新形勢下培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，越迅速、恰當(dāng)發(fā)展越好

　　多知網(wǎng)3月22日消息，在中國民辦教育協(xié)會培訓(xùn)教育專業(yè)委員會主辦、高思教育承辦的“校外培訓(xùn)機構(gòu)課程改革與創(chuàng)新”首場專題報告會上，中國民辦教育協(xié)會會長王佐書作首場專題報告，來自北京9所校外培訓(xùn)機構(gòu)近120位教研管理人員和教師參加報告會。?

　　王佐書會長指出，當(dāng)前，政策對校外培訓(xùn)機構(gòu)的基本要求之一是不能超前教學(xué)、超綱教學(xué)。那么，校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)什么？怎么培訓(xùn)？老師教什么？如何管理校外培訓(xùn)機構(gòu)？這是當(dāng)前非常重要的一個問題。培訓(xùn)機構(gòu)在新形勢下，要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，需要很好的研究，這樣的轉(zhuǎn)變越迅速，轉(zhuǎn)變的越恰當(dāng)，培訓(xùn)機構(gòu)就會發(fā)展的越好。校外培訓(xùn)機構(gòu)的使命，可以用“五個服務(wù)”來概括：一是為教育的本質(zhì)（立德樹人）服務(wù)；二是為學(xué)校的基本功能（傳授知識，培養(yǎng)人才，服務(wù)社會）服務(wù)；三是為民辦教育的初衷（福民強國）服務(wù)；四是為學(xué)生的個性化需求和發(fā)展服務(wù)；五是為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)服務(wù)。要促進(jìn)學(xué)生愛學(xué)，促進(jìn)學(xué)生會學(xué)，促進(jìn)學(xué)生會想。

　　王佐書會長通過學(xué)與教的理論與實踐主題，從學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法、教學(xué)實踐、教學(xué)改革等方面進(jìn)行了深入淺出地闡述。他指出，在提高教與學(xué)質(zhì)量的諸多因素中，最主要的是教師隊伍整體素質(zhì)和水平。他特別強調(diào)，提高教育質(zhì)量，涉及到教師的素質(zhì)、評價的標(biāo)準(zhǔn)和機制等多種因素。在諸多因素中，最根本的是如何提高教的水平，如何提高學(xué)的水平，如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，用什么方法提高教的水平，用什么方法提高學(xué)的水平，如何可持續(xù)性提高教與學(xué)的水平等等。

　　王佐書還提到，現(xiàn)在相當(dāng)多的培訓(xùn)機構(gòu)一方面培養(yǎng)學(xué)生，另一方面輸出一部分教學(xué)方法，輸出一些本機構(gòu)的一些科研成果。王佐書認(rèn)為相較于改革課程，個人更主張優(yōu)化部分內(nèi)容。比如，高思教育北師大老師開發(fā)的一套語文教學(xué)方法，這套方法研究如何和學(xué)校的課程相結(jié)合，也是可行的。改革教育九年義務(wù)教育學(xué)校的課程，要經(jīng)過縝密的思考，關(guān)鍵是教學(xué)思路基本形成，要提高學(xué)習(xí)的水平，提高學(xué)習(xí)的效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　?中國民辦教育協(xié)會培訓(xùn)教育專業(yè)委員會理事長張強表示，當(dāng)前培訓(xùn)教育行業(yè)面臨重大變革，培訓(xùn)教育機構(gòu)要適應(yīng)這種變革，最重要的是用課程帶動教師，帶好學(xué)生，特別是從事中小學(xué)生文化課程補習(xí)的機構(gòu)，如何規(guī)范辦學(xué)，練好內(nèi)功，向課程要質(zhì)量，不僅是機構(gòu)高層管理人員，更是每一個從事培訓(xùn)教育行業(yè)的教師應(yīng)該考慮的問題，全面貫徹黨的教育方針不能僅僅是一個喊在嘴上的口號，關(guān)鍵要落實在行動上，落實在每一個教育環(huán)節(jié)上。