西安新東方姚振華：新時(shí)代的血海市場(chǎng)需要價(jià)值回歸，拋棄信息不對(duì)稱

　　多知網(wǎng)12月11日消息，昨日，在多知網(wǎng)于西安舉辦的OpenTalk第31期“探尋西安教培市場(chǎng)發(fā)展脈絡(luò)，古城下的教育新生態(tài)、新模式是怎樣的?”活動(dòng)上，新東方教育科技集團(tuán)助理副總裁、西安新東方學(xué)校校長(zhǎng)姚振華就“價(jià)值回歸”這一主題論述了教育回歸本質(zhì)的必要性，分享了“新東方 老師好!”背后的理念與落地方式。

　　核心觀點(diǎn)：

　　1、藍(lán)海市場(chǎng)上要保持克制，紅海市場(chǎng)上要保持斗志，血海市場(chǎng)上則要回歸本質(zhì)，做價(jià)值回歸。

　　2、教培行業(yè)最大的痛點(diǎn)在于消費(fèi)者（家長(zhǎng)）和使用者（學(xué)生）天然分離，老師與學(xué)生課堂上的教學(xué)，家長(zhǎng)難以真正了解實(shí)情。我們內(nèi)部常說(shuō)，左手抓教學(xué)，右手抓服務(wù)，其中，教學(xué)面對(duì)的是學(xué)生，服務(wù)面對(duì)的是家長(zhǎng)。

　　3、教育培訓(xùn)行業(yè)還很年輕，一些機(jī)構(gòu)出現(xiàn)倒閉或發(fā)生并購(gòu)，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看對(duì)于整個(gè)行業(yè)是好事。

　　4、再多的內(nèi)部管理、監(jiān)督、檢查，也不如面向客戶透明。消除信息差是透明化的關(guān)鍵，只有這樣才能得到客戶和渠道的信賴。

　　5、現(xiàn)在K12的核心競(jìng)爭(zhēng)力是培養(yǎng)、留住好老師的能力。我們希望最終回到一個(gè)原點(diǎn)，找到不錯(cuò)的苗子，將其培養(yǎng)出來(lái)，并實(shí)現(xiàn)快速的產(chǎn)能復(fù)制。

　　6、教培行業(yè)中的每個(gè)機(jī)構(gòu)，我們是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但更重要的是合作關(guān)系，是共生和相互鏈接的關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)共贏。

　　以下為姚振華分享全文（經(jīng)多知網(wǎng)編輯整理）：

　　首先提出三個(gè)問(wèn)題：教培機(jī)構(gòu)的客戶是誰(shuí)?教培機(jī)構(gòu)創(chuàng)造的價(jià)值是什么?新東方的核心戰(zhàn)略為什么是圍繞教育產(chǎn)品和教學(xué)質(zhì)量?

　　我們見(jiàn)證這個(gè)行業(yè)從2004年發(fā)展到現(xiàn)在，從藍(lán)海市場(chǎng)到紅海市場(chǎng)。在藍(lán)海市場(chǎng)中要保持克制，在紅海市場(chǎng)中保持斗志，在血海市場(chǎng)中則要回歸本質(zhì)，做價(jià)值回歸。這是我今天分享的基礎(chǔ)理論邏輯。

　　如果想要了解這個(gè)邏輯，大家可以讀兩本書(shū)：以?shī)^斗者為本(《華為人力資源管理綱要》)，以客戶為中心(《華為經(jīng)營(yíng)管理綱要》)，其核心內(nèi)容就在于華為要為客戶創(chuàng)造什么價(jià)值，價(jià)值評(píng)價(jià)體系是怎樣的，如何根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)去分配價(jià)值。

　　01

　　為什么要做價(jià)值回歸?

　　新東方的定位是希望做公立教育的有益補(bǔ)充，這是很重要的落腳點(diǎn)。俞老師一直希望我們做受人尊敬的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)必然是短期性的，功利的、注重結(jié)果。我們也希望能夠去做超越教育培訓(xùn)本身的一些東西，長(zhǎng)期關(guān)注每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，教育是長(zhǎng)期性的，是更公益的，是注重過(guò)程的。我們希望回歸本源。

　　我們一直說(shuō)為客戶創(chuàng)造什么價(jià)值，比如提升學(xué)生興趣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，傳遞應(yīng)試技巧，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，助力學(xué)生升學(xué)等等，最終回到一個(gè)點(diǎn)，希望實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。這里有一個(gè)大邏輯：教育機(jī)構(gòu)的客戶不僅僅是學(xué)生，還有家長(zhǎng)。這個(gè)行業(yè)產(chǎn)品的消費(fèi)者與使用者是天然分離的，消費(fèi)者是家長(zhǎng)，使用者是學(xué)生。我們內(nèi)部常說(shuō)，左手抓教學(xué)，右手抓服務(wù)，其中服務(wù)面對(duì)的是家長(zhǎng)。

　　獲客方面，我們做學(xué)科講座要招生，我們做家庭教育講座就是在做品牌。俞老師在家庭教育版塊有教育情懷的。當(dāng)我們將客戶價(jià)值定義為實(shí)現(xiàn)學(xué)員進(jìn)步時(shí)，這個(gè)進(jìn)步體現(xiàn)在哪里?比如培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們每年春季做“百日行動(dòng)派”活動(dòng)只是一群老師帶著學(xué)生每天打卡、堅(jiān)持養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更傾向于培養(yǎng)習(xí)慣。至于在課堂上傳授的方法和技巧，以及政策方面的講座，我們希望能把這些經(jīng)驗(yàn)傳遞出去，定位于有效升學(xué)，做全鏈條升學(xué)方案的提供。

　　新東方的戰(zhàn)略是圍繞教育產(chǎn)品和教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在新東方的品牌口號(hào)是“新東方 老師好!”。

　　這個(gè)口號(hào)與西安新東方和我有非常大的淵源。2009年，我從北京到西安做中學(xué)業(yè)務(wù)，這一年新東方正式成立了優(yōu)能中學(xué)這個(gè)品牌，11年前在西門外的秦都酒店，西安學(xué)校是承辦方;2019年9月8日，新東方品牌整體升級(jí)，全國(guó)新東方品牌發(fā)布會(huì)又在西安舉辦。因此我對(duì)此很有感觸。

　　2018年，我回到西安，接到第一個(gè)集團(tuán)給我的任務(wù)，集團(tuán)聘了華與華做品牌咨詢，給優(yōu)能品牌做戰(zhàn)略定位和咨詢。西安是試點(diǎn)城市，我們需要進(jìn)行調(diào)研，對(duì)客戶進(jìn)行采訪和觀察。

　　最后的結(jié)論是，新東方給客戶傳遞的信息太多了，你什么都想要，但最后卻發(fā)現(xiàn)很多都沒(méi)有做好。2018年底，我們坐在教室里探討：我們到底強(qiáng)在哪?從客戶調(diào)研與家長(zhǎng)訪談中，我們發(fā)現(xiàn)有些地方確實(shí)比不過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但有一點(diǎn)，新東方老師很不錯(cuò)，確實(shí)相當(dāng)不錯(cuò)。新東方培養(yǎng)過(guò)很多優(yōu)秀老師，至今還有非常多優(yōu)秀老師，所以2019年9月我們向全國(guó)推出了“新東方 老師好!”的全新品牌口號(hào)。

　　我們內(nèi)部有兩種聲音，一種是“好老師在新東方”，另一種是“新東方 老師好!”。俞老師其實(shí)不太同意叫“新東方 老師好!”，比如如果出現(xiàn)哪個(gè)老師不太好，在客戶口碑和輿論上會(huì)有很大壓力。所以我們反復(fù)探討要不要推，推“好老師在新東方”還是“新東方 老師好!”，表達(dá)不同，意義也不同。最后我們還是推了“新東方 老師好!”。但是，這個(gè)口號(hào)光推出來(lái)是沒(méi)有用的，需要真的做到老師好，如果不好又要做什么。

　　俞老師說(shuō)，不管是互聯(lián)網(wǎng)還是地面教育，都要圍繞提高教育質(zhì)量、服務(wù)，加強(qiáng)孩子滿意度。這就是為什么要不斷強(qiáng)調(diào)和關(guān)注、重視教學(xué)質(zhì)量。聯(lián)想到制造行業(yè)的質(zhì)量管理閉環(huán)，在概念上包括：QA：Quality Assurance (質(zhì)量保證);QC：Quality Control (質(zhì)量控制);QM：Quality Manage (質(zhì)量管理)。制造業(yè)有一個(gè)質(zhì)量體系叫做ISO9001，是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)指定的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)之一，也為新東方教學(xué)質(zhì)量管理產(chǎn)生了啟發(fā)。四五年前，新東方也開(kāi)始探索內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量體系，有內(nèi)部排名，針對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行季度和月度的復(fù)盤。2019年，西安新東方每個(gè)季度在這個(gè)體系排名在全國(guó)新東方學(xué)校中排第三。我們知道，質(zhì)和量當(dāng)中，如果質(zhì)無(wú)法達(dá)標(biāo)或者出現(xiàn)失控，過(guò)多的量是沒(méi)有意義的。

　　好未來(lái)的張邦鑫老師說(shuō)“教不好學(xué)生就等于偷錢和搶錢”，我非常贊同。新東方的教學(xué)質(zhì)檢很嚴(yán)格，一個(gè)老師在寒暑假授課，第幾節(jié)課講什么，我們要現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)。

　　我曾經(jīng)有過(guò)一次“撕書(shū)”的經(jīng)歷。有一次質(zhì)檢聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老師講義里面有明顯內(nèi)容上的硬傷。當(dāng)場(chǎng)帶著總監(jiān)、教學(xué)組長(zhǎng)、老師翻教材的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)很多處，大家很難受，一邊哭一邊把有問(wèn)題的書(shū)全撕掉。當(dāng)時(shí)時(shí)間來(lái)不及了，只能打印出新講義，發(fā)給學(xué)生。太多人重視量的增長(zhǎng)了，其實(shí)只有真正把質(zhì)擺在量的前面，我們才可能發(fā)展地更健康、更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

　　02

　　打造透明課堂，消除信息差

　　我昨天聽(tīng)劉潤(rùn)老師培訓(xùn)，其中有一個(gè)點(diǎn)：過(guò)去很多機(jī)構(gòu)都在靠信息不對(duì)稱賺錢，而現(xiàn)在到了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，只有透明才能獲得客戶的信賴，獲得渠道方的信賴，獲得認(rèn)可和支持。我們希望能夠消除信息差。

　　大家都去過(guò)西貝莜面村，它最大的特點(diǎn)是“透明廚房”。通過(guò)不斷改進(jìn)門店后廚，實(shí)施“明廚亮灶”門店廚房策略，將從前“閑人免進(jìn)”的后廚重地完全展現(xiàn)在消費(fèi)者面前。西貝在餐飲行業(yè)第一個(gè)做出了透明廚房的概念。

　　做到透明以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題自然而然不會(huì)再出現(xiàn)。再多的內(nèi)部管理，督查、檢查，也不如面向客戶透明。

　　教育培訓(xùn)有一個(gè)最大的痛點(diǎn)，因?yàn)橄M(fèi)者和使用者是分離的，學(xué)生在哪里老師就在哪里，但消費(fèi)者是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)是不了解的。作為機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，推門進(jìn)去聽(tīng)課時(shí)，老師一定會(huì)講得好，因?yàn)橛袥](méi)有成年人在場(chǎng)是不一樣的。我們應(yīng)該如何打造這種透明的課堂?

　　好未來(lái)最早就開(kāi)始施行，家長(zhǎng)可以來(lái)旁聽(tīng)，教室足夠大。我們也在向好未來(lái)學(xué)習(xí)，做旁聽(tīng)系統(tǒng)，對(duì)客戶完全透明。

　　這是我們使用“新東方 老師好!”的原因：打造透明課堂。

　　主要思路分為三點(diǎn)：

　　1、 通過(guò)落地旁聽(tīng)系統(tǒng)，面向客戶透明;

　　2、 通過(guò)督課補(bǔ)課系統(tǒng)，面向內(nèi)部倒逼;

　　3、 通過(guò)教師展示平臺(tái)，面向一線賦能。

　　我們?cè)诮淌依锫涞匕卜篮投秸n攝像頭，每天課后可以查到西安新東方任何一家校區(qū)中任何一個(gè)老師上的課。我們投入大量精力制作教師展示平臺(tái)，2000余老師的統(tǒng)一牌照，學(xué)歷證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、教師資格證，以及每個(gè)老師的授課片段視頻，都在教育軟件平臺(tái)上。

　　我們希望最終回到一個(gè)原點(diǎn)，找到不錯(cuò)的苗子，將其培養(yǎng)出來(lái)，并實(shí)現(xiàn)快速?gòu)?fù)制產(chǎn)能。從客戶需求和社會(huì)價(jià)值角度來(lái)講，我們都需要找好老師，我們也希望能夠重新定義行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)行業(yè)人才的力度。

　　03

　　“新東方 老師好!”背后的梳理

　　“新東方 老師好！”是減法，不是加法。家長(zhǎng)選擇的因素中，比如平臺(tái)、課程、價(jià)格、校區(qū)環(huán)境、布點(diǎn)，我們希望做到透明。這是一件很難的事情，尤其是目前有3000余人的大機(jī)構(gòu)，如何保證教學(xué)質(zhì)量?

　　在推出“新東方 老師好!”背后，我們對(duì)內(nèi)做了“老師好”的內(nèi)部梳理，其中包括6+2的關(guān)鍵動(dòng)作：建立老師好的標(biāo)準(zhǔn);提升新師四類人才占比;做教師學(xué)科功底提升，優(yōu)化各級(jí)教師培訓(xùn)體系等。

　　新東方是行業(yè)內(nèi)最早做教師學(xué)科功底考試的。每年的5月和11月，雷打不動(dòng)，全員參與，功底考試成績(jī)與老師的薪酬和晉升有關(guān)，我們有很多內(nèi)部的規(guī)定。我來(lái)西安時(shí)，把國(guó)外老師的優(yōu)秀功底獎(jiǎng)勵(lì)提高到2萬(wàn)元，作為機(jī)構(gòu)對(duì)單人優(yōu)異成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。我們內(nèi)部一個(gè)集團(tuán)優(yōu)秀高管的獎(jiǎng)金也就2萬(wàn)元，優(yōu)秀教師好像是8000，最初很多內(nèi)部人員說(shuō)太高了，不可能實(shí)現(xiàn)，比如大家就覺(jué)得不可能有老師考到托福120滿分、雅思9分滿分，拿到這個(gè)獎(jiǎng)金。今年2月4日，我們國(guó)外考試部江老師獲得托福最高分120分，驚動(dòng)了集團(tuán)和ETS。我們突然發(fā)現(xiàn)老師有驚人的潛力，很多8分、8.5分、單科9分等，老師們不遺余力地在提高功底，我們?cè)谔岣哌@個(gè)行業(yè)的護(hù)城河。

　　“新東方 老師好！”體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，學(xué)識(shí)深厚功底好，第二，快樂(lè)勵(lì)志教學(xué)好，第三，用心負(fù)責(zé)服務(wù)好。

　　關(guān)于功底，比如國(guó)外部老師100%擁有雅思7以上或托福100分高分認(rèn)證;托福雅思是英語(yǔ)語(yǔ)言能力的成績(jī)，而TKT是英語(yǔ)教學(xué)能力的證書(shū)。新東方已經(jīng)是全國(guó)TKT的最大考區(qū)，所有的新東方英語(yǔ)教師都需要考TKT。也是因此，上次劍橋大學(xué)考試院的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)西安做劍橋五級(jí)考試的宣講，也推薦家長(zhǎng)，學(xué)英語(yǔ)推薦大家來(lái)新東方。

　　另外，教學(xué)課件如何做、服務(wù)如何做，我們有明確的標(biāo)準(zhǔn)。包括我們的教師培訓(xùn)，我們有各個(gè)級(jí)別的計(jì)劃。舉例來(lái)說(shuō)，教師培訓(xùn)分為T1-T4初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、特級(jí)，比如說(shuō)針對(duì)于T4、T5職級(jí)教師每年有針對(duì)性地出國(guó)培訓(xùn)計(jì)劃，去年全國(guó)新東方有660個(gè)老師去哈佛、哥倫比亞、牛津參與兩個(gè)星期左右的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而在這其中西安新東方派了160個(gè)老師。我們非常驕傲地是，我們一如既往地重視教師培訓(xùn)，重視對(duì)教師眼界、能力、功底提升的投資。

　　我們同樣重視教學(xué)研發(fā)、教學(xué)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)控。比如研發(fā)層面，前年我們派老師們?nèi)バ录悠潞髮W(xué)習(xí)做匯報(bào)，看到新加坡的學(xué)生們用的全彩色教材，孩子們會(huì)覺(jué)得特別有趣，配上iPad的課件，很生動(dòng)，大家很愿意去探究。學(xué)生為什么覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊，就是因?yàn)槲覀兒芏鄸|西就是枯燥，對(duì)比起國(guó)外學(xué)員用的教材，我們確實(shí)有差距。我們用了兩年時(shí)間深耕和研發(fā)，上個(gè)月我們集團(tuán)高級(jí)副總裁到西安調(diào)研，我們給領(lǐng)導(dǎo)展示了，我們的中學(xué)各科目教材實(shí)現(xiàn)了全面的升級(jí)，不僅僅是形式上的彩色印刷，更重要的是內(nèi)容的全面迭代，更貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升、方法的點(diǎn)撥和考試技巧的掌握。

　　此外，在教師展示平臺(tái)上，教師的信息在報(bào)名階段就向家長(zhǎng)全部透明開(kāi)放。這在外部面向客戶是透明機(jī)制，在內(nèi)部則是倒逼機(jī)制。

　　新老師在新東方其實(shí)挺辛苦，需要大量刷題、學(xué)習(xí)、磨課，看系統(tǒng)中的所有課件、老教師的視頻。我們希望通過(guò)一年的時(shí)間，全面為新老師賦能，培養(yǎng)出合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師。我們?cè)趦?nèi)部要求，每個(gè)新老師給學(xué)生上的第一堂課，一定是他上的第六堂課。

　　目前來(lái)看，已經(jīng)具備了批量復(fù)制的能力，現(xiàn)在對(duì)于K12機(jī)構(gòu)核心競(jìng)爭(zhēng)力是培養(yǎng)和留住好老師的能力，我們對(duì)此比較自信。

　　“新東方 老師好！”是一個(gè)減法而不是加法，是起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，打出這個(gè)口號(hào)面臨巨大的壓力，因?yàn)槲覀冏龀隽艘欢ǔ晒€好，而一旦出現(xiàn)不好的老師，這就是最大的諷刺。因此我們需要繼續(xù)努力，為老師發(fā)展做好規(guī)劃和賦能，這是我今天最想講的幾點(diǎn)。

　　我覺(jué)得在教育培訓(xùn)行業(yè)，大家都在一條船上，是共生和相互鏈接的關(guān)系。因?yàn)榇蠹野l(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)政策下來(lái)或者當(dāng)一個(gè)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)問(wèn)題，它影響的是整個(gè)行業(yè)，我們做的是把整個(gè)行業(yè)蛋糕做的越大，對(duì)這個(gè)行業(yè)有更多的信賴，這個(gè)時(shí)候每一家機(jī)構(gòu)或大或小有更安全的發(fā)展環(huán)境。

　　原來(lái)在福州的時(shí)候，教育培訓(xùn)行業(yè)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人們聯(lián)動(dòng)很多，大家不僅僅是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)的關(guān)系，更重要的是合作伙伴的關(guān)系，大家都在想怎樣把蛋糕做大，這是我特別喜歡的。在當(dāng)今這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)新時(shí)代，我們就是要充分做好鏈接、做好共生，才能夠?qū)崿F(xiàn)共贏。

　　04

　　Q&A

　　Q：在畢業(yè)年級(jí)，為什么機(jī)構(gòu)沒(méi)有大規(guī)模做保分？是由于機(jī)構(gòu)老師比較虛，還是由于背后的監(jiān)管？

　　A：能夠保分的老師應(yīng)該是頂尖老師，而頂尖教師是稀缺資源，根據(jù)機(jī)構(gòu)規(guī)模、師資和經(jīng)驗(yàn)的不同，效果有很大差別，大機(jī)構(gòu)和獨(dú)立工作室的定位與打法肯定也不同。

　　Q：您如何看待西安小升初的發(fā)展方向？

　　A：新東方在福州比較有小升初心得。2015-2018年，因?yàn)樾枨笤?，小升初做得很大，有年薪百萬(wàn)的小學(xué)老師;到2018-2019年，國(guó)家統(tǒng)一改革為搖號(hào)，福州受到很大的影響。我認(rèn)為有合理需求，就有大發(fā)展。

　　昨天聽(tīng)劉潤(rùn)老師說(shuō)起一點(diǎn)，企業(yè)發(fā)展要關(guān)注高杠桿點(diǎn)的動(dòng)作，比如分享一個(gè)千百十個(gè)的法則，一個(gè)大于一個(gè)，千位法則是時(shí)代、是機(jī)遇，百位法則是戰(zhàn)略，十位法則是經(jīng)營(yíng)，個(gè)位法則是管理;所以看懂這個(gè)法則，你就明白，TIMING大于一切，你在這個(gè)時(shí)代順勢(shì)而為就有大發(fā)展。

　　大家都在擁抱移動(dòng)互聯(lián)，無(wú)論你是否認(rèn)同，它都已經(jīng)不是一個(gè)選擇，成為一道必做題 。

　　Q：福州校區(qū)扭虧為盈，都做了哪些核心動(dòng)作？

　　A：在機(jī)構(gòu)虧損的時(shí)候，興利比除弊更重要，應(yīng)該不遺余力地抓生產(chǎn)、抓業(yè)務(wù)、抓招生，而不是單純地裁員或者撤點(diǎn)。

　　虧損機(jī)構(gòu)要關(guān)注效率，最核心的是幾個(gè)指標(biāo)，班均提升很重要，編制也決定了內(nèi)部的溝通效率。另外，在扭虧為盈中最關(guān)鍵的是需要對(duì)癥下藥，知道虧損的核心原因。