新東方游學(xué)發(fā)布《白皮書》，2019國際游學(xué)產(chǎn)品體系升級

　　多知網(wǎng)4月26日消息，今日，新東方《泛游學(xué)與營地教育白皮書》（以下簡稱《白皮書》）媒體發(fā)布會于北京舉行。繼2017年的《國際游學(xué)藍(lán)皮書》、2018年的《2018中國國際游學(xué)行業(yè)發(fā)展報告》之后，此次的《白皮書》是新東方從更高的行業(yè)高度對泛游學(xué)與營地教育進(jìn)行的深度分析與展望。

　　隨著時代的發(fā)展，泛游學(xué)和營地教育越來越成為培養(yǎng)國際化全面型人才的主流教育模式。作為中國最早涉足游學(xué)教育行業(yè)的機(jī)構(gòu)之一，新東方每年都會帶領(lǐng)近兩萬名學(xué)生加入海外游學(xué)，并于2018年9月將新東方國際游學(xué)推廣管理中心正式更名為“新東方國際游學(xué)&營地教育推廣管理中心”。

　　《2019泛游學(xué)與營地教育白皮書》的發(fā)布預(yù)示著新東方全面開展在泛游學(xué)與營地教育三大板塊的業(yè)務(wù)布局。

　　《2019泛游學(xué)與營地教育白皮書》從行業(yè)學(xué)術(shù)研究角度與行業(yè)實踐角度，提出泛游學(xué)與營地教育的概念，并闡釋為：泛游學(xué)與營地教育行業(yè)的分析研究范疇，主要包含國內(nèi)研學(xué)、國際游學(xué)、營地教育等三部分。行業(yè)的產(chǎn)品服務(wù)領(lǐng)域大致可分為：國際游學(xué)、國內(nèi)研學(xué)、營地教育三種類型。

　　新東方國際游學(xué)是新東方教育科技集團(tuán)(美國紐約證交所上市—NYSE:EDU)旗下的游學(xué)品牌。目前已覆蓋北美、歐洲、澳洲、亞洲等40余個教育大國和地區(qū)，擁有獨立的海外自主營地，具備諸多高端優(yōu)質(zhì)全球教育資源，開拓全球高端夏校、世界名校精英、優(yōu)質(zhì)語言學(xué)校、K12基礎(chǔ)教育、興趣主題營地等五大游學(xué)項目及百余條專屬游學(xué)線路。目前游學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全中國58個城市，已累計服務(wù)15萬名學(xué)生。

　　2019年，新東方國際游學(xué)整合全球主流發(fā)達(dá)國家優(yōu)質(zhì)教育資源及營地資源，將新東方國際游學(xué)產(chǎn)品升級為五大資源體系。沃凱德美國國際教育學(xué)院、沃凱德英國國際教育學(xué)院，兩大海外自建營地的成立和發(fā)展，也為新東方國際游學(xué)對接了全球優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　今年，新東方國際游學(xué)和全球G20聯(lián)盟學(xué)校、百年精英私立中學(xué)、皇室貴族專屬學(xué)校等全球高端夏校達(dá)成官方戰(zhàn)略合作，為中國青少年優(yōu)選高端夏校暑期項目。同時，今年夏天，新東方國際游學(xué)全球主題興趣營地開營，圍繞人文歷史、自然地理、興趣探索等主題設(shè)計戶外研學(xué)主題課堂，穿插自然趣味知識、興趣愛好培養(yǎng)、藝術(shù)文化培育等內(nèi)容。

　　新東方國內(nèi)研學(xué)是新東方在國務(wù)院、教育部和各省市學(xué)校研學(xué)旅行相關(guān)政策指導(dǎo)下建立的國內(nèi)研學(xué)教育項目。圍繞教育部提出的人文精神、科學(xué)精神、自主學(xué)習(xí)、自我管理、國際理解、實踐創(chuàng)新等6大中國學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，整合國內(nèi)新銳的教育資源，以參與式學(xué)習(xí)、多元化文化和核心素質(zhì)課堂為主要形式，幫助孩子錘煉素質(zhì)教育和培養(yǎng)文化自信力。目前新東方游學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全中國58個城市，旨在提高中國青少年的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)中國青少年的文化認(rèn)知，進(jìn)一步提升未來國際精英所需的核心競爭力。

　　新東方營地教育，是為培養(yǎng)中國青少年的未來領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力和成長力，在國際化氛圍中，通過體驗式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)孩子21世紀(jì)必備的核心素養(yǎng)能力，拓展多元文化認(rèn)知和全球視野，幫助青少年獲得成為世界公民的全球勝任力。新東方作為中國營地教育聯(lián)盟發(fā)起成員單位，全球營地資源遍及美國、英國、澳大利亞、加拿大、新加坡、北歐等主題營地發(fā)源地，以教育學(xué)和發(fā)展心理學(xué)等跨學(xué)科理論與實踐為依據(jù)，鼓勵和引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)潛能，滿足現(xiàn)代孩子的個性化發(fā)展和成長需求。

　　中國泛游學(xué)與營地教育行業(yè)

　　五大發(fā)展階段及其特征

　　　　圖片來自《2019泛游學(xué)與營地教育白皮書》

　　中小學(xué)生為學(xué)生用戶主體

　　千億級別市場規(guī)模　　

　　圖片來自《2019泛游學(xué)與營地教育白皮書》

　　據(jù)《2019泛游學(xué)與營地教育白皮書》估算，根據(jù)均價結(jié)合用戶規(guī)模保守估計，2018 年市場規(guī)?；蛟?46 億水平。隨著用戶規(guī)模的擴(kuò)大，泛游學(xué)與營地教育市場規(guī)模或會保持20%以上水平的增長率逐年快速上升。

　　圖片來自《2019泛游學(xué)與營地教育白皮書》

　　現(xiàn)階段中國用戶群體對泛游學(xué)與營地教育產(chǎn)品了解尚淺，認(rèn)知程度與參與經(jīng)驗高度相關(guān)。也就是說，只有參與過相關(guān)泛游學(xué)與營地教育產(chǎn)品后，用戶群體才能建立起相對深入的認(rèn)知水平；而在沒有參加經(jīng)驗但有未來參與意愿的用戶群體中，僅有20%上下的用戶群體對相關(guān)產(chǎn)品有一定程度的了解。相比于素質(zhì)教育的其他領(lǐng)域，泛游學(xué)與營地教育類服務(wù)整體普及率并不算高；潛在目標(biāo)用戶群體雖然基數(shù)龐大，但目前滲透率尚且偏低，有待進(jìn)一步拓展。

　　素質(zhì)教育未來可期

　　積極探索本土化發(fā)展路徑　　

　　圖片來自《2019泛游學(xué)與營地教育白皮書》

　　中國泛游學(xué)與營地教育行業(yè)是素質(zhì)教育行業(yè)極為重要的組成部分。未來隨著實質(zhì)性鼓勵政策進(jìn)一步出臺和資本技術(shù)加持，以及家長用戶年齡結(jié)構(gòu)變遷引發(fā)的教育觀念變化，素質(zhì)教育行業(yè)的發(fā)展前景十分可期。

　　中國營地教育聯(lián)盟執(zhí)行理事長、新東方國際游學(xué)和營地教育推廣管理中心負(fù)責(zé)人劉婷表示，泛游學(xué)和營地教育在未來的中國將會爆發(fā)出越來越高的關(guān)注度，逐漸成為一個億萬級市場。

　　劉婷認(rèn)為，中國的營地教育現(xiàn)在正處于初期的關(guān)鍵時期，中國目前建成的營地大概只有兩千到三千個左右，因此需要從業(yè)者在加大力度的同時切記審慎前行，正確把握中國營地教育發(fā)展的方向，理清中國營地教育的發(fā)展思路，真正實現(xiàn)讓營地教育服務(wù)于中國孩子成長的目標(biāo)。

　　作為中國營地教育聯(lián)盟發(fā)起的成員單位，新東方的營地資源已經(jīng)覆蓋美國、英國、加拿大、澳大利亞、新加坡等地，并將按計劃推進(jìn)中國營地的建設(shè)，讓中國孩子成為未來社會所需的全面型人才。

　　對于泛游學(xué)和營地教育在中國發(fā)展中遇到的最大難題，劉婷認(rèn)為是目前全人教育在中國家庭中的接受度不高。“從世界范圍看，全球?qū)θ瞬诺男枨笫勤呄蛴谝恢禄?，未來社會需要的人才是不分國界的，全人教育勢在必行。因此我們在今后的布局方向上也會更加注重與國際接軌，在中國全力推進(jìn)全人教育?！眲㈡谜f。

　　劉婷強(qiáng)調(diào)，發(fā)展?fàn)I地教育的三個關(guān)鍵因素是：專業(yè)化團(tuán)隊、成熟的課程體系、適宜的營地。新東方將利用自身多年累積的資源和經(jīng)驗，吸引大量優(yōu)秀人才加入，打造優(yōu)質(zhì)的課程體系，創(chuàng)造營地教育的良好生態(tài)環(huán)境。

　　去年（2018年），新東方將國內(nèi)研學(xué)、營地教育、國際游學(xué)一并納入到同一個新版塊?！斑@是我們經(jīng)過十五年探索后深思熟慮的結(jié)果?！眲㈡谜f。她表示，雖然新東方是行業(yè)的領(lǐng)頭企業(yè)，但在過去十五年間，體驗式教育覆蓋的人群依然不夠廣。

　　“既然認(rèn)定體驗式教育有利于中國孩子的成長，我們接下來要做的便是通過挖掘越來越多的體驗式教育模式，以更低成本、更近距離、更簡單、更易操作的方式，讓更多的孩子有機(jī)會參與這些體驗式教育?！眲㈡谜f。

　　因此，對于營地建設(shè)初期目標(biāo)達(dá)成后的下一步規(guī)劃，劉婷表示：“有了方向和規(guī)模之后需要對泛游學(xué)和營地教育所涵蓋的板塊細(xì)化深入，以更廣泛覆蓋不同需求、不同類型的學(xué)員?！爆F(xiàn)今，歐美國家已經(jīng)開設(shè)了諸如運動類、科技類、藝術(shù)類等多種多樣的營地主題，充分滿足了不同學(xué)生的不同需求。多樣化、全面化發(fā)展是營地建設(shè)的發(fā)展趨勢，也是泛游學(xué)與營地教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

　　“中國的泛游學(xué)和營地教育在未來的發(fā)展空間和潛力都是非常巨大的，讓這一行業(yè)可持續(xù)地發(fā)展下去才能真正為中國孩子的未來助力?！眲㈡谜f。