溫鑫判斷,大語文會飛快的追趕數(shù)學,未來小學數(shù)學會占到市場份額的40%,而語文大致會占到30%以上。
余甜 K12OMO的概念非常美好,但很難落地,除了內(nèi)容和服務進行線上線下的結合以外,也要培養(yǎng)營銷策略的在線化,可以利用短視頻或社群運營。
張以慧 K12校外合規(guī)教育培訓機構經(jīng)縣(市、區(qū))指揮部評估驗收合格后,可以有序恢復相關培訓業(yè)務。
Tunny K12《培訓合同(示范文本)》為該行業(yè)首個全國性示范文本,涵蓋了培訓項目、培訓要求、爭議處理等內(nèi)容。
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