此次達(dá)內(nèi)與微軟的聯(lián)合,是希望通過與科技廠商的合作,制定IT技術(shù)人才培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),推動數(shù)字科學(xué)與人工智能在高校的人才培養(yǎng)。
吳戈 職教/大學(xué)生慧科集團(tuán)合伙人、首席戰(zhàn)略官陳瀅表示,慧科將基于過去六年的校企合作,響應(yīng)國家“新工科”的規(guī)劃,建立新的專業(yè)、新的內(nèi)容、新的模式,幫助學(xué)校做轉(zhuǎn)型。
Cindy 職教/大學(xué)生新產(chǎn)品發(fā)布后,智課教育將把此前對課堂和學(xué)情數(shù)據(jù)的整理,逐漸開放給學(xué)校和語言教學(xué)事業(yè)。
馮瑋 職教/大學(xué)生今日,尚德機(jī)構(gòu)CEO劉通博宣布,尚德機(jī)構(gòu)2017年1季度流水是4.42億元。
梵松 職教/大學(xué)生高頓在2015年建立了一支自適應(yīng)學(xué)習(xí)算法研究團(tuán)隊,將人工智能算法運用到自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中。 他們通過網(wǎng)校積累的3億多題庫數(shù)據(jù)和三個研究院的百名教師投入,建立了多門知識圖譜。
初驪禹 職教/大學(xué)生CELTA針對從事義務(wù)教學(xué)、在語言中心工作的新教師和尚無證書資格證書的教師。
黎珊 職教/大學(xué)生本質(zhì)上要真正做到產(chǎn)業(yè)化,能實現(xiàn)商業(yè)價值的其實是服務(wù)。
Cindy 職教/大學(xué)生新東方注資萊特兄弟后,將共同搭建專業(yè)航空服務(wù)平臺,啟動航空主題游學(xué),開拓航空英語市場。
黎珊 職教/大學(xué)生“火星時代今后會有社區(qū)、有圈子,用戶可以在客戶端和企業(yè)建立聯(lián)系,會有更多的服務(wù)?!?/p> 黎珊 職教/大學(xué)生
2012年,中公教育開拓了考研、教師培訓(xùn)兩大業(yè)務(wù);2015年開始籌劃開辦幼兒園;2016年9月,中公教育與東方中學(xué)合作出資12億建國際學(xué)校,進(jìn)入K12市場。
吳戈 職教/大學(xué)生公告披露,交易完成后,百洋股份將進(jìn)入數(shù)字藝術(shù)教育領(lǐng)域,沿著教育文化產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)一步布局,培育新的利潤增長點。
吳戈 黎珊 職教/大學(xué)生中銳教育主要以校企合作的方式,以汽車后市場、雙語幼教等專業(yè)為切入點,為中高等職業(yè)技術(shù)院校提供整體建設(shè)方案。
吳戈 職教/大學(xué)生揚子新材實際控制人胡衛(wèi)林已與華圖教育實際控制人易定宏簽署了資產(chǎn)重組框架協(xié)議,擬收購華圖教育100%股權(quán)。
黎珊 職教/大學(xué)生“金英杰已經(jīng)不是靠市場做業(yè)務(wù)的階段,而是靠產(chǎn)品達(dá)到市場化,而要為用戶提供好的產(chǎn)品、好的服務(wù),一定要確保有好的老師?!?/p> 徐佐君 職教/大學(xué)生
當(dāng)國內(nèi)的MOOC課程數(shù)達(dá)到一定體量后,未來的MOOC教育或?qū)⒂袃煞N可能。
馮瑋 職教/大學(xué)生相比于全日制集訓(xùn)班,考研村更偏向為學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)的“硬環(huán)境”。
黎珊 職教/大學(xué)生本季度,在非美國會計準(zhǔn)則下凈利潤為3.23億元,同比增長52.4%,課程人數(shù)為27897人,同比提升19%。
吳戈 職教/大學(xué)生2015年童程童美在15個城市29個校區(qū)同步開課,目前合作中小學(xué)150家覆蓋10萬學(xué)員。
馮瑋 職教/大學(xué)生“人工智能”和“下一代學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS,也成為VLEs)”的實用化,在未來將對高等教育產(chǎn)生重大影響。
瓔珞、喬敦 職教/大學(xué)生