職業(yè)教育法修訂草案二審稿提請審議：職校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會

　　多知網(wǎng)12月22日消息，職業(yè)教育法修訂草案二審稿12月20日提請全國人大常委會第三十二次會議審議。

　　為準(zhǔn)確界定職業(yè)教育，突出職業(yè)教育特色，修訂草案二審稿在職業(yè)教育的內(nèi)涵中明確了“培養(yǎng)技術(shù)技能人才”的目標(biāo)。

　　由于修訂草案一審稿第四條中關(guān)于職業(yè)教育工作要求的表述不夠準(zhǔn)確、全面，建議與有關(guān)文件表述相銜接。修訂草案二審稿采納了這一建議，將有關(guān)規(guī)定修改為：職業(yè)教育活動必須“堅持立德樹人、德技并修，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持面向市場、促進(jìn)就業(yè)，堅持面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力，堅持面向人人、因材施教”。

　　為加大對農(nóng)村職業(yè)教育支持力度，助力鄉(xiāng)村振興的建議，修訂草案二審稿增加了國家支持舉辦面向農(nóng)村的職業(yè)教育，組織開展農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民等鄉(xiāng)村振興人才的規(guī)定。同時，修訂草案二審稿恢復(fù)現(xiàn)行法規(guī)定，明確各級人民政府可以將農(nóng)村科學(xué)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)，適當(dāng)用于農(nóng)村職業(yè)教育。

　　為優(yōu)化職教學(xué)生升學(xué)就業(yè)社會環(huán)境，修訂草案二審稿提出，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會。高等職業(yè)學(xué)校和實施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時，應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。