周成剛：好的教育應(yīng)該具備哪幾個特點？

　　多知網(wǎng)11月27日消息，新東方教育科技集團首席執(zhí)行官周成剛在GES2019未來教育大會上做了題為“國際教育與全球競爭力”的閉幕演講。

　　在2009年至2018年，中國出國留學(xué)學(xué)生人數(shù)每年都在呈增長的趨勢，出國人數(shù)平均增長率達14.7%。同時，回國的留學(xué)生人數(shù)與日俱增，每年有接近80%的同學(xué)回國。中國的學(xué)生一直在走出去和走回來。很多人走向世界各國，想去看看別人的教育是怎么樣的，周成剛也是如此。

　　從2013-2019年，周成剛每年會帶團隊到世界各國的學(xué)校進行走訪，7年時間，走了20萬公里，走訪了20多個國家的200多所世界名校，包括大學(xué)和中學(xué)，采訪了教授、招生官、留學(xué)生、校長，進行了超過500次訪談。在走訪了大量的學(xué)校之后，周成剛發(fā)現(xiàn)，好的教育應(yīng)該具有這樣幾個特點：

　　“第一、好的教育應(yīng)該是普惠大眾的，能讓更多的人接受教育，而不是精英教育。說到普惠大眾，就涉及到教育公平的問題，其實在中國我們現(xiàn)在還有很多問題，貧困落后地區(qū)的教育資源遠遠沒有得到解決。而在這方面做得最好的不是美國，不是澳大利亞，不是中國，可能是歐洲。歐洲直到今天還堅持著普惠大眾，所以他們無論是中學(xué)和大學(xué)，學(xué)費都十分便宜，因為他們希望讓每個人都接受到教育。

　　第二、好的教育要做到因材施教。這一方面，以芬蘭為代表的北歐是非常值得我們學(xué)習(xí)的。他們的校長在接受采訪時說，我們不愿意放棄每一個人，我們需要有人去搞科研，但是我們不需要每個人都去搞科研，我們需要有人創(chuàng)新，但是不需要所有人都去創(chuàng)新。所以，有的人天天在搞科研，有的人天天在做工匠，每個人都把自己的工作做好，每個人都樂于做自己擅長做的事，因為我們的國家需要不同的人才。

　　第三，好的教育是能夠挑戰(zhàn)權(quán)威的。走了那么多世界各國的中學(xué)和大學(xué)以后，我得到一個教訓(xùn)。說實話現(xiàn)在像國內(nèi)大部分的教育，就是單向式的、以老師傳授式為主的教育，學(xué)生死記硬背，通過考試。全世界那些發(fā)達國家里面幾乎已經(jīng)沒有這么做的了，可是我們還在做。當(dāng)我們都知道這個答案的時候，為什么還有如此多的家長無比地焦慮，又把如此多的孩子送上了焦慮的船。因為有兩點沒有解決，教育體制跟不上變化的步伐，我們的覺悟跟不上變化的步伐，那么這樣的改革永遠只會停留在紙面上?！?/p>

　　“怎樣讓教育變得有溫度？”當(dāng)看到國外的一些孩子，尤其是新西蘭和北歐這些國家的孩子，每個人都在專心的教室里面做手工、做縫紉、做家政、編輯音樂、敲鼓、跳舞，每個人的臉上都洋溢著對學(xué)習(xí)的喜愛、對未來的憧憬的時候，周成剛覺得教育是溫暖的，是影響人、改變?nèi)说摹?“我們每天都說要有獨立的人格，但是當(dāng)我們沒有獨立的思想的時候，怎么會有獨立的人格？我們要想有獨立的思想時，教育就發(fā)揮了無限重要的作用。教育它是有理想的，沒有理想的教育是不可能長遠的?！?/p>

　　在演講的最后，周成剛講了兩個故事。

　　第一個同學(xué)前年通過新東方拿到了美國紐約州立大學(xué)石溪分校讀計算機博士全獎offer。這個同學(xué)來自長沙，叫莫天池。他出生的時候因為醫(yī)療事故罹患腦癱，有語言障礙，不能獨立站立行走，生活無法自理。但幸運的是，他的父母沒有放棄他，他自己也很頑強，最后考取了中南大學(xué)，讀了本科和研究生。有一天他說，“這個世界很大，我想出去看一看，想去美國留學(xué)?！焙芏嗳擞X得這樣的同學(xué)到美國去留學(xué)太困難了，但是經(jīng)過幾年的努力，他的GRE和托?？剂私咏鼭M分。

　　出國之后，學(xué)校每天派專車送他上課下課，每天有同學(xué)陪他做筆記，一年多下來，他GPA達到了4.0。

　　“教育能夠改變?nèi)恕⑷ジ姓偃?、去影響人，讓人尋找到一個更高遠的目標(biāo)，這才是令人感動的?！敝艹蓜傉f。

　　另外一個故事，是關(guān)于一本書，叫《你當(dāng)像鳥飛往你的山》。這本書講是一個來自于美國愛達荷州的女孩塔拉·韋斯特弗的故事。她來自一個摩門教的家庭，父親是一個虔誠的摩門教徒。17歲以前，她從來沒有上過學(xué)，因為她的父親主張所有的孩子都不用上學(xué)，這一切都是上帝的安排，不能有任何個人的意志。后來終于有一天她離開了大山，發(fā)現(xiàn)外面有個無比更廣闊的世界，于是發(fā)奮讀書，在27歲的時候拿下了劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位。

　　她在接受采訪的時候講過這么一句話，“曾經(jīng)我也接受了自己的命運，直到有一天我逃離大山，打開了另一個世界，那是教育給我的新世界，那是我生命的無限可能?！?/p>

　　關(guān)于這個故事，周成剛認(rèn)為：“從這個意義上講，我覺得這才是教育應(yīng)該承擔(dān)的使命?；叵胛覀冎袊裉斓慕逃?，我可以不夸張的說，任重而道遠。我們不僅做的遠遠不夠，甚至有的還在消費教育市場，不僅沒有往正向發(fā)展，而且可能是在利用教育市場、利用我們焦慮的一代的家長。所以說教育應(yīng)該是溫暖的，教育應(yīng)該是影響人、改變?nèi)说模逃龖?yīng)該帶給我們遠大的目標(biāo)和理想，應(yīng)該有濟世的情懷、歷史的擔(dān)當(dāng)，把孩子培養(yǎng)成為真正的21世紀(jì)公民，讓他們走向世界舞臺?！?/p>

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