日本學生和教師如何使用生成式AI?

　　多知1月14日消息，日本文部科學省12月就學校應用生成式AI匯總了名為《初等高等教育階段學生教師人工智能使用指南》。指南提到，將通過適當調(diào)整生成式AI的應用方法，可以使這項技術(shù)成為教育中有益的工具。

　　指南強調(diào)了在學校教育實踐中加強生成式AI應用的必要性，并列舉了多個有效應用案例。

　　指南指出，通過調(diào)整應用方法可以讓生成式AI成為有益的教育工具，有必要在學校教育實踐中加強生成式AI的應用。

　　這份指南明確提出了"人類中心"的核心原則。強調(diào)AI的根本目標是增強而非替代人類能力，AI輸出應被定位為決策參考，最終判斷權(quán)和責任歸屬仍在人類。

　　在能力培養(yǎng)方面，指南提出將AI工具與現(xiàn)有學習指導綱要有機結(jié)合。通過AI輔助教學，重點培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和解決問題的能力，同時注重提升學生的批判性思維。

　　指南特別強調(diào)了教師的關(guān)鍵角色。在AI時代，教師不僅要掌握必要的AI知識和技能，更要成為學生使用AI的引導者。這意味著教師需要在保持傳統(tǒng)教育職責的同時，開拓新的能力邊界。

　　指南列舉了學生在學習過程中以及教職員工在工作當中有效應用生成式AI的案例：

　　例如，學生可以利用生成式AI創(chuàng)建個性化的學習計劃，并根據(jù)自己的學習進度調(diào)整內(nèi)容。AI可以提供即時反饋，并推薦相關(guān)資源，加強理解。

　　通過與AI進行對話練習，學生能夠提高他們的語言能力。AI可以模擬不同的口音和對話場景，幫助學生練習口語和聽力。

　　指南提到，教育委員會將為AI應用提供政策保障，確保其安全合規(guī)使用。

　　也舉出了把生成式AI出現(xiàn)的錯誤編纂成反面教材讓學生了解AI的特性及能力極限的案例。

　　指南同時指出，對于讓小學生直接利用生成式AI需要謹慎行事。

　　在安全與合規(guī)方面，指南提出了嚴格的要求。它強調(diào)在使用AI時必須嚴守隱私保護、著作權(quán)等法律底線，避免輸入敏感信息。這些規(guī)定為AI在教育領(lǐng)域的規(guī)范應用設(shè)置了清晰界限。

　　此外，指南還特別重視道德教育和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。它要求在引用AI生成內(nèi)容時注明來源，培養(yǎng)學生正確使用AI工具的意識，防止濫用和抄襲行為。

　　文部科學省曾于2023年7月出示過一份暫定草案，指出培養(yǎng)學生應用生成式AI的能力十分重要，同時也對生成式AI可能給學生的創(chuàng)造力帶來的負面影響以及虛假信息的傳播表示了憂慮。在暫定草案出臺后，一些學校在一定范圍內(nèi)對生成式AI進行了試驗性應用，對其在教育中的效果進行了測試。專家會議以此為基礎(chǔ)匯總出了該指南。