中小學在線學情報告稱三四線城市用在線教育平臺時間最長

　　多知網(wǎng)5月19日消息，近日，北京師范大學新媒體傳播研究中心聯(lián)合作業(yè)幫發(fā)布《全國中小學生在線學情分析報告（減負增效專題）》。該報告基于120萬條作業(yè)幫用戶在線行為數(shù)據(jù)，輔以萬余份網(wǎng)絡(luò)調(diào)研問卷數(shù)據(jù)進行交叉驗證。

　　報告顯示，在接受采訪的學生中，接近50%的中小學生每天都要使用在線教育平臺，64%的學生已經(jīng)使用半年以上，25%的用戶是最近三個月內(nèi)開始使用的新用戶。同時，三四線城市使用總時間最高，其次為二線城市、特大城市和非城市。

　　 報告稱，與非使用者相比，在線教育平臺使用者在語文、數(shù)學、英語三個科目上學習水平提升更大，且使用頻率越高，提升越明顯。

　　65%用戶認為在線教育可減輕心理壓力

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，55.8%的學生認為在線教育平臺可以節(jié)省學生的時間；65.2%的學生認為在線教育平臺可以減輕心理壓力；同時，58.2%的學生認為在線教育提升了其學習興趣。

　　此外，在線教育平臺低廉的費用，也為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和家庭減輕了負擔。有調(diào)查顯示，在線學習的費用大致只相當于現(xiàn)場學習的30%-50%，而學習效果卻相差無幾。

　　東部地區(qū)、三四線城市學習需求旺盛

　　報告指出，在線教育平臺的學習指數(shù)有一定的地區(qū)差異，東部地區(qū)學習指數(shù)略高，中西部地區(qū)學生在線聽課表現(xiàn)指數(shù)得分較高，整體的學習效果更多依靠良好的學習態(tài)度、學習習慣來獲得。

　　具體到不同類型的城市方面，特大城市、二線城市學習水平提升較為顯著，學部越低、城市等級越高學習水平提升越顯著。生活在省會城市和三四線城市的初中生，使用在線教育平臺越頻繁，數(shù)學和英語學習水平提升越明顯。

　　與非使用者相比，在線教育平臺使用者在語文、數(shù)學、英語三個科目上學習水平提升更大，且使用頻率越高，提升越明顯。

　　超六成用戶在線學習半年以上，新用戶占比達25%

　　當前，K12在線教育平臺的用戶群體正在發(fā)生變化。一方面，新一代的80后和90后家長受教育程度高，更重視孩子的教育問題。另一方面，從2018年起，K12在線教育行業(yè)的學生用戶已全部變成00后，相比80后和90后，他們的網(wǎng)絡(luò)消費意愿更強，也更能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學習。因此，如今面向中小學生的在線直播迅速發(fā)展。

　　報告顯示，在接受采訪的學生中，接近50%的中小學生每天都要使用在線教育平臺，64%的學生已經(jīng)使用半年以上，25%的用戶是最近三個月內(nèi)開始使用的新用戶。同時，三四線城市使用總時間最高，其次為二線城市、特大城市和非城市。

　　可以看出，學生對在線教育平臺較為認可，能夠持續(xù)使用，并且對于在線教育平臺來說，這種學習模式已經(jīng)積累了一定的用戶量。

　　北京師范大學新媒體傳播研究中心主任張洪忠表示：“在線教育平臺在落實與促進中小學生減負增效上成效顯著，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段讓學生的因材施教成為可能。我們相信，教育和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合將為教育減負打開新的思路?！?/p>

　　作業(yè)幫副總裁蘇靜表示：“作業(yè)幫致力于通過先進的教育理念和技術(shù)，幫助更多學生取得學習進步與課業(yè)壓力的平衡，我們希望通過人工智能和大數(shù)據(jù)幫助學生實現(xiàn)高效的個性化學習，避免時間和精力的浪費和負擔，并為更多家庭減輕經(jīng)濟壓力，推動教育普惠，讓教育減負真正落到實處。”