雷軍建議：從義務(wù)教育階段普及人工智能素養(yǎng)教育

　　多知網(wǎng)3月4日消息，第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第十四屆全國(guó)委員會(huì)第二次會(huì)議即將開(kāi)幕。

　　作為全國(guó)人大代表，2024 年，順為創(chuàng)始合伙人、董事長(zhǎng)雷軍，準(zhǔn)備了四份向大會(huì)提交的建議，圍繞教育科技方向，雷軍指出：

　　“人工智能素養(yǎng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要從小培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。”

　　“建議將人工智能素養(yǎng)教育納入九年義務(wù)教育內(nèi)容，設(shè)置人工智能通識(shí)課程，同時(shí)將相關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”

　　“將人工智能通識(shí)課程拓展到更多專(zhuān)業(yè)，如傳統(tǒng)理工科專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)、金融、文史、藝術(shù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)更多跨領(lǐng)域人才;引導(dǎo)人工智能賽道的大型企業(yè)向高校學(xué)生開(kāi)放實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升理論與實(shí)踐相融合的綜合素質(zhì)。”

　　“可結(jié)合人工智能人才的供需情況，通過(guò)配套政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)企業(yè)和機(jī)構(gòu)靈活設(shè)置從人工智能基礎(chǔ)素質(zhì)培訓(xùn)，到尖端前沿人工智能人才的系統(tǒng)性培養(yǎng)，有效滿(mǎn)足當(dāng)前各領(lǐng)域?qū)θ斯ぶ悄軕?yīng)用型需求。”

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　　以下為“關(guān)于加強(qiáng)培養(yǎng)人工智能人才滿(mǎn)足科技變革需求的建議”原文：

　　人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，加快發(fā)展新一代人工智能是事關(guān)我國(guó)能否抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇的戰(zhàn)略問(wèn)題。當(dāng)下，人工智能正以前所未有的速度、廣度和深度變革經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展模式。2023 年，以大模型、生成式人工智能為代表的通用人工智能技術(shù)在全球引起廣泛關(guān)注，人工智能掀起新一輪浪潮。我國(guó)從中央到地方紛紛出臺(tái)政策，加強(qiáng)數(shù)據(jù)、算力、工具、平臺(tái)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并鼓勵(lì)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快推動(dòng)人工智能向重點(diǎn)行業(yè)賦能。

　　從長(zhǎng)期趨勢(shì)看，各行各業(yè)對(duì)掌握人工智能基本技能的人力需求正急劇增長(zhǎng)，以我國(guó)生成式人工智能的實(shí)際技術(shù)水平來(lái)看，特別是在頂尖人工智能人才儲(chǔ)備方面還存在明顯不足，人工智能復(fù)合型人才更加短缺。加強(qiáng)人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)，將成為我國(guó)產(chǎn)業(yè)持續(xù)升級(jí)的關(guān)鍵因素。

　　因此，我建議:

　　一、從義務(wù)教育階段普及人工智能素養(yǎng)教育。人工智能素養(yǎng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要從小培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。在中小學(xué)階段，學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在思想上最活躍、最敏銳，對(duì)新事物的接受程度最高。同時(shí)，義務(wù)教育也是我國(guó)覆蓋面最廣，受眾群體最多的教育階段。

　　建議將人工智能素養(yǎng)教育納入九年義務(wù)教育內(nèi)容，設(shè)置人工智能通識(shí)課程，同時(shí)將相關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從基礎(chǔ)理念到簡(jiǎn)單應(yīng)用，全面激發(fā)中小學(xué)生的興趣，培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)知能力和應(yīng)用能力，為未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、大力推進(jìn)高校人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。高校是我國(guó)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的重要陣地。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，目前，我國(guó) 498 所高校開(kāi)設(shè)了“人工智能”本科專(zhuān)業(yè)，209 所高校成功備案或申報(bào)“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專(zhuān)業(yè)，在全國(guó) 3000 多所高校中占比仍然較低。

　　建議加大對(duì)高校人工智能學(xué)科建設(shè)的投入，通過(guò)加強(qiáng)與世界一流科研機(jī)構(gòu)的合作交流，從海外引進(jìn)優(yōu)秀師資力量，吸引企業(yè)高級(jí)人才和行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)入高校授課等方式，擴(kuò)大教學(xué)力量。同時(shí)將人工智能通識(shí)課程拓展到更多專(zhuān)業(yè)，如傳統(tǒng)理工科專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)、金融、文史、藝術(shù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)更多跨領(lǐng)域人才;引導(dǎo)人工智能賽道的大型企業(yè)向高校學(xué)生開(kāi)放實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升理論與實(shí)踐相融合的綜合素質(zhì)。

　　三、支持大型科技企業(yè)和教培機(jī)構(gòu)培育人工智能應(yīng)用型人才。人工智能快速向各行業(yè)領(lǐng)域延展?jié)B透，對(duì)人才技能升級(jí)要求較高。此外，在近年的人工智能技術(shù)發(fā)展中，許多企業(yè)成為該領(lǐng)域的重要推動(dòng)力量，它們擁有大量的數(shù)據(jù)資源和強(qiáng)大的計(jì)算資源，以及豐富的應(yīng)用場(chǎng)景，同時(shí)社會(huì)人才市場(chǎng)嚴(yán)重缺乏高水平的人工智能培訓(xùn)能力。

　　建議鼓勵(lì)大型科技企業(yè)和社會(huì)教培機(jī)構(gòu)開(kāi)展人工智能應(yīng)用型人才培訓(xùn)，以適應(yīng)人工智能領(lǐng)域技術(shù)快速迭代、人才需求量大、應(yīng)用廣泛的特征。具體來(lái)看，可結(jié)合人工智能人才的供需情況，通過(guò)配套政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)企業(yè)和機(jī)構(gòu)靈活設(shè)置從人工智能基礎(chǔ)素質(zhì)培訓(xùn)，到尖端前沿人工智能人才的系統(tǒng)性培養(yǎng)，有效滿(mǎn)足當(dāng)前各領(lǐng)域?qū)θ斯ぶ悄軕?yīng)用型需求。