六一教育近日上線“咕比AI課”,完善產(chǎn)品矩陣。
徐晶晶 素質(zhì)教育在學(xué)校開展急救知識(shí)教育,對(duì)提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的緊急救護(hù)能力具有重要的意義。
Nicole 觀察“豌豆未來絕對(duì)不僅僅是一家100億美金或500億美金的企業(yè)?!?/p> Tunny 素質(zhì)教育
是否真心熱愛,是否具有社會(huì)意義,是否有市場(chǎng)有模式能長(zhǎng)久發(fā)展,是否有匹配的能力和人才。
Nicole K12好未來將從技術(shù)、解決方案和產(chǎn)業(yè)化服務(wù)三個(gè)方面,促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)智能化升級(jí)。
Penny K12本次投資方中出現(xiàn)的騰訊(猿輔導(dǎo)主要投資方)、猿輔導(dǎo)的身影,讓火花未來與斑馬AI課的競(jìng)合產(chǎn)生了更大的想象空間。
孫穎瑩 K12剛需性較弱,需求分散,線下機(jī)構(gòu)擴(kuò)張多以加盟模式為主。
王敏 素質(zhì)教育近年來考研人數(shù)也幾乎是逐年增多,競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。
Penny 職教/大學(xué)生跟誰學(xué)現(xiàn)整合成為三大產(chǎn)品品牌:專注K12業(yè)務(wù)的高途課堂、專注成人業(yè)務(wù)的跟誰學(xué)、專注3-8歲少兒教育的小早啟蒙。
Tunny K12本次釘釘與壹點(diǎn)壹滴的攜手,也可看作是該戰(zhàn)略在幼教細(xì)分領(lǐng)域的深度布局。
馮瑋 早幼教在疫情之前,中國(guó)的IT培訓(xùn)市場(chǎng)就悄然發(fā)生了變化。
張以慧 K12接下來洪恩教育一方面將繼續(xù)優(yōu)化和豐富現(xiàn)有APP的內(nèi)容以及擴(kuò)張用戶基礎(chǔ),把觸角延伸到更多低線城市和海外市場(chǎng)。
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