在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,好的老師可以教數(shù)以百萬計(jì)的學(xué)生。
Floyd 觀察大暑時(shí)節(jié),教育圈的熱度也依舊不減,來看看這周多知為大家挖掘了哪些行業(yè)熱點(diǎn)。
Alice 觀察我們現(xiàn)在用計(jì)算機(jī)可以模仿人類的智慧,可以幫人做事情,但是距離人工智能還是比較遠(yuǎn)的。
已經(jīng)在科技圈風(fēng)生水起的人工智能,當(dāng)遇上在線教育,又會(huì)擦出怎樣的火花?
馮瑋 觀察高考志愿填報(bào)環(huán)節(jié),拼的是“專家”和“數(shù)據(jù)”,是的高考填報(bào)志愿產(chǎn)品呈現(xiàn)出不同業(yè)態(tài)。
黎珊 觀察增加課程品類,或嘗試一對(duì)多班課,成為了眾多在線一對(duì)一機(jī)構(gòu)們的選擇。
車錦文 觀察今日凌晨皇馬以4:1拿下歐冠冠軍為周末帶來了新的燃點(diǎn),順著這股歡樂氛圍,來盤點(diǎn)下本周大事小情。
馮瑋 觀察桃李資本發(fā)布《教育行業(yè)融資并購報(bào)告》并啟動(dòng)桃李并購聯(lián)盟2 0模式。
馮瑋 觀察從語言教育市場(chǎng)發(fā)展歷程、驅(qū)動(dòng)因素、市場(chǎng)趨勢(shì)及行業(yè)圖譜角度,對(duì)教育行業(yè)和市場(chǎng)層面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
觀察在教育情懷與商業(yè)模式之間,每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都曾經(jīng)歷著相似的故事。
張君 觀察