林仕鼎創(chuàng)辦的“云校”是一個(gè)什么樣的產(chǎn)品？

　    上周四我去了望京SOHO，“云校”團(tuán)隊(duì)所在的辦公地點(diǎn)，了解了一下這個(gè)“以十年為期”的產(chǎn)品究竟是何模樣、想做些什么。

　　在“云校”一千多平的辦公室里，四處的墻上都貼著純色大海報(bào)，據(jù)說是林仕鼎執(zhí)意要放的，上面印著 0.9^10=0.3486784401 / 1.1^10 = 2.5937424601 之類的語(yǔ)句。眼下辦公室還顯得有些空蕩，不過能在三個(gè)月內(nèi)搭建起50 多人的團(tuán)隊(duì)已屬不易。每天上午，林仕鼎就在不同的柱子前和每個(gè)產(chǎn)品小團(tuán)隊(duì) 一波一波地開站會(huì)，而這一個(gè)一個(gè)內(nèi)部的小團(tuán)隊(duì) 則組成了云?；A(chǔ)的產(chǎn)品線。

　　“云校”想做什么?

　　像我們之前介紹的那樣，云校是一個(gè)想用SaaS服務(wù)中小學(xué)管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)的產(chǎn)品，所以包含了中小學(xué)題庫(kù)、家校聯(lián)系、排課選課系統(tǒng)、學(xué)校OA、智能硬件等幾個(gè)基礎(chǔ)產(chǎn)品。

　　我看了其中排課選課系統(tǒng)的演示，據(jù)林仕鼎說，之前很多學(xué)校教務(wù)的老師甚至是在地上鋪一張大紙，人工地用紙筆來進(jìn)行排課。而云校所做的排課選課系統(tǒng)就是希望節(jié)省老師包括學(xué)生的效率——老師可以先選擇自己需要上課的科目，再根據(jù)每門課程的上課優(yōu)先級(jí)(即哪門課程需要在今天更早的時(shí)候被上完)、以及是否需要連課等條件來一鍵排課。

　　老師排好課后，那些采取走班制度上課的學(xué)校的學(xué)生就可以用這個(gè)系統(tǒng)來選課，流程基本和現(xiàn)在的大學(xué)教務(wù)系統(tǒng)類似，選好課后就自動(dòng)形成了一張自己的課表，不需要像以前那樣學(xué)生自己畫表格、寫下課程了。

　　與這個(gè)系統(tǒng)相連的還有學(xué)生們的成績(jī)分析系統(tǒng)，由一位教育測(cè)量專家提供的測(cè)量模型，這個(gè)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的成績(jī)變化情況、以及和班內(nèi)其他同學(xué)的對(duì)比來形成多種可視化的數(shù)據(jù)圖，告訴家長(zhǎng)自己孩子在班里的成績(jī)水平、孩子的成績(jī)是否穩(wěn)定、是否有哪科偏科等信息。

　　我問說如果這個(gè)系統(tǒng)可以知道學(xué)生是否偏科，那豈不是還可以和題庫(kù)產(chǎn)品直接關(guān)聯(lián)在一起，讓學(xué)生加強(qiáng)其不擅長(zhǎng)科目的訓(xùn)練?

　　是的，其實(shí)目前這些功能都在開發(fā)中，事實(shí)上，云校在最初規(guī)劃的時(shí)候就讓每個(gè)產(chǎn)品之間的底層數(shù)據(jù)可以互通，比如老師上課的課堂反饋會(huì)被收集，幫助老師形成對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)，而這些數(shù)據(jù)又可以最終和其成績(jī)匯集到一起綜合分析他的表現(xiàn)，從而進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo);比如其可以定位的智能硬件可以和課表信息結(jié)合到一起，來計(jì)算每堂課學(xué)生的到課率、是否遲到等信息，教、學(xué)、學(xué)校管理到家校之間每個(gè)鏈條上的信息都可以共享。

　　我問林仕鼎，云校系統(tǒng)的確可以用技術(shù)來提升教學(xué)的效率，但是提升效率所能創(chuàng)造出的價(jià)值是什么呢?林仕鼎說，他希望云校的價(jià)值在于可以把十一學(xué)校的教學(xué)方式產(chǎn)品化——十一學(xué)校是唯一一個(gè)師生比高達(dá)1：8 的學(xué)校(全國(guó)的平均水平是1：16)，也就是平均8個(gè)學(xué)生就可以有一個(gè)老師來輔導(dǎo)，十一學(xué)校招進(jìn)來的老師全部是特級(jí)教師，他們的責(zé)任心可以讓他們?cè)诩夹g(shù)的幫助下每?jī)商炀徒o每個(gè)學(xué)生和他的家長(zhǎng)一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，這些都是偏遠(yuǎn)地區(qū)、資源匱乏的學(xué)校所做不到的。但十一學(xué)校畢竟屬于個(gè)例，他們的方式就像手工藝人去雕琢一件事物一樣，林仕鼎希望技術(shù)可以讓十一學(xué)校的模式產(chǎn)品化，讓那些沒有那么好資源的學(xué)校的老師在這些技術(shù)系統(tǒng)、內(nèi)容資源的幫助下，也可以用同樣的方式去教學(xué)。另外，技術(shù)的平等也可以給學(xué)生們帶來更平等的教學(xué)環(huán)境，給他們個(gè)性化學(xué)習(xí)的可能。

　　一個(gè)像孵化器一樣的公司

　　這個(gè)前百度T11架構(gòu)師對(duì)他第一家創(chuàng)業(yè)公司的架構(gòu)設(shè)想既讓我出乎意料又讓我覺得在情理之中。

　　林仕鼎說，除了產(chǎn)品以外，他們的團(tuán)隊(duì)也很有意思。在他的規(guī)劃里，整個(gè)公司不設(shè)中層、高層，同事之間沒有層級(jí)，公司就由一個(gè)個(gè)產(chǎn)品的小團(tuán)隊(duì)組成，大家的目標(biāo)就是一起把每個(gè)產(chǎn)品做成。他會(huì)設(shè)定合理的回報(bào)機(jī)制。

　　“但是一家公司里肯定會(huì)有所做之事技術(shù)含量不那么高的人，這些人的發(fā)揮空間會(huì)遠(yuǎn)小于其他人，比如行政或者市場(chǎng)人員，那他們的上升路徑在哪兒呢?”我這樣問。

　　“我們除了技術(shù)人員和研發(fā)、產(chǎn)品，其他的行政、市場(chǎng)、營(yíng)銷我們都?xì)w為后勤。在我看來，后勤是分配整個(gè)公司的人、資源的地方，由他們給更在前線想idea、實(shí)現(xiàn)idea 的產(chǎn)品同事們做支持，調(diào)配資源來幫他們實(shí)現(xiàn)想法。這個(gè)資源也包括以后投資進(jìn)來的錢之類的資源。”他這么回答。很有意思的一點(diǎn)是，他們的市場(chǎng)部同事也正在做一個(gè)垂直教育領(lǐng)域的媒體。

　　在林仕鼎的構(gòu)想里，他所希望的是整間公司就像一個(gè)孵化器一樣，把一個(gè)個(gè)產(chǎn)品孵化出來，他甚至希望未來可以讓這些小團(tuán)隊(duì)都去獨(dú)立融資，這樣每個(gè)產(chǎn)品比較核心的成員都可以獲得好的回報(bào)。

　　而對(duì)于他個(gè)人來說，這一次的創(chuàng)業(yè)除了自己的啟動(dòng)資金以外，他還向員工眾籌了一些資金(以認(rèn)購(gòu)股份的方式)，目前為止他都尚未拿錢，反而是開個(gè)天價(jià)把VC們都嚇跑了(因?yàn)樗J(rèn)為VC無(wú)法給太多資源，而更求短期回報(bào))，他說的一句話還挺打動(dòng)我的：即使他通過一個(gè)項(xiàng)目掙了錢，他還是會(huì)把錢投入下一次創(chuàng)業(yè)里去，因?yàn)閭€(gè)人的需求就那么點(diǎn)，不需要很多錢，他希望能踏實(shí)把這個(gè)公司做好，創(chuàng)造價(jià)值。