未來學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新中心成立，探索學(xué)校應(yīng)用研究和落地實(shí)踐

　　多知網(wǎng)5月29日消息，?在第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大會(huì)上，未來學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新中心正式揭牌。未來學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新中心將深度融合教育科學(xué)和教育技術(shù)，引導(dǎo)未來學(xué)校教育創(chuàng)新，推動(dòng)未來學(xué)校建設(shè)和信息化2.0建設(shè)。

　　未來學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新中心主要以未來學(xué)校八大中心的應(yīng)用研究和落地實(shí)踐為方向，依托中國教育科學(xué)研究院的專家優(yōu)以及教育的前沿技術(shù)，整合協(xié)同集成各種優(yōu)質(zhì)資源，解決未來學(xué)校建設(shè)與運(yùn)營中的現(xiàn)實(shí)問題。

　　中國教育科學(xué)研究院國際比較教育研究所所長、中國未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任王素表示，重新認(rèn)識(shí)學(xué)校，未來學(xué)校將會(huì)有幾個(gè)方面的變化。

　　未來學(xué)校的目標(biāo)以人的成長為核心。在能力、思維、道德、情感、藝術(shù)，為未來生活做準(zhǔn)備；其形式將是開放的；學(xué)習(xí)方式以體驗(yàn)為主、群體技術(shù)提供支持、游戲化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；同時(shí)是基于場所的學(xué)習(xí)，連接真實(shí)世界。

　　王素認(rèn)為，智能時(shí)代的未來學(xué)校，應(yīng)該是“云教育+實(shí)踐場”的形式。

　　云教育用智能化技術(shù)使得學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)形態(tài)發(fā)生根本性的變革，學(xué)習(xí)相關(guān)成長記錄、資源、管理、評(píng)價(jià)。

　　育人的部分在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行，過去的學(xué)習(xí)是學(xué)科學(xué)習(xí)，未來需要強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此要強(qiáng)調(diào)場所的變化。核心是解決怎么在真實(shí)的場景中解決，未來學(xué)校會(huì)是混齡的，而不是按年級(jí)分班。對(duì)于比較危險(xiǎn)的環(huán)境，可以用VR等方式來進(jìn)行有情景、沉浸式的學(xué)習(xí)。

　　教師的角色可能會(huì)改變，變成教練。優(yōu)秀教師會(huì)有更多輻射作用，教師未來一定是和人工智能共存的，

　　將來的平臺(tái)不僅有學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)，還要有項(xiàng)目式學(xué)習(xí)平臺(tái)?！胺涸凇睂W(xué)習(xí)，包括微課、智慧課堂、基于大數(shù)據(jù)個(gè)性化學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、雙師模式等。正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的建設(shè)都會(huì)產(chǎn)生影響。學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)不一定都在校內(nèi)完成。

　　王素指出，目前學(xué)校內(nèi)部、外部的產(chǎn)品并沒有打通，很難對(duì)學(xué)生有全面的畫像，未來在這方面，應(yīng)該有更多作為。對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)，包括學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià)和成長記錄，其中，成長記錄做的還不夠完善。