GES觀點(diǎn)碰撞：全球視角下，通過(guò)新教育模式培養(yǎng)未來(lái)技能

   　多知網(wǎng)11月26日消息，在GES未來(lái)教育大會(huì)上，EdTechX控股首席執(zhí)行官Benjamin VedrenneCloquet、Digital Media Academy主席兼首席執(zhí)行官Andre Nudelman、Talentedge首席執(zhí)行官兼董事總經(jīng)理Aditya Malik、Study Edge創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官Ethan Fieldman受邀參加圓桌論壇。

　　核心觀點(diǎn)：

　　全世界教育科技投資有將近一半都是來(lái)自于中國(guó)，另外一半是歐洲、北美地區(qū)所貢獻(xiàn)的。

　　教育行業(yè)面臨著三大趨勢(shì)的融合：整合、全球化、數(shù)字化。

　　2012年、2013年時(shí)，教育正處于新的發(fā)展階段，當(dāng)時(shí)有一些數(shù)字化技術(shù)，幫助我們把內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化分發(fā)，但是現(xiàn)在我們所處的階段是更加深度的、被顛覆的階段，我們進(jìn)入到了使用各種各樣的技術(shù)建立顛覆性的公司的階段。

　　以下為圓桌論壇實(shí)錄，經(jīng)多知網(wǎng)整理：

　　Benjamin VedrenneCloquet（EdTechX控股首席執(zhí)行官）：大家上午好，非常高興來(lái)到這里，接下來(lái)的論壇包括兩部分：第一，主旨演講；第二，嘉賓討論。

　　在開始之前，我先給大家介紹一下EdTechX業(yè)務(wù)內(nèi)容是什么，其實(shí)我們所做的是建立起一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，主要包括三部分內(nèi)容：

　　第一，我們?cè)谌蚺e辦活動(dòng)，大部分是在歐洲，包括在美國(guó)、中國(guó)等其它地方我們都舉辦了很多活動(dòng)，活動(dòng)是面向創(chuàng)業(yè)家、投資人的，我們會(huì)幫助他們一起尋找投資的機(jī)會(huì)。

　　第二，我們會(huì)進(jìn)行并購(gòu)以及投資，幫助一些投資企業(yè)，比如說(shuō)最近我們專門為一個(gè)叫做Blls FichaLong公司籌資600萬(wàn)美元。

　　第三，我們會(huì)做相應(yīng)的投資，我們有一個(gè)EdTechX控股公司，在去年10月份正式上市，我們主要會(huì)在教育、科技領(lǐng)域進(jìn)行相應(yīng)的并購(gòu)和投資，因?yàn)槲覀兎浅？春媒逃袠I(yè)。

　　我們認(rèn)為教育行業(yè)面臨三重機(jī)遇，如果我們看一下其它的行業(yè)，很多行業(yè)都已經(jīng)進(jìn)入第二個(gè)發(fā)展階段。第一個(gè)階段是進(jìn)行整合和重組，接著會(huì)在全球化的浪潮下不斷往前發(fā)展，但是我覺得教育行業(yè)面臨著三大趨勢(shì)的融合：整合、全球化、數(shù)字化。

　　我認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)在在教育科技領(lǐng)域已經(jīng)占主導(dǎo)地位，在全世界教育科技投資有一半都是來(lái)自于中國(guó)，另外一半是歐洲、北美地區(qū)所貢獻(xiàn)的。我認(rèn)為中國(guó)大筆投資教育行業(yè)是非常明確的決定，因?yàn)閺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)說(shuō)，無(wú)論是數(shù)字學(xué)習(xí)、人工智能、深度學(xué)習(xí)，都將會(huì)推動(dòng)21世紀(jì)的發(fā)展。

　　從長(zhǎng)期角度來(lái)看，技術(shù)會(huì)帶來(lái)一些顛覆性變化，可以幫助我們提高效率，包括在數(shù)字化的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)幫助我們把利潤(rùn)最大化，我們通過(guò)深度學(xué)習(xí)和人工智能，可以幫助我們更好的挖掘人的潛力。

　　在我們?nèi)丝诎l(fā)展的趨勢(shì)之下，在新的技術(shù)驅(qū)動(dòng)之下，我們認(rèn)為深度學(xué)習(xí)將會(huì)變成下一個(gè)新的浪潮，將會(huì)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎，而且人工智能一共會(huì)為全球的GDP貢獻(xiàn)3萬(wàn)億美元，3萬(wàn)億美元是非常大的數(shù)字。

　　10年前當(dāng)我們講到技術(shù)的時(shí)候，可能主要是講ICT方面的技術(shù)，但是現(xiàn)在有一些公司，或者大量ICT的公司，已經(jīng)成為了科技學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)型公司，而且人工智能在教育方面的應(yīng)用已經(jīng)得到飛速發(fā)展，因?yàn)樗梢酝苿?dòng)深度學(xué)習(xí)，而且在2030年，AI助力教育發(fā)展將會(huì)增長(zhǎng)3倍左右，我們一直認(rèn)為教育是一種新的技術(shù)，會(huì)給我們帶來(lái)新一輪顛覆性發(fā)展。

　　2012年、2013年時(shí)，教育正處于新的發(fā)展階段，當(dāng)時(shí)有一些數(shù)字化技術(shù)，幫助我們把內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化分發(fā)，但是現(xiàn)在我們所處的階段是更加深度的、被顛覆的階段，我們進(jìn)入到了使用各種各樣的技術(shù)建立顛覆性的公司，我覺得這些公司專注于兩方面內(nèi)容：

　　第一，利用選擇性分析的工具，創(chuàng)造定制化的內(nèi)容，從而更好的預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)效果。比如有一家瑞典公司叫做Santlara，這家公司在英國(guó)開發(fā)出相應(yīng)的技術(shù)，在全球發(fā)展。

　　第二，專注于人工智能、深度學(xué)習(xí)，主要是打造一種浸入式和深度的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣的環(huán)境，可以更好的促使人們學(xué)習(xí)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)領(lǐng)域也有一些公司，比如Strstex，這是英國(guó)的一家公司，學(xué)生可以通過(guò)這家公司提供的平臺(tái)，獲得一個(gè)更好的座次表安排，這樣的話可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果，包括它還會(huì)更好的分析學(xué)生的面部表情、課堂表現(xiàn)，從而提升學(xué)習(xí)的效果。

　　這都是和人工智能、深度學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，如果我們要思考教育的未來(lái)在哪里，我們需要看一下我們未來(lái)的工作和生產(chǎn)效率是怎樣的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方式會(huì)受到工作發(fā)展趨勢(shì)的影響。

　　現(xiàn)在我們面臨著一個(gè)技能方面的差距和挑戰(zhàn)，可以說(shuō)這樣的挑戰(zhàn)對(duì)全球的經(jīng)濟(jì)將會(huì)有13萬(wàn)億的影響，我們?cè)谶@方面將會(huì)尋找一個(gè)非常好的解決方案，我們也需要用更好的方式幫助大家尋求更好的解決方案。其實(shí)這個(gè)意味著我們需要遵守相應(yīng)的法律法規(guī)，但是我們?cè)谕苿?dòng)人們學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要不斷的把服務(wù)加快和加強(qiáng)，這是我們當(dāng)前面臨的一個(gè)新趨勢(shì)。

　　另一方面，我們也面臨著很大的緊迫性，現(xiàn)在有越來(lái)越多的自由職業(yè)者，而且自由職業(yè)者人數(shù)增長(zhǎng)速度比一般雇員增速增長(zhǎng)3倍左右，自由職業(yè)者可以做超過(guò)一個(gè)的工作，在這方面我們需要給他們提供便捷的解決方式，在當(dāng)前的挑戰(zhàn)下，我們需要尋求一種系統(tǒng)性解決方案，這個(gè)意味著我們需要把深度學(xué)習(xí)納入到我們的解決方案當(dāng)中。

　　人們把自己的學(xué)習(xí)輸入納入到軟件，以前我們只會(huì)得到非常簡(jiǎn)單的結(jié)果，但是現(xiàn)在機(jī)器可以直接在數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行自我訓(xùn)練，這個(gè)意味著它不但提高效率，還可以獲得一些體驗(yàn)性數(shù)據(jù)，深度學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)三波的技術(shù)顛覆，現(xiàn)在市場(chǎng)營(yíng)銷軟件正在不斷發(fā)展，如果我們?nèi)ニ伎嫉降准夹g(shù)的顛覆是怎樣發(fā)展的，其實(shí)包括了會(huì)從PC端-互聯(lián)網(wǎng)-移動(dòng)端-深度學(xué)習(xí)，這是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。

　　此外在工作的場(chǎng)所，有越來(lái)越多的機(jī)器人，這些機(jī)器人與人類互動(dòng)，這是一個(gè)很明顯的趨勢(shì)，他們?cè)O(shè)計(jì)機(jī)器人的時(shí)候，可以像人一樣行走、工作，我們認(rèn)為在2025年將會(huì)有90%的工作場(chǎng)所出現(xiàn)人機(jī)協(xié)作的場(chǎng)景。

　　還有數(shù)字孿生的興起，數(shù)字孿生是指有一些數(shù)字化的工廠、數(shù)字化的工作人員，比如說(shuō)一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)工廠，一方面會(huì)有一個(gè)數(shù)字的發(fā)動(dòng)機(jī)，但是在實(shí)際的物理工廠中，也會(huì)有實(shí)際的發(fā)動(dòng)機(jī)，因?yàn)樵谔摂M的工廠當(dāng)中可以讓數(shù)字發(fā)動(dòng)機(jī)一直持續(xù)不斷的運(yùn)行，從而去預(yù)測(cè)它的性能。數(shù)字孿生在整個(gè)制造行業(yè)也非常流行，發(fā)展也非常之快。

　　我們思考到底這對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)意味著什么？有一個(gè)公司希望為每一個(gè)學(xué)習(xí)者開發(fā)出一個(gè)數(shù)字孿生，這家公司叫做ObEN，主要專注于人工智能、神經(jīng)科學(xué)、區(qū)塊鏈，希望可以通過(guò)創(chuàng)造數(shù)字孿生提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)效率。

　　非常有意思的一點(diǎn)是數(shù)字孿生通過(guò)聆聽真人的講話，從而去學(xué)習(xí)他的聲音，同時(shí)又通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)其它的語(yǔ)言，比如中文和英文。

　　這種方式告訴我們數(shù)字孿生可以幫助我們擴(kuò)展學(xué)習(xí)，這是非常具有顛覆性的，有的人說(shuō)這只是科幻小說(shuō)，但實(shí)際上它正在發(fā)生，每一天我們都在為我們自己創(chuàng)造數(shù)字孿生，比如說(shuō)社交媒體、政府、銀行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)，都在創(chuàng)造我們自己的數(shù)據(jù)，而人工智能和教育領(lǐng)域也是如此。

　　因此，我們已經(jīng)進(jìn)入到人類進(jìn)化的新階段，現(xiàn)在知識(shí)變成了新的食糧，我們思考怎樣真正的獲得更多知識(shí)，而且現(xiàn)在有新的協(xié)作方式，就是數(shù)字孿生之間的協(xié)作方式，我們所說(shuō)的這種協(xié)作方式是在兩種不同的智能形式之間展開的，一個(gè)是人，另外一個(gè)是人工智能或者機(jī)器，我們認(rèn)為這種方式是非常具有探索性的，通過(guò)更加深度的學(xué)習(xí)和更多人機(jī)之間的數(shù)據(jù)分析，形成了一種新的人類學(xué)習(xí)的方式。

　　下面有請(qǐng)各位發(fā)言嘉賓上臺(tái)，我們的論壇題目是通過(guò)新教育模式培養(yǎng)未來(lái)技能，首先邀請(qǐng)各位簡(jiǎn)單的做自我介紹。

　　Andre Nudelman（Digital Media Academy主席兼首席執(zhí)行官）：我叫Andre Nudelman，來(lái)自于巴西，我住在加拿大，我在加拿大居住了20多年，主要關(guān)注于教育行業(yè)，在這方面也投資了一些企業(yè)，我們最近收購(gòu)的一家公司叫做Digital Media Academy，這是一家位于硅谷的公司，有針對(duì)9-17歲青少年的教育技術(shù)，而且他們與哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等16個(gè)大學(xué)之間有一些合作，這些大學(xué)已經(jīng)認(rèn)證了這家企業(yè)的技術(shù)，稍候我會(huì)做更加詳細(xì)的介紹，謝謝！

　　Aditya Malik（Talentedge首席執(zhí)行官兼董事總經(jīng)理）：我叫Aditya Malik，我有一家公司叫做Talentedge，這是一家位于印度的公司，我們與印度所有常青藤類高校人才合作，其實(shí)和中國(guó)一樣，印度也是一個(gè)人口大國(guó)，因此我們?cè)谶@方面的競(jìng)爭(zhēng)也是非常大的。

　　我們有大量的學(xué)生，他們希望申請(qǐng)一流的學(xué)府，而且在申請(qǐng)過(guò)程當(dāng)中，他們需要參加一系列的課程，大概會(huì)覆蓋到60多個(gè)不同的主題，這是我們所提供的一些服務(wù)和內(nèi)容。

　　Ethan Fieldman（Study Edge創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官）： 大家好，我叫Ethan Fieldman，我是Study Edge的創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官，我們與美國(guó)200多家大學(xué)有合作，我們主要給他們進(jìn)行視頻的輔導(dǎo)，此外我們也為很多校區(qū)提供數(shù)學(xué)的課程，包括初高中學(xué)生的數(shù)學(xué)課程。

　　Benjamin VedrenneCloquet：我們的主題叫“通過(guò)新教育模式培養(yǎng)未來(lái)技能”，那么你們想要解決的是教育方面什么樣的挑戰(zhàn)呢？

　　Ethan Fieldman：我覺得在2016年世界經(jīng)濟(jì)論壇當(dāng)中已經(jīng)講到了，60%的學(xué)生以后所獲得的工作職位是當(dāng)前不存在的，同時(shí)大學(xué)不是以技能為主的教育機(jī)構(gòu)。比如說(shuō)在美國(guó)，有很多大學(xué)生沒有完成學(xué)業(yè)就輟學(xué)了，上到大二的時(shí)候就有30%多的學(xué)生輟學(xué)。

　　所以我們思考到底大學(xué)提供的是什么，他們提供的是基于課程的教學(xué)，我們想就此做出一些改變，和一些傳統(tǒng)的學(xué)校合作，讓他們更加專注于業(yè)務(wù)的發(fā)展，包括我們也會(huì)尋找一些新的模式，這些模式超越學(xué)校的傳統(tǒng)模式。

　　Aditya Malik：在很多的發(fā)展中國(guó)家，包括印度，還有其它的一些發(fā)展中國(guó)家，師資源非常缺乏，尤其缺乏一些優(yōu)秀的教師，這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

　　此外教室的硬件設(shè)施雖然非常好、很完善，但是教師資源嚴(yán)重不足，如果我們需要在這方面有所提升的話，需要做大量的事情，而且我們現(xiàn)在非常缺乏優(yōu)秀的老師，我們到底應(yīng)該怎么做呢？

　　首先是在線教育，我們現(xiàn)在看到一些在線的教育內(nèi)容，如果只是非常靜態(tài)的教學(xué)方式，沒有辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，其實(shí)是比較被動(dòng)的，因?yàn)楝F(xiàn)在我們的關(guān)鍵是需要讓學(xué)生能夠進(jìn)一步的參與進(jìn)來(lái)，讓他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)軌蜻M(jìn)一步提升，我們也希望現(xiàn)在越來(lái)越多職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)者能夠找到更好的工作，現(xiàn)在求職的人即使有了一份好工作，也會(huì)不斷提升自己，否則很快就會(huì)被職場(chǎng)淘汰。

　　所以，他們要不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步，希望他們未來(lái)能夠在更創(chuàng)新的領(lǐng)域更好的實(shí)力。

　　Andre Nudelman：因?yàn)楝F(xiàn)如今和未來(lái)是緊密相連的，而這種聯(lián)系需要我們了解，我們都知道大家每一個(gè)人也都是相互關(guān)聯(lián)的。

　　我們可能有數(shù)條線并存，其中最重要的一條線就是學(xué)生，所以我們現(xiàn)在就談到為未來(lái)培育更好的學(xué)生。另外一條重要的線就是職場(chǎng)。我們現(xiàn)在想要知道學(xué)生和未來(lái)面臨的職場(chǎng)之間會(huì)發(fā)生什么?，F(xiàn)在我們負(fù)責(zé)的很多機(jī)構(gòu)和實(shí)體，希望能夠?yàn)檫@些學(xué)生提供更好的培訓(xùn)，讓他們?yōu)槲磥?lái)的職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。

　　所以我們?nèi)匀贿€需要一些教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校的存在，而企業(yè)其他的實(shí)體還有政府，不管是盈利非盈利的一些機(jī)構(gòu)，他們都在為這些學(xué)生提供必備的技能培訓(xùn)。因?yàn)橐獮檫@些學(xué)生做好準(zhǔn)備，面對(duì)未來(lái)充滿不確定性的職場(chǎng)。

　　所以，現(xiàn)在對(duì)我們來(lái)講，面對(duì)這樣的局勢(shì)相對(duì)比較有挑戰(zhàn)性。因?yàn)槲覀兿Ｍ軌驗(yàn)橐恍┑湍昙?jí)的學(xué)生，做好更多的培訓(xùn)，未來(lái)是未知的，需要讓這些人做好準(zhǔn)備，尤其是在技術(shù)上面，也包括讓他們具備學(xué)習(xí)的能力，一些軟技能和更多的專業(yè)知識(shí)，以及適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)的能力。

　　Benjamin VedrenneCloquet：Ethan ，新畢業(yè)生當(dāng)中有65%都是為了未來(lái)才出現(xiàn)的工作崗位，但是現(xiàn)在并不存在的工作崗位而做好準(zhǔn)備。面對(duì)這樣新技術(shù)不斷地涌現(xiàn)，你如何培訓(xùn)現(xiàn)在的學(xué)生呢？

　　Ethan Fieldman：首先你剛才也說(shuō)到了現(xiàn)在很多的自由職業(yè)者，美國(guó)也許全世界都存在這種情況，我們需要打造一個(gè)課程教授學(xué)生們?nèi)绾纬蔀楹细竦淖杂陕殬I(yè)者，包括在他們自己的業(yè)務(wù)管理、法律法規(guī)都對(duì)他們進(jìn)行一定的培訓(xùn)，讓更好的了解自由職業(yè)者應(yīng)該怎么運(yùn)作。

　　第二點(diǎn)，現(xiàn)在我們這個(gè)學(xué)校也需要與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)楝F(xiàn)在每5年發(fā)生的變化都是非常巨大的，所以他們也要為下一個(gè)5年來(lái)做好準(zhǔn)備。

　　比如說(shuō)美國(guó)也有一些相關(guān)的機(jī)構(gòu)，他們希望能夠?yàn)閷W(xué)生做好準(zhǔn)備，當(dāng)然不管是一些盈利還是非盈利的機(jī)構(gòu)，或者是其他的企業(yè)實(shí)體都在為這一點(diǎn)做準(zhǔn)備，并且現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展的非?？欤钦芏鄷r(shí)候相對(duì)來(lái)講節(jié)奏慢一些，但是現(xiàn)在政府絕對(duì)不可以放慢節(jié)奏，大家都要跟上這樣快速的變化。

　　而且在美國(guó)我們有這種相關(guān)的勞動(dòng)力委員會(huì)，希望能夠加強(qiáng)所有勞動(dòng)力的能力，并且每年投入大量的資金去進(jìn)行人員的培訓(xùn)。比如說(shuō)貨車司機(jī)，現(xiàn)在在美國(guó)也是非常急需人才的崗位，所以政府需要了解這一點(diǎn)，我們?cè)谶@方面需要進(jìn)行大量的投資去培訓(xùn)人才的。

　　所以政府是需要盡快采取這樣的行動(dòng)，為人們提供他們所需要的培訓(xùn)和教育，這是我們應(yīng)對(duì)未來(lái)趨勢(shì)的重要舉措。

　　Aditya Malik：剛才也說(shuō)，未來(lái)可能會(huì)有一些新的就業(yè)崗位的出現(xiàn)，我們?cè)趺醋龊脺?zhǔn)備呢？現(xiàn)在我們可以用5年來(lái)判斷我們發(fā)展的節(jié)奏，我們要確保每一個(gè)5年，我們都能夠賦能更多的學(xué)生，幫助大家發(fā)展更全面的技能。最關(guān)鍵的除了政府和一些企業(yè)實(shí)體之外，每個(gè)個(gè)人也應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，他們應(yīng)該投入更多的精力和資金來(lái)學(xué)習(xí)新的技能。

　　我之前也在印度為美國(guó)的一些公司工作過(guò)，當(dāng)時(shí)我們會(huì)有一些人才發(fā)展團(tuán)隊(duì)，當(dāng)你加入到企業(yè)之后，人才發(fā)展團(tuán)隊(duì)會(huì)為你制訂相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證你在整個(gè)職業(yè)生涯當(dāng)中都會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

　　而現(xiàn)在我們有了更多新崗位的出現(xiàn)，這就更需要我們發(fā)展新技能，并且現(xiàn)在隨著的千禧一代、新經(jīng)濟(jì)體的出現(xiàn)，我們需要具備更多的技能來(lái)滿足職場(chǎng)的要求。

　　Ethan Fieldman：現(xiàn)在我們知道很多人都會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)培訓(xùn)的領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，美國(guó)聯(lián)邦政府也會(huì)為大家提供很多的福利保障，讓大家有能力接受這樣的培訓(xùn)。

　　2015年的時(shí)候，美國(guó)聯(lián)邦政府的勞動(dòng)力創(chuàng)新方面就提供了一些機(jī)會(huì)，因?yàn)楝F(xiàn)在很多發(fā)展都是由市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的，如果說(shuō)職場(chǎng)不是能夠適應(yīng)市場(chǎng)的一個(gè)工作崗位，那么可能就不會(huì)為你提供這種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

　　而現(xiàn)在這種市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)主要是看你需要適應(yīng)什么樣的市場(chǎng)、找什么樣的工作，然后再對(duì)應(yīng)這樣的需求，找到自己應(yīng)該培訓(xùn)的領(lǐng)域。

　　展望未來(lái)，到2020年、2021年，我們都會(huì)有這樣的模式，我們?nèi)ミM(jìn)行學(xué)習(xí)，從大學(xué)得到了學(xué)位，同時(shí)我們可能要依靠這樣的一個(gè)學(xué)位找工作、賺錢，比如說(shuō)現(xiàn)在一些自由職業(yè)的出現(xiàn)，你是自己的老板，你自己就擁有自己的公司，這個(gè)時(shí)候可能在你投入的培訓(xùn)資金上，政府也會(huì)幫助你提供一定的福利，這個(gè)能夠幫助自由職業(yè)者更好的滿足未來(lái)的發(fā)展。

　　Benjamin Vedrenne：Andre，你如何培訓(xùn)一個(gè)人適應(yīng)未來(lái)未知的工作？

　　Andre Nudelman：其實(shí)現(xiàn)在可能還有一些相關(guān)的技能，可能對(duì)一些相關(guān)的場(chǎng)景都非常有價(jià)值，比如說(shuō)人際交往技能等等，現(xiàn)如今有有些很有趣的現(xiàn)象，我看到一些學(xué)校也有這樣的情況。

　　比如在幼兒園、小學(xué)，可能有一葉家長(zhǎng)或者相關(guān)的人，提出需要教小孩學(xué)習(xí)代碼這樣的內(nèi)容，幫助他們鍛煉自己的大腦，但是這些很有可能在未來(lái)是沒有用處的。

　　現(xiàn)在在基礎(chǔ)教育階段，一些人際交往的技能往往是最具備價(jià)值的，因?yàn)楫?dāng)他們長(zhǎng)大了，即使是人際交往的技能，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是很有用的，如果你只是教小孩們學(xué)習(xí)技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，但是這些技術(shù)會(huì)變化的非?？欤苍S到未來(lái)就沒有用了。

　　比如說(shuō)機(jī)器人或者一些新興的技術(shù)，如果去教給小孩的話，告訴他們未來(lái)這些會(huì)有多大的影響，這些也許用處不大。

　　所以，一些緊缺的東西才是大家最想要拼命爭(zhēng)奪的東西，當(dāng)然大家拼命的奮斗、爭(zhēng)取是很好的一個(gè)現(xiàn)象，所以我還是要強(qiáng)調(diào)一下人際之間的交往技能，這個(gè)在我的觀點(diǎn)當(dāng)中是非常關(guān)鍵的。

　　Benjamin VedrenneCloquet：大家能不能描述一下在自己公司發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，有沒有看到一些很好的現(xiàn)象？

　　Ethan Fieldman：我們合作的大學(xué)有ISA項(xiàng)目，也就是收入分享協(xié)議，在澳大利亞實(shí)行過(guò)，現(xiàn)在在美國(guó)很快也要實(shí)行了。其實(shí)這個(gè)就是在一些職業(yè)項(xiàng)目當(dāng)中，或者和同事之間，你自己第一年到第五年的收入，撥出來(lái)一部分和學(xué)校進(jìn)行分享，根據(jù)項(xiàng)目具體情況來(lái)決定分享的份額。

　　比如你在職場(chǎng)當(dāng)中做的不好，可能就沒有辦法賺很多現(xiàn)，所以通過(guò)ISA這樣的項(xiàng)目，讓更多學(xué)生加入，能夠激勵(lì)這些學(xué)生畢業(yè)之后有更好的工作表現(xiàn)，通過(guò)能夠幫助學(xué)校更好的獲益，這個(gè)項(xiàng)目運(yùn)作起來(lái)非常高效。

　　另外就是在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)在更多人都是在線學(xué)習(xí)，雖然很多學(xué)生可能還沒有開始，但是很多人已經(jīng)能夠在網(wǎng)絡(luò)上很快習(xí)得新技能了。

　　我們發(fā)現(xiàn)去年已經(jīng)有越來(lái)越少的人搬家了，搬家的人口比例降低了很多，他們可能不需要因?yàn)閷W(xué)校的變動(dòng)、學(xué)業(yè)上的變動(dòng)去搬家，因?yàn)樗麄兛梢栽诰€進(jìn)行遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)，但是也是因?yàn)檫@一點(diǎn)，如果你還是想和你想待在一起的人在一起的話，可能在線學(xué)習(xí)沒有辦法做到這一點(diǎn)，我覺得從大趨勢(shì)、宏觀上來(lái)講，在線學(xué)習(xí)還是一個(gè)比較主要的趨勢(shì)。

　　Aditya Malik：現(xiàn)在政府已經(jīng)越來(lái)越意識(shí)到在線學(xué)習(xí)是可以幫助畢業(yè)生更好就業(yè)的媒介，大概一年之前，印度政府也頒布了一些法規(guī)的修訂，很多的研究生、本科畢業(yè)生進(jìn)行了全職的學(xué)校學(xué)習(xí)，但是在入職之后仍然可以用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)的方式進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高，并且現(xiàn)在有很多機(jī)構(gòu)實(shí)體在招聘的時(shí)候，可以給一些相關(guān)的畢業(yè)生在職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣的話他們可以用在線學(xué)習(xí)的方式進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在政府和企業(yè)也意識(shí)到了這一點(diǎn)，我覺得這是非常重要的，在一些較大的國(guó)家，比如美國(guó)、印度、中國(guó)，學(xué)校里所有的教工基本上都已經(jīng)知道網(wǎng)絡(luò)的基本操作了，通過(guò)技術(shù)操作才能更好的工作，比如機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能的結(jié)合，否則我們現(xiàn)在的工作是無(wú)法進(jìn)行下去的。

　　所以，我們需要去推廣在線學(xué)習(xí)，這樣的話才能讓所有的教員和員工更加高效的工作。

　　Andre Nudelman：剛剛說(shuō)到收入分享，在很多情況下，都是解決較低入學(xué)率的方式，通過(guò)這個(gè)方式可以讓一些人稍晚一點(diǎn)去支付學(xué)費(fèi)，工作之后通過(guò)收入的分享償還他們的一些學(xué)習(xí)貸款，這樣的方式可以激勵(lì)他們更多的進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在有一些相關(guān)的商業(yè)模式非常落后和孤立，沒有辦法幫助我們更好的運(yùn)作，所以現(xiàn)在一些老舊的模式需要淘汰，去推廣一些新模式。

　　Benjamin VedrenneCloquet：我們剛才說(shuō)到了數(shù)字化學(xué)習(xí)和數(shù)字孿生，我們也說(shuō)到了數(shù)字化在未來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)中的助力，各位的觀點(diǎn)是什么呢？

　　Aditya Malik：我覺得學(xué)習(xí)有很多不同的方式，比如說(shuō)我們的關(guān)注點(diǎn)是要確保我們是否能夠用人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　舉例來(lái)說(shuō)，在課堂當(dāng)中可能每一位學(xué)生都會(huì)有自己的情緒化行為，那么我們?nèi)绾未_保學(xué)生能夠有更高的參與度，并且他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^(guò)技術(shù)的輔助得到提高，學(xué)習(xí)結(jié)果也能更好呢？現(xiàn)在有很多大公司都在采用先進(jìn)的技術(shù)，幫助它們?nèi)ソ鉀Q運(yùn)營(yíng)管理方面的問(wèn)題，在教育當(dāng)中，我覺得技術(shù)也可以幫助我們更好的改善學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高參與度。當(dāng)然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、人工智能一定要應(yīng)用在教育當(dāng)中，帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)成果。

　　Ethan Fieldman：其實(shí)我這里有一個(gè)問(wèn)題大家可以思考一下，在未來(lái)20年我們可以有AI應(yīng)用到教育中，當(dāng)然我們現(xiàn)在也可以開始進(jìn)行了，或者說(shuō)我們可以在教育當(dāng)中應(yīng)用亞里士多德的思想，很多人可能會(huì)選擇亞里士多德，在AI方面也是非常好的，但是AI目前還沒有完全替代人腦可以做的所有工作，只是應(yīng)用在一些創(chuàng)新領(lǐng)域。

　　我個(gè)人的觀點(diǎn)是在人類老師和技術(shù)之間有很大的區(qū)別，這是我們一直在探討的問(wèn)題，我們的方式就是我們確實(shí)還是有人類老師的，每一位學(xué)生也有自己操作的電腦，但是在學(xué)生操作的電腦上，他們可以通過(guò)視頻和自己的老師聯(lián)絡(luò)，也可以選擇自己的老師，不管是男女，還是年齡大、年齡小的老師，同時(shí)還可以選擇一些相關(guān)的助教，比如說(shuō)有老師生病了，或者有老師和其他學(xué)生交流，作為學(xué)生你可以選擇另外一位老師來(lái)幫助你學(xué)習(xí)。

　　所以，這是我們教學(xué)的方式，當(dāng)然我們可能有一種方式是在虛擬世界當(dāng)中，通過(guò)虛擬老師幫助我們學(xué)習(xí)，當(dāng)然我們也有不同的視頻模式，這些模式能夠很有效的幫助我們學(xué)習(xí)，我們也有一些其它的數(shù)據(jù)，幫助大家展示技術(shù)是如何幫大家提高學(xué)習(xí)成果的，同時(shí)我們用很好的技術(shù)幫助大家選擇最好的老師，也就是說(shuō)，人類的力量和AI結(jié)合起來(lái)幫助我們共同提高學(xué)習(xí)成果。

　　Andre Nudelman：因?yàn)楝F(xiàn)在市場(chǎng)上存在著一些壓力，學(xué)生也需要尋找自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也要自學(xué)。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要得到指導(dǎo)，而指導(dǎo)的過(guò)程非常重要。

　　剛才已經(jīng)提到導(dǎo)師輔導(dǎo)有著很多的可能性。我們可以有一位老師一直伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)和陪伴是非常重要的。

　　內(nèi)容當(dāng)然很重要，但與此同時(shí)我們要知道如果有一個(gè)好的老師，即使內(nèi)容有一點(diǎn)問(wèn)題，不太好，那么也會(huì)獲得比較好的教育結(jié)果。如果你有特別好的內(nèi)容，但是教師很糟糕，那么也沒有辦法得到良好的學(xué)習(xí)效果。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)者、學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們必須要建立起良好的鼓勵(lì)措施，我們可以通過(guò)虛擬導(dǎo)師、在線老師、家人等等，讓他們作為鼓勵(lì)的來(lái)源。但是我們的機(jī)構(gòu)也需要付出努力，因?yàn)橛械臅r(shí)候機(jī)構(gòu)給所有人提供了同樣的內(nèi)容。

　　Benjamin VedrenneCloquet：在論壇結(jié)束之前，我希望每一位嘉賓可以進(jìn)行一個(gè)預(yù)測(cè)，講一講10年之后最流行的教育領(lǐng)域話題

　　Ethan Fieldman：我覺得人工智能將會(huì)一直存在，并且會(huì)越來(lái)越聰明、智能。所以我們需要在人與機(jī)器之間尋求一個(gè)平衡。

　　此外我們覺得不可能完全取代人類，但是我們會(huì)有更好的、更高度的協(xié)作，我們也要思考怎么樣可以真正推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

　　Aditya Malik：我希望我們可以使用科技來(lái)提高教師的能力，因?yàn)樵谶@一方面目前還沒有投入很多的資源，我們一直在說(shuō)我們要開發(fā)的是針對(duì)學(xué)生的工具、機(jī)制等等。但是對(duì)于教師的幫助其實(shí)被大家所忽視。因此我希望在這方面來(lái)開發(fā)更多的工具，付出更多的努力來(lái)幫助教師的發(fā)展。

　　Benjamin VedrenneCloquet：確實(shí)，如果我們講教育方面所面臨最大的挑戰(zhàn)是什么。因?yàn)橛《鹊娜丝诰薮?，我們有大量的人需要申?qǐng)入學(xué)，但是即使有如此大的人口基數(shù)，我們也依然有著優(yōu)秀教師資源的缺乏問(wèn)題。

　　因此，我們要思考怎么樣可以更好的培養(yǎng)老師，這是非常重要的一點(diǎn)。

　　Ethan Fieldman：我覺得可能教師的作用將會(huì)發(fā)生變化，因?yàn)槲覀冇蠥I機(jī)器等等，但是教師的作用不會(huì)完全被取代，他們可以像一個(gè)導(dǎo)師一樣，需要培育學(xué)生。我認(rèn)為我們會(huì)看到，面臨著挑戰(zhàn)的時(shí)候我們需要采取一些措施，包括我也看到中國(guó)政府在這方面做出了大量的投入。

　　比如說(shuō)在未來(lái)的5-6年，可能中國(guó)將會(huì)有大量的在線教育和人工智能助力教育的發(fā)展。我們現(xiàn)在已經(jīng)走在了正確的方向之上，我們只要繼續(xù)往前走就可以了。

　　Andre Nudelman：我對(duì)于未來(lái)10年的預(yù)測(cè)是這樣的，因?yàn)楝F(xiàn)在變化正在快速的發(fā)展著，而且速度正在不斷地提高。

　　我們的預(yù)測(cè)其實(shí)是沒有辦法趕上變化速度的，如果是幾年之前，我們可能很難預(yù)想到有如此多新技術(shù)涌現(xiàn)，10年有時(shí)候只是彈指一揮間，但是變化是如此之快，我們?cè)趺礊閷W(xué)生的培養(yǎng)做好積淀呢？

　　Benjamin VedrenneCloquet：最后一個(gè)問(wèn)題，如果你們每個(gè)人要給你們的下一代傳授一個(gè)技能，你想教什么技能？

　　Ethan Fieldman：我覺得是人際交流的技能。

　　Aditya Malik：對(duì)，我也贊同。

　　Andre Nudelman：人際交流、人際溝通的技能。

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