好未來CTO田密：在線化、數(shù)字化、智能化“三步走”探索科技與教育融合

　　多知網10月12日消息，近日，作為科技教育企業(yè)代表，好未來集團CTO田密受邀參加2020云棲大會數(shù)智互聯(lián)網峰會。圍繞“科技+教育”這一話題，田密發(fā)表了題為《愛和科技讓教育更美好》的主題演講。

　　演講中，田密分享了對于科技與教育之間關系的理解，介紹了好未來的科技教育探索路徑與技術體系布局，并以好未來旗下學而思網校等為例，展現(xiàn)了好未來科教實踐成果。同時，面向現(xiàn)場數(shù)百位互聯(lián)網和智能商業(yè)領域的資深從業(yè)者，田密介紹了智慧教育國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺建設進展，號召上下游各方攜手，通過開源開放共同建設協(xié)同創(chuàng)新的智慧教育開放生態(tài)。

　
(好未來集團CTO田密發(fā)表主題演講)

　　“三步走”，探索科技與教育融合之道

　　無論是幫助四川大涼山彝族孩子打破語言障礙的“學而思網校AI老師漢語學習系統(tǒng)”，還是疫情期間為全國學生提供全學段全學科免費課程，為全國公立校和教育機構提供在線課堂平臺，保障“停課不停學”的好未來“馳援計劃”，這一個個發(fā)心于愛，解決教育實際問題的創(chuàng)新舉措，背后正是由科技推動落地。

　　在科技賦能教育的過程中，好未來技術探索出了雙師在線化、數(shù)字化、智能化“三步走”的科技與教育融合之道。

　　第一步，雙師在線化讓“學”與“習”產生了分工。傳統(tǒng)教育是線下模式，一個老師在教室完成傳道授業(yè)和解惑答疑兩方面任務。好未來開創(chuàng)性地提出了雙師概念：一名老師專門負責教學，專心打磨一堂課;一名老師負責輔導，做好學生課前課后的練習，給予學生更多的激勵和關懷。

　　雙師模式已廣泛應用于好未來的線下和在線課堂中，徹底打破時空障礙。優(yōu)質的師資資源輻射到全國各地的同時，也能夠保障每個孩子的學習體驗與效果，高質量教育資源的規(guī)模化進一步成為現(xiàn)實。

　　第二步，數(shù)字化為大規(guī)模因材施教打下基礎。好未來通過內容數(shù)字化，將17年的教學教研積淀成數(shù)字資產——超過六百萬的精品題庫和海量動態(tài)化多媒體素材，是老師教學備課的“百寶箱”。

　　授課數(shù)字化，讓老師的授課的過程更加結構化。一方面提示老師在合適的時間點做出適配的教學指導;一方面對老師的授課質量進行評估，針對性輔助老師調優(yōu)教學。

　　學習過程數(shù)據(jù)化，則讓學生的學習更加個性化。通過將學生從課前課中課后所有學習行為的采集，打造千人千面的學生畫像，讓大規(guī)模地因材施教成為可能。

　　第三步，智能化解構了“教”與“育”，回歸育人本質。對于智能化中受行業(yè)廣泛關注的AI課，田密提出，AI課有三個要素缺一不可，即3D引擎、AI技術和自適應，對應解決內容自動化批量生產、學生互動輸入識別、學生個性化學習這三大關鍵問題，最終實現(xiàn)AI老師完成“教”的部分，讓真人老師留出更多精力得以回歸教育本質，關注人的成長。

　　現(xiàn)場也展示了好未來應用人工智能技術，實現(xiàn)動態(tài)捕捉和生成高精度的虛擬老師，其動作、表情與嘴型都與對照組的真人老師一模一樣;拍攝一張手寫的復雜題目，能夠自動生成清晰易懂的解題過程動畫。

　　從雙師在線化到數(shù)據(jù)化再到智能化的“三步走”，好未來正在通過科技與教育的深度融合，推進更加公平、更有質量的教育。

　　開源開放，共同成就智慧教育

　　對科技研發(fā)的大力投入和深度應用，讓好未來成長為一家名副其實的科技教育公司，現(xiàn)已形成包括人工智能、大數(shù)據(jù)、直播、腦認知科學等一整套具有好未來特色的技術體系，覆蓋課前到課后的全周期教學場景。

　　在這樣的技術體系支持下，好未來積累了上百項教育定制AI能力，十余個智慧教育解決方案，以及包括圖像、語音、視頻、題庫在內的海量教育場景數(shù)據(jù)集。會上，田密向在場嘉賓展示了好未來自主研發(fā)的智能教育軟硬件，包括智能評測孩子中英文口語表達能力的“中英文口語表達能力評測”、智能評估學生學習行為和老師教學行為的“GodEye課堂質量守護解決方案”以及將AI芯片布局在教室主機、IP攝像頭等終端，大幅降低落地門檻的智能教育硬件等。

　　也正是憑借扎實的技術能力積累和對智慧教育的深入理解，好未來于2019年獲科技部批準，承建智慧教育國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺，以智慧教育重大需求為牽引，促進行業(yè)開放共享，助力中小微企業(yè)成長。

　　田密表示，好未來將從技術、解決方案和產業(yè)化服務三個方面，為教育教學機構、教育科技企業(yè)、教育從業(yè)者、研發(fā)人員和開發(fā)者等提供全場景、全過程、全周期的服務支持，促進教育產業(yè)智能化升級，匯聚產、學、研、用所有參與方，構建“共生”“互生”“創(chuàng)生”的智慧教育協(xié)同創(chuàng)新的開源開放生態(tài)。