小盒科技換帥：投資方阿里巴巴或推動與釘釘整合

　　即使沒有小盒科技，釘釘探索教育平臺之路，依舊會持續(xù)。

　　來源| 多知網(wǎng)

　　文| 王敏

　　圖片來源| Unsplash

　　昨日，小盒科技（原作業(yè)盒子）對外宣布內(nèi)部組織架構(gòu)調(diào)整，公司CEO由劉夜變更為聯(lián)合創(chuàng)始人兼CPO賈曉明，劉夜最新動向暫未公布。接下來，賈曉明將繼續(xù)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深耕公立校產(chǎn)品與在線教育賽道。

　　有多個投資人和離職員工均向多知網(wǎng)透露，小盒科技的D輪投資方阿里巴巴正推動一些小盒內(nèi)部的調(diào)整，目前正在進(jìn)行業(yè)務(wù)梳理，之后或?qū)⑴c釘釘進(jìn)行整合。不過，小盒科技股權(quán)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，阿里教育業(yè)務(wù)也在探索之中，整合可能沒那么簡單，也不會進(jìn)展很快。

　　對此，小盒科技否認(rèn)，釘釘未予正面回應(yīng)。

　　如阿里整合釘釘與小盒科技，將有哪些可能性？此舉又將如何攪動教育行業(yè)？

　　小盒科技成立于2014年7月，由賈曉明、劉夜以及前百度戰(zhàn)略合作部總經(jīng)理王克聯(lián)合創(chuàng)辦，獲得來自聯(lián)想之星的100萬美元天使投資，接下來幾年，小盒科技陸續(xù)獲得了來自好未來、貝塔斯曼、德聯(lián)資本等方面的投資。

　　2019年7月18日，作業(yè)盒子宣布完成由阿里巴巴領(lǐng)投的1.5億美元D輪融資，更名為“小盒科技”，該輪融資為小盒科技創(chuàng)辦以來最大的一輪融資，主要用于強(qiáng)化AI課程的技術(shù)研發(fā)以及用戶體驗(yàn)的優(yōu)化。

　　（小盒科技融資歷史，圖片來自天眼查）

　　小盒科技聯(lián)合創(chuàng)始人王克曾表示，小盒科技“從一開始就選擇做體制內(nèi)，不做體制內(nèi)，就談不上對K12教育的變革。”校內(nèi)才是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，服務(wù)于校內(nèi)， 意味著改變的是學(xué)生主陣地的學(xué)習(xí)方式。校內(nèi)市場一直是小盒科技重點(diǎn)發(fā)力的對象。

　　新任CEO賈曉明曾任科利華副總裁、英特爾中國區(qū)教育行業(yè)負(fù)責(zé)人，擁有超20年教育領(lǐng)域的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并且在學(xué)校推廣上深諳其道。

　　據(jù)小盒科技披露，截至 2019 年 11 月， 其已覆蓋全國 10 萬余所學(xué)校、5000 萬用戶。

　　不過值得注意的是，在發(fā)力B端公立校市場的同時，小盒科技也一直在研發(fā)推出面向C端家庭場景的課程體系。

　　目前，小盒科技旗下有面向公立學(xué)校師生應(yīng)用的教學(xué)工具之一“小盒”系列產(chǎn)品，還有為學(xué)生提供個性化、自適應(yīng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)的AI課程體系“小盒課堂”。

　　2018 年 12 月 28 日，教育部下發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁有害 APP 進(jìn)入中小學(xué)校園的通知》，APP 進(jìn)校浪潮按下剎車鍵。整個2019年，進(jìn)校類APP都在進(jìn)行業(yè)務(wù)探索、戰(zhàn)略調(diào)整。小盒科技也不例外，調(diào)整戰(zhàn)略重心，力押家庭場景輔導(dǎo)產(chǎn)品“小盒課堂”，激活校外“家長流量”付費(fèi)。

　　小盒科技表示，此次組織架構(gòu)調(diào)整，有助于進(jìn)一步鞏固小盒科技在校內(nèi)業(yè)務(wù)方面的優(yōu)勢，同時也為在線輔導(dǎo)業(yè)務(wù)的發(fā)展提供組織保障。

　　2020年疫情爆發(fā)后，為學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”之下提供直播課堂平臺支持的釘釘勢頭猛烈，用戶規(guī)模爆炸性增長。

　　“現(xiàn)在全國有一半學(xué)生在釘釘上課，有1.2億學(xué)生。”3月11日，釘釘CEO陳航在接受采訪時說。根據(jù)釘釘公開數(shù)據(jù)，全國14萬所學(xué)校、290萬個班級在釘釘開課，覆蓋全國30多個省份的1.2億名學(xué)生，全國350萬教師在釘釘上當(dāng)起了“主播”。

　　跨界者釘釘在進(jìn)校數(shù)量及學(xué)生覆蓋人數(shù)上成為了教育信息化賽道頭部選手之一。

　　此前釘釘在教育領(lǐng)域的布局，更加側(cè)重于數(shù)字化管理。基于組織化管理的能力，是釘釘?shù)暮诵母偁幜?，這次“停課不停學(xué)”，則是加深了釘釘?shù)脑诰€直播功能在用戶中的認(rèn)知。此外，在特殊時期，釘釘和很多地方的地方的政府也建立起了聯(lián)系。

　　“停課不停學(xué)”結(jié)束后，釘釘勢必要加速在各地的業(yè)務(wù)推進(jìn)，讓特殊時期積攢的優(yōu)勢進(jìn)一步爆發(fā)出來。

　　從這個角度而言，在進(jìn)校賽道浸淫6年，覆蓋10萬余所學(xué)校的小盒，或能夠和釘釘形成合力。

　　小盒科技新任CEO賈曉明對于進(jìn)校業(yè)務(wù)的熟稔，或許也將會幫助釘釘加速“停課不停學(xué)”結(jié)束之后在各地業(yè)務(wù)的持續(xù)推進(jìn)。

　　更加值得關(guān)注的是，釘釘在教育領(lǐng)域的目標(biāo)，并不僅僅局限于工具產(chǎn)品，而是要建立起一個生態(tài)。要做自己的教育生態(tài)，就要把包含“教學(xué)練測”四個環(huán)節(jié)的生態(tài)鏈碼齊，釘釘需要更深層次的鎖定用戶需求，即把教育產(chǎn)品鏈往后延伸。

　　2019年5月，釘釘未來校園教育發(fā)展峰會上，阿里巴巴合伙人、阿里釘釘副總裁方永新曾將釘釘定位為“未來數(shù)智化校園的統(tǒng)一入口”，“統(tǒng)一入口”，表明了釘釘在教育信息化領(lǐng)域的野心。

　　2020年2月，釘釘也重新對外公布了教育生態(tài)的建設(shè)成果。據(jù)釘釘教育負(fù)責(zé)人介紹,以釘釘為主平臺,釘釘教育生態(tài)目前由五類產(chǎn)品和服務(wù)組成：

　　第一類:阿里經(jīng)濟(jì)體產(chǎn)品能力，包括阿里云等；第二類:釘釘平臺各類應(yīng)用，包括云課堂、授課學(xué)堂等；第三類:教育行業(yè)合作伙伴，包括希沃、鴻合、天喻等；第四類:優(yōu)質(zhì)線上課程資源，包括新東方在線、精銳教育、小盒科技、寶寶巴士等；第五類：教育數(shù)字化管理工具，包括輕松教育、數(shù)智校園、酷學(xué)院等。

　　小盒科技此前已然在釘釘?shù)木€上課程資源列表當(dāng)中。

　　從雙方業(yè)務(wù)來看，小盒科技近兩年一直在探索的在線大班課程以及AI課程體系，如將整合，或?qū)⒊蔀獒斸斊脚_內(nèi)容的一環(huán)，釘釘平臺的自有內(nèi)容會更豐富，而小盒課堂也將借助釘釘?shù)钠脚_進(jìn)一步發(fā)展。

　　“這個行業(yè)，從半市場化突然轉(zhuǎn)變成了高度市場化的行業(yè)。”教育信息化行業(yè)資深人士馬永紀(jì)曾提到，疫情之下，教育信息化市場變成了客戶主動找企業(yè)，只要能夠幫助學(xué)校解決問題，就能夠得到客戶。

　　近兩年，騰訊、阿里等互聯(lián)網(wǎng)巨頭持續(xù)加碼布局教育信息化市場。早在2019年，巨頭在教育領(lǐng)域觸角的延伸就已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。

　　2020年的這場疫情，更是成為了對教育信息化選手的能力最殘酷的一次篩選。毋庸置疑，經(jīng)歷了這次疫情，進(jìn)校To B賽道將會重新洗牌。

　　創(chuàng)新工場合伙人張麗君近日在公開分享中提到，2020年教育行業(yè)趨勢有兩個關(guān)鍵詞：“加速”和“平臺化”。

　　“過去幾年里，陸續(xù)有一些企業(yè)嘗試做教育領(lǐng)域的平臺，但是在優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容一直比較稀缺的狀態(tài)下，平臺很難構(gòu)建起來。而如今這個節(jié)點(diǎn)上，隨著教育行業(yè)整個發(fā)展，教育類優(yōu)質(zhì)內(nèi)容已經(jīng)越來越充分，我們認(rèn)為在未來的一段時間之內(nèi)，有一定的可能性成長出來一個優(yōu)質(zhì)教育類資源的平臺，而在非教育領(lǐng)域里面，快手、釘釘、支付寶等正開始試圖往這個方向去努力?！睆堺惥袛唷?/span>

　　“公立校一戰(zhàn)，可能是互聯(lián)網(wǎng)下一戰(zhàn)的關(guān)鍵所在?！币晃唤逃畔⒒瘡臉I(yè)者表示。握住學(xué)校入口之后，釘釘、騰訊這類跨界而來的選手，再進(jìn)一步搭建平臺，創(chuàng)建教育生態(tài)就會變得容易得多。

　　而對于釘釘而言，即使沒有整合小盒科技，其探索教育平臺之路，依舊會持續(xù)。

　　在巨頭資源整合能力的加持下，進(jìn)校To B賽道的市場整合和行業(yè)洗牌都會持續(xù)，市場占有率將持續(xù)向頭部巨頭集中。（多知網(wǎng) 王敏）