高頓在2015年建立了一支自適應(yīng)學(xué)習(xí)算法研究團(tuán)隊(duì),將人工智能算法運(yùn)用到自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中。 他們通過(guò)網(wǎng)校積累的3億多題庫(kù)數(shù)據(jù)和三個(gè)研究院的百名教師投入,建立了多門知識(shí)圖譜。
初驪禹 職教/大學(xué)生CELTA針對(duì)從事義務(wù)教學(xué)、在語(yǔ)言中心工作的新教師和尚無(wú)證書資格證書的教師。
黎珊 職教/大學(xué)生本質(zhì)上要真正做到產(chǎn)業(yè)化,能實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值的其實(shí)是服務(wù)。
Cindy 職教/大學(xué)生新東方注資萊特兄弟后,將共同搭建專業(yè)航空服務(wù)平臺(tái),啟動(dòng)航空主題游學(xué),開拓航空英語(yǔ)市場(chǎng)。
黎珊 職教/大學(xué)生“火星時(shí)代今后會(huì)有社區(qū)、有圈子,用戶可以在客戶端和企業(yè)建立聯(lián)系,會(huì)有更多的服務(wù)?!?/p> 黎珊 職教/大學(xué)生
2012年,中公教育開拓了考研、教師培訓(xùn)兩大業(yè)務(wù);2015年開始籌劃開辦幼兒園;2016年9月,中公教育與東方中學(xué)合作出資12億建國(guó)際學(xué)校,進(jìn)入K12市場(chǎng)。
吳戈 職教/大學(xué)生公告披露,交易完成后,百洋股份將進(jìn)入數(shù)字藝術(shù)教育領(lǐng)域,沿著教育文化產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)一步布局,培育新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。
吳戈 黎珊 職教/大學(xué)生本次交易不會(huì)導(dǎo)致公司控股股東及實(shí)際控制人發(fā)生變化,不構(gòu)成借殼上市。
黎珊 職教/大學(xué)生中銳教育主要以校企合作的方式,以汽車后市場(chǎng)、雙語(yǔ)幼教等專業(yè)為切入點(diǎn),為中高等職業(yè)技術(shù)院校提供整體建設(shè)方案。
吳戈 職教/大學(xué)生揚(yáng)子新材實(shí)際控制人胡衛(wèi)林已與華圖教育實(shí)際控制人易定宏簽署了資產(chǎn)重組框架協(xié)議,擬收購(gòu)華圖教育100%股權(quán)。
黎珊 職教/大學(xué)生“金英杰已經(jīng)不是靠市場(chǎng)做業(yè)務(wù)的階段,而是靠產(chǎn)品達(dá)到市場(chǎng)化,而要為用戶提供好的產(chǎn)品、好的服務(wù),一定要確保有好的老師?!?/p> 徐佐君 職教/大學(xué)生
粉筆科技兩個(gè)月營(yíng)收過(guò)億,凈利潤(rùn)3000萬(wàn)元。
馮瑋 職教/大學(xué)生在邢帥看來(lái),面向C端用戶的培訓(xùn)領(lǐng)域,已然一片紅海。
梵松 職教/大學(xué)生當(dāng)國(guó)內(nèi)的MOOC課程數(shù)達(dá)到一定體量后,未來(lái)的MOOC教育或?qū)⒂袃煞N可能。
馮瑋 職教/大學(xué)生相比于全日制集訓(xùn)班,考研村更偏向?yàn)閷W(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)的“硬環(huán)境”。
黎珊 職教/大學(xué)生本季度,在非美國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下凈利潤(rùn)為3.23億元,同比增長(zhǎng)52.4%,課程人數(shù)為27897人,同比提升19%。
吳戈 職教/大學(xué)生2015年童程童美在15個(gè)城市29個(gè)校區(qū)同步開課,目前合作中小學(xué)150家覆蓋10萬(wàn)學(xué)員。
馮瑋 職教/大學(xué)生“人工智能”和“下一代學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS,也成為VLEs)”的實(shí)用化,在未來(lái)將對(duì)高等教育產(chǎn)生重大影響。
瓔珞、喬敦 職教/大學(xué)生“當(dāng)你想好了一件事情,就把它做到極致,不斷去改進(jìn),提供最完善的服務(wù)?!睆埿↓堈f(shuō)。
王可心 職教/大學(xué)生2016年,翡翠教育在2C的職業(yè)培訓(xùn)方面營(yíng)收約占總營(yíng)收55%,2B業(yè)務(wù)占總營(yíng)收的45%。
百度金融將為合作機(jī)構(gòu)的學(xué)生提供“夢(mèng)想獎(jiǎng)學(xué)金”,為新華教育的學(xué)員提供包括金融支持、大牌老師講課、去百度總部參觀等機(jī)會(huì)。
梵松 職教/大學(xué)生企業(yè)借殼上市時(shí),會(huì)選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的“直接發(fā)行股份購(gòu)買資產(chǎn)”。而之所以選擇吸收合并,背后的原因較多。
黎珊 職教/大學(xué)生在美國(guó),做職業(yè)教育培訓(xùn)的還有Udacity、General Assembly、Galvanize等公司,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,BitTiger的差異化打法是堅(jiān)持側(cè)重于師生互動(dòng)的直播課,希望在線上模擬出線下強(qiáng)互動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)。
徐佐君 職教/大學(xué)生