圍繞線上線下、愛與科技、語言素養(yǎng)三個關(guān)鍵點,對幼兒和小學(xué)課程體系與教材全面升級。
馮瑋 K12更好的利用互聯(lián)網(wǎng)、德育教育、教育教學(xué),讓學(xué)生真正成長為“人”。
王敏 K12“但招生不應(yīng)該是雙師課堂的目的,真正用雙師解決好師資產(chǎn)能的問題,才能為機(jī)構(gòu)帶來長遠(yuǎn)的增效。”
黎珊 K12解決好教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化,才可能在保持單點教學(xué)品質(zhì)的同時,進(jìn)一步突破增長瓶頸,完成規(guī)模化運營。
多知商學(xué)院 K12要充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)和輻射作用,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
Ruby K12同伴學(xué)習(xí)賦能計劃正式啟動,將于杭州、西安、成都、重慶四城聯(lián)動舉辦少兒英語情景比賽。
Penny K12“目前,北京十二中的生涯教育聚焦的是高中生的學(xué)業(yè)規(guī)劃?!?/p> 王敏 K12
一對一數(shù)字化教學(xué)后學(xué)生們發(fā)生了巨大變化。
Penny K12《少兒語言培訓(xùn)服務(wù)規(guī)范》是我國首部專門針對少兒語言培訓(xùn)服務(wù)的國家標(biāo)準(zhǔn)。
馮瑋 K12一起作業(yè)接入國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系,共享師生用戶教學(xué)行為數(shù)據(jù)。
余甜 K12