【探營(yíng)】云校，看一幫“技術(shù)帝“如何做云教育

　　8月中下旬，百度前首席架構(gòu)師林仕鼎創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品云校上線，這是他在離職三個(gè)月后的首度亮相，到現(xiàn)在兩個(gè)月過(guò)去，云校鮮有報(bào)道，在這兩個(gè)月中，他們?cè)诿π┦裁?云校是一個(gè)怎樣的公司?企業(yè)文化如何?對(duì)于教育和產(chǎn)品，他們有著怎樣的想法？本周，多知網(wǎng)帶著這些疑問(wèn)，探訪了位于望京SOHO的云校。

　　圖1 云校的所在地，望京SOHO，不久前剛剛?cè)靠⒐?，很多入駐的企業(yè)都是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，如餓了么、陌陌等，旁邊是微軟、奔馳等公司大樓。

　　圖2 進(jìn)門(mén)后，云校的標(biāo)志以及他們的愿景“幫助每一個(gè)孩子成就最好的自己”。

　　圖3 云校進(jìn)門(mén)后背面的照片墻，進(jìn)來(lái)以后背面是員工們工作、活動(dòng)等的照片。

　　圖4 銷售部桌子，銷售團(tuán)隊(duì)大部分人外出了，只有兩個(gè)同事在，云校銷售團(tuán)隊(duì)大約為10人左右?，F(xiàn)在，云校產(chǎn)品為B2B2C的模式，都是通過(guò)學(xué)校采購(gòu)，然后相關(guān)學(xué)生家長(zhǎng)老師才能使用，上線2個(gè)月到現(xiàn)在使用云校的學(xué)校有數(shù)十家。

　　圖5 市場(chǎng)部桌子，擺放的玩偶們體現(xiàn)出了市場(chǎng)部同事們活潑的性格，云校市場(chǎng)部和銷售部的人數(shù)相近，主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品的推廣，媒體的聯(lián)系和創(chuàng)意招聘等。多知網(wǎng)注意到近日云校出了一個(gè)創(chuàng)意視頻，展示了云校的同事工作生活的方方面面，該視頻也是出自云校市場(chǎng)部之手。

　　圖6 云校的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，據(jù)了解，云校的員工有一半都是技術(shù)、測(cè)試、產(chǎn)品人員，云校上線前兩個(gè)月的時(shí)間，主要以產(chǎn)品打磨為主，云校產(chǎn)品能在兩三個(gè)月內(nèi)上線，也跟他們項(xiàng)目制的高效工作模式有關(guān)。團(tuán)隊(duì)人員主要來(lái)自百度、微軟、亞馬遜等公司。

　　圖7 云校技術(shù)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)墻，上面有每個(gè)人各工作的進(jìn)度，每天晨會(huì)后會(huì)有更新，這個(gè)貼紙?jiān)谔嵝蚜俗约汗ぷ鞯耐瑫r(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員也是提醒。

　　圖8 公司為每個(gè)人配備的“天價(jià)”人體工學(xué)椅，每把8000元。

　　圖9 大會(huì)議室，用于平時(shí)內(nèi)部的會(huì)議，椅子顏色簡(jiǎn)單明快，椅子擺成一圈圓形，體現(xiàn)了云校的管理扁平化。云校層級(jí)弱化，工作按項(xiàng)目組來(lái)分，一個(gè)項(xiàng)目完成以后迅速組成下一個(gè)項(xiàng)目組。

　　圖10 商務(wù)會(huì)議室，用于商務(wù)會(huì)議，會(huì)議室墻上有前教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)先生的題字“讓孩子們?cè)谠坪Ｖ邪肯?rdquo;。

　　圖11 公司的書(shū)架，平時(shí)員工如果有購(gòu)書(shū)需求可以讓公司來(lái)買(mǎi)，實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人的成長(zhǎng)。

　　圖12 左邊靠墻是一排小會(huì)議室，供各部門(mén)開(kāi)小會(huì)的時(shí)候使用。前面的空?qǐng)鍪窃菩５?ldquo;食堂”，公司由專人制作午餐及晚餐并送到公司，員工就在右邊的這些桌子旁吃飯。技術(shù)部的同事還專門(mén)做了一個(gè)小軟件，隨機(jī)分配吃飯時(shí)的座位，座位一周一換，便于同事之間互相的溝通。到了每周六下午，這個(gè)地方又變身瑜伽訓(xùn)練營(yíng)，大家將桌子移開(kāi)，由專門(mén)的瑜伽老師為大家上瑜伽課。

　　圖13 瑜伽課，后面的柜子是供員工放置個(gè)人物品的。

　　圖14 公司水吧，公司每天有下午茶時(shí)間。

　　圖15 一角的兩張折疊起來(lái)的行軍床，平時(shí)是用擋板擋起來(lái)的，云校的技術(shù)人員有的加班晚就用這個(gè)床來(lái)休息一下然后第二天接著工作。

　　圖16 公司全景，所有人都在忙碌中，據(jù)了解，公司現(xiàn)在處在快速發(fā)展時(shí)期，現(xiàn)在各個(gè)崗位都在招聘中。雖然是初創(chuàng)型企業(yè)，目前每周是“上六休一”的模式，但是還是能切身感受到云校的員工們的工作熱情。

　　圖17 多知網(wǎng)在要結(jié)束探營(yíng)的時(shí)候，云校創(chuàng)始人林仕鼎現(xiàn)身，他和大家在一起辦公。據(jù)悉，林仕鼎將出席本周末的新學(xué)校論壇，與全國(guó)2000多名校長(zhǎng)一起探討教育改革實(shí)踐。他因忙于做相關(guān)準(zhǔn)備并未接受多知網(wǎng)的采訪，在僅有的幾句交流中，可以感受到他的低調(diào)作風(fēng)。

　　隨后，云校市場(chǎng)總監(jiān)孫佳接受了多知網(wǎng)的采訪，就產(chǎn)品的一些細(xì)節(jié)做了回答。

　　多知網(wǎng)：現(xiàn)在云校合作的學(xué)校有多少?方式主要是怎么樣的?

　　孫佳：現(xiàn)在合作的學(xué)校數(shù)十家，主要分布在北京、成都、深圳、山東、新疆等地，主要還是三個(gè)方面：學(xué)校管理層面的排課選課等方面、家?；ネǚ矫孢€有題庫(kù)等。現(xiàn)在題庫(kù)的規(guī)模已經(jīng)達(dá)到幾百萬(wàn)道公有題庫(kù)。我們也會(huì)跟一些學(xué)校進(jìn)行深度合作，幫助他們打造私有題庫(kù)，這些學(xué)校通常是擁有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，通過(guò)私有題庫(kù)來(lái)組卷、測(cè)驗(yàn)、安排測(cè)試等。我們之后還會(huì)有學(xué)習(xí)平臺(tái)，現(xiàn)在在測(cè)試中，還沒(méi)有上線。

　　多知網(wǎng)：現(xiàn)在合作的收費(fèi)情況是怎樣的?

　　孫佳：現(xiàn)在就是針對(duì)學(xué)校的采購(gòu)，收取云服務(wù)費(fèi)，具體還是要看學(xué)校使用的情況，這個(gè)費(fèi)用和學(xué)校使用的時(shí)間、用到的功能、需要配備的技術(shù)有關(guān)。

　　多知網(wǎng)：看到最初和云校合作的學(xué)校既有北京十一學(xué)校這樣的學(xué)校，也會(huì)有新疆地區(qū)的學(xué)校，那么云校在篩選第一批學(xué)校的時(shí)候是怎樣的?

　　孫佳：總的來(lái)說(shuō)就是學(xué)校對(duì)教育信息化和管理有要求的學(xué)校。主要是兩類學(xué)校：一類是對(duì)教育改革或者課程改革需求迫切的學(xué)校，比如十一學(xué)校;另一類就是普通的學(xué)校，這類學(xué)校我們會(huì)先幫他們把基礎(chǔ)管理平臺(tái)搭建好，幫助學(xué)校高效運(yùn)作，給決策提供數(shù)據(jù)分析和支撐。其實(shí)每個(gè)學(xué)校都會(huì)有自己的需求。云校最終是想做成三件事情：1、個(gè)性化，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，因材施教，形成每個(gè)學(xué)生不同的成長(zhǎng)路徑。2、多元化、實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生多維度評(píng)價(jià)。3、均衡化、使得教育資源能夠輸出到資源匱乏的學(xué)校。

　　多知網(wǎng)：這段時(shí)間以來(lái)，和這些學(xué)校合作后反饋怎么樣?學(xué)校決定比較好的或者需要提高的功能分別是什么?

　　孫佳：兩個(gè)月以來(lái)這些學(xué)校的反饋還不錯(cuò)，和我們合作比較久的比如十一學(xué)校這種在做深度的合作，就是把學(xué)校原有的一些系統(tǒng)接入到我們的平臺(tái)上，這個(gè)已經(jīng)可以用技術(shù)實(shí)現(xiàn)。另外反饋比較好的是排課選課，這個(gè)學(xué)校管理者比較喜歡，還有就是家?；?dòng)和課程評(píng)價(jià)方面，這個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生用的比較多，老師也會(huì)通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)給學(xué)生來(lái)做評(píng)價(jià)。

　　多知網(wǎng)：和其他公司相比，云校的優(yōu)勢(shì)在哪里?

　　孫佳：我們的優(yōu)勢(shì)還是在于技術(shù)，依托于我們的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)品更新迭代比較快。另外云校是一個(gè)平臺(tái)級(jí)的產(chǎn)品，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)我們還沒(méi)有直接的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但是在某些特定的功能上面比如題庫(kù)，可能會(huì)有一些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是我們還是想貼近教育的本質(zhì)，跟隨教育來(lái)成長(zhǎng)，即使這個(gè)時(shí)間是5年或者10年。我們希望通過(guò)切入學(xué)校，做一個(gè)良性的生態(tài)系統(tǒng)，然后我們?cè)敢夂湍骋环矫孀龅谋容^出色的公司進(jìn)行合作。比如一家公司做財(cái)務(wù)系統(tǒng)比較出色，那我們可以利用技術(shù)直接將他們和我們的平臺(tái)打通。

　　多知網(wǎng)：近期有融資的計(jì)劃嗎?

　　孫佳：我們對(duì)融資持開(kāi)放的態(tài)度。