心大陸AI兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)器人面世：聚焦兒童的行為訓(xùn)練

　　多知11月12日消息，廣東數(shù)業(yè)智能科技有限公司(以下簡稱“數(shù)業(yè)智能”)旗下的“心大陸AI兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)器人”正式面世，在京東、天貓、小紅書、抖音等“心大陸官方旗艦店”均有上線開售，定價1999元，官方首發(fā)優(yōu)惠500元。

　　這款產(chǎn)品是針對3-8歲孩子行為訓(xùn)練的AI機(jī)器人，產(chǎn)品希望能夠給到孩子“好習(xí)慣·好未來”，讓父母認(rèn)知到真實(shí)的孩子情況并及時給予訓(xùn)練和培養(yǎng)，以減少科學(xué)育兒焦慮。

　　數(shù)業(yè)智能在產(chǎn)品初期做了大量市場調(diào)研得出，學(xué)齡前兒童缺乏科學(xué)專業(yè)的產(chǎn)品引導(dǎo)，更多可能還存在誤導(dǎo)。基于用戶痛點(diǎn)，“心大陸AI兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)器人”定位并不是一個純玩的“玩具”，而是聚焦兒童行為訓(xùn)練。該產(chǎn)品的AI對話也不是任意聊，其AI對話系統(tǒng)背后積累了上千萬條兒童行為數(shù)據(jù)和行為訓(xùn)練內(nèi)容為基礎(chǔ)的專業(yè)體系，并且聯(lián)合哈佛大學(xué)、中科院的兒童教育專家共同打造，目的是為了給予孩子成長所需的五大發(fā)展行為認(rèn)知能力(專注/學(xué)習(xí)力、適應(yīng)力、思維力、溝通力、抗挫力)。

　　根據(jù)介紹，基于科學(xué)養(yǎng)育的痛點(diǎn)，產(chǎn)品給予孩子從能力評估到潛能激發(fā)，再到行為訓(xùn)練的全鏈路式習(xí)慣培養(yǎng)：基于孩子與機(jī)器人的行為互動數(shù)據(jù)和量表測評等進(jìn)行綜合分析，并實(shí)時反饋給家長，幫助家長認(rèn)識到自己孩子的真正潛能;針對孩子的能力發(fā)展所需的行為培養(yǎng)所打造的互動內(nèi)容，如共情對話，科學(xué)知識，創(chuàng)意創(chuàng)作，基于故事的行為引導(dǎo)等，全面激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望，讓孩子在自由和有支持的環(huán)境中養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　此外，針對家長端，產(chǎn)品提供多維度的成長報告，包含孩子與機(jī)器人的互動行為數(shù)據(jù)形成多維度分析(日報、周報、月報、季度報告)，把孩子每一個階段成長的特點(diǎn)和五大能力發(fā)展情況呈現(xiàn)，并給予家長下一步的成長建議，搭配專屬的數(shù)字育兒師，讓家長隨時隨地解決獲得科學(xué)養(yǎng)育專業(yè)指導(dǎo)。

　　為了實(shí)現(xiàn)更全面的好習(xí)慣培養(yǎng)，產(chǎn)品根據(jù)兒童年齡的不同提供多樣的能力，如共情對話，科學(xué)知識，創(chuàng)意創(chuàng)作，這背后是數(shù)業(yè)智能自主研發(fā)了與產(chǎn)品相匹配的AI模型和算法。

　　根據(jù)介紹，心大陸自主研發(fā)的AI模型和算法，通過五大核心技術(shù)提升兒童的學(xué)習(xí)和情感發(fā)展。首先，心大陸的共情對話大模型結(jié)合教育和心理學(xué)知識，不僅促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展，還關(guān)注情緒管理。其次，產(chǎn)品內(nèi)置的多智能體架構(gòu)具備長期記憶和協(xié)作能力，能夠跨會話跟蹤用戶狀態(tài)，提供連貫的對話體驗(yàn)。此外，產(chǎn)品的情緒感知技術(shù)結(jié)合用戶畫像構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)個性化和情感共鳴的對話。

　　為了激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，心大陸還開發(fā)了基于擴(kuò)散模型的交互式圖文創(chuàng)作技術(shù)，使兒童能夠通過語音或圖像激發(fā)創(chuàng)意，機(jī)器人則實(shí)時生成相應(yīng)的圖片或故事。最后，產(chǎn)品的多維能力評估系統(tǒng)通過長期記憶分析孩子的心理健康、情緒和行為習(xí)慣，為家長提供孩子成長狀態(tài)的定期反饋。

　　目前，AI兒童陪伴領(lǐng)域正迅速成為大模型技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵領(lǐng)域，眾多創(chuàng)新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。“心大陸AI兒童成長機(jī)器人”聚焦行為習(xí)慣養(yǎng)成是一種差異化的策略，通過該產(chǎn)品，心大陸希望打通“好習(xí)慣孩子”的最后一公里。(多知 王上)