民辦教育未來在于可持續(xù)發(fā)展，幼小核心素養(yǎng)教育成熱點

　　多知網(wǎng)10月14日消息，上周，小雨象·幼小核心素養(yǎng)，在南京國際展覽中心舉辦“立足幼小，把握未來”品牌發(fā)布會。朗培教育集團董事長兼CEO劉春暉親臨現(xiàn)場，提出中國民辦教育機構的未來：建立一個可持續(xù)發(fā)展的“生態(tài)形態(tài)”。對此，劉春暉提出了自己的三點見解：

　　第一，開發(fā)與自己機構相匹配的SBU體系，為教培機構做好內功

　　SBU體系簡稱戰(zhàn)略業(yè)務單元，它是成熟項目單元的簡稱，具有特定的被服務客戶及需求屬性，同時采取特定的服務方式，以將商品及服務提供給客戶的綜合技能的統(tǒng)稱。用一個公式可以簡單地概括為：SBU= C (顧客需求) × F (業(yè)務模式) × M (產(chǎn)品力) ，劉春暉指出當今社會是一個信息化時代，做得對、滿足顧客需要的機構才能在當下的市場競爭中取得先機。

　　信息化時代機構要靠個性化取勝，而不能靠大批量的課程復制。如果沒有每一個部門(乃至每一個員工的SBU)，也就是說如果沒有以人作為經(jīng)營單位的話，機構就沒法滿足這種定制的關系，那么機構該如何面對變化如此迅速的商業(yè)環(huán)境？如何應對如此多樣化的客戶需求?原來機構的組織結構已經(jīng)根本無法適應信息化的要求。因此需要要尋求變革，開發(fā)全新的SBU，不僅可以避開價格戰(zhàn)，還是機構快速做大做強的有效措施。

　　第二，掌握安索夫矩陣，用以確保機構在市場競爭中可以生存下去；

　　安索夫矩陣是由策略管理之父安索夫博士于1975年提出的，它以產(chǎn)品和市場作為兩個基本維度，區(qū)別出四種產(chǎn)品／市場組合和相對應的營銷策略，通過市場滲透、市場開發(fā)、產(chǎn)品延伸、多元化經(jīng)營等四大關鍵點相互配合。劉春暉指出中小機構要用安索夫矩陣當中的變換和升維思路來重新應對未來的競爭環(huán)境，即在時間上要定期復盤產(chǎn)品可能的變化方向，來適應新老市場的快速變化更迭；同時在空間上，也要思考產(chǎn)品可能的發(fā)展方向，是否能夠滿足不同地理區(qū)域的用戶需求。

　　第三，抓住和共享行業(yè)紅利，及時發(fā)現(xiàn)和抓住市場風口，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

　　當中小機構搭建好與自己機構屬性高度契合的SBU體系，通過安索夫矩陣應對未來的競爭環(huán)境，那么如何實現(xiàn)中小機構的可持續(xù)發(fā)展僅僅只需要一款優(yōu)質產(chǎn)品，這款產(chǎn)品必須滿足當下以及未來整個教育行業(yè)發(fā)展的趨勢和客情訴求；

　　從2008年開始，培訓行業(yè)連續(xù)多年在投資景氣度、行業(yè)成長力、投資回報率方面均在幾十個行業(yè)中排名第一，預計到2020年，將達到3000億的規(guī)模。近年來，幼小核心素養(yǎng)教育發(fā)展勢頭兇猛、最受家長青睞。

　　據(jù)某權威機構的2017年中國家庭素質教育消費報告顯示，素質教育的主力消費群體，每年在素質教育上投入1萬元以上的家庭占比60%。數(shù)據(jù)顯示，素質教育綜合體尤受家長歡迎，家長們在選擇機構時，更多考慮內容，受價格因素影響較小。

　　未來，小雨象立足打破時間、空間、區(qū)域對于優(yōu)質教育資源的壟斷，使人人能夠共享優(yōu)質教育資源，在開放的共享經(jīng)濟大背景下，優(yōu)質教育資源正得到極大程度的充實和豐富，這些資源通過互聯(lián)網(wǎng)連接在一起，將使更多學生和老師獲益。

　　據(jù)悉，目前“小雨象”平臺旗下?lián)碛欣L元識字、看圖說話、涂涂兔少兒美術、易樂優(yōu)綜合素養(yǎng)等多款自主研發(fā)品牌，此次，“小雨象”在南京正式發(fā)布，標志著“小雨象”的開放進程又邁出了堅實的一步，同時也將為中小教培機構提供新的內容解決方案。