龍之門教育與中科科技培訓(xùn)中心、微博合作，發(fā)布科學(xué)與人文素養(yǎng)助推計劃

　　多知網(wǎng)11月15日消息，由中科科技培訓(xùn)中心、龍之門教育、微博共同發(fā)起的“啟智·潤心——科學(xué)與人文素養(yǎng)助推計劃”發(fā)布會(以下簡稱“助推計劃”)于13日在北京新浪總部大廈召開。

　　“助推計劃”旨在積極響應(yīng)國家號召，大力推進(jìn)中小學(xué)廣大師生人文與科學(xué)素養(yǎng)的提升，發(fā)揮中科科技培訓(xùn)中心(中國科學(xué)院下屬單位)科技人才優(yōu)勢，龍之門教育人文領(lǐng)域?qū)＜遗c內(nèi)容資源、全國超百所合作學(xué)校渠道優(yōu)勢，借助微博社交媒體平臺傳播效力，開展系列科教、人文活動，傳播科學(xué)思想，弘揚科學(xué)精神，為廣大青少年德智體全面發(fā)展提供強有力的支撐。具體內(nèi)容包括研制中小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建立助推計劃實踐基地，打造《科學(xué)素養(yǎng)大講堂》IP欄目等。

　　中國科學(xué)院原副院長、黨組成員楊柏齡院長在會中談到，全面提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，引領(lǐng)青少年開展科研探究、創(chuàng)新實踐活動，對于提升我國的自主創(chuàng)新能力，對于增強我國的國際競爭力有著舉足輕重的作用。

　　(中國科學(xué)院原副院長、黨組成員楊柏齡為大會致辭)

　　龍之門教育是集優(yōu)質(zhì)教育資源于一體的綜合類教育集團，旗下的《龍之門大語文》系列叢書是專注于人文素養(yǎng)教育的精品閱讀叢書。該叢書主編、北京四中語文特級教師李家聲先生提到，科學(xué)和人文有很多結(jié)合點，人文素養(yǎng)不僅是個人發(fā)展的根基，也是社會進(jìn)步發(fā)展的決定性力量，閱讀可以提升人文素養(yǎng)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

　　“閱讀所受到教益(如人文素養(yǎng))是潛移默化的，是春風(fēng)化雨式的，是溫暖的，讓人在品味語言文字時，不知不覺獲得教益，這也是閱讀的重要性。”

　　《龍之門大語文》精品閱讀系列叢書是在李家聲先生的主導(dǎo)下，為了給廣大中小學(xué)生鑄下中華文化的根脈，用三年時間，查閱古今中外三十多個國家的名篇，從中淘洗沉淀了960篇文本，嚴(yán)格遵守“優(yōu)質(zhì)、高效、高貴”的理念，以一課四讀的群文學(xué)習(xí)模式，研發(fā)的一套品質(zhì)精良的語文閱讀叢書。

　　據(jù)了解，龍之門教育本次和中科科技培訓(xùn)中心以及微博教育聯(lián)合推出科技與人文素養(yǎng)助推計劃，將著力打造“周末悅讀”欄目，通過微博號“厚儀閱讀”傳播適合中小學(xué)生閱讀的優(yōu)質(zhì)人文讀本，有計劃地開展中小學(xué)教師人文閱讀素養(yǎng)培訓(xùn)。

　　科學(xué)“啟智”，人文“潤心”。中科科技培訓(xùn)中心和龍之門教育分別從科技與人文兩個角度為中國的下一代獻(xiàn)計獻(xiàn)策，通過微博平臺，打造一批科技與人文的名師，讓更多的孩子，從小就在心中埋下一顆科技與人文的種子。

　　微博運營高級副總裁曹增輝介紹，微博是年輕人聚集的平臺。過去幾年微博整個活躍用戶規(guī)模持續(xù)穩(wěn)步提升，目前微博月活用戶大約為5.7億，其中，15到25歲的用戶占70%;日活活躍用戶接近2.5億。

　　同時，教育、知識的產(chǎn)出和需求同樣可觀。

　　目前微博上已經(jīng)認(rèn)證的教育行業(yè)作者賬號數(shù)超16萬個，每天內(nèi)容發(fā)布量超過500萬條，關(guān)于教育類相關(guān)的話題的閱讀量已經(jīng)200億。

　　曹增輝表示，尤其從去年開始，微博上教育類的話題和年輕人對于教育類話題、科普知識、人文知識的關(guān)注度有了極大提升。來自科學(xué)家偶像正面引導(dǎo)力量是巨大的。2021年微博上關(guān)于科學(xué)家、院士、航天員等各類專業(yè)人士和專家熱搜和關(guān)注流量不斷提升。截至2021年10月，今年有近150個關(guān)于科學(xué)家的熱搜，閱讀量超過100億。全網(wǎng)用戶尤其是年輕人對于科學(xué)家或者科學(xué)背后的精神和力量關(guān)注日益顯著。

　　“這是微博教育、中科科技培訓(xùn)中心和龍之門教育共同發(fā)起‘啟智潤心科學(xué)與人文素養(yǎng)助推計劃’的初衷。”曹增輝說道。

　　中國老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會副會長陳小婭則表示，今年來國家高度重視科學(xué)素養(yǎng)提升。發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠有效解決師資不均衡的問題，拓展中小學(xué)科學(xué)教育。

　　陳小婭表示，多年來，黨中央國務(wù)院始終高度重視科學(xué)普及工作，不僅頒布了《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》;還在不同的歷史時期，都制定了全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱領(lǐng)，推進(jìn)全民科學(xué)素養(yǎng)的全面提升，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展;國務(wù)院前不久專門印發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021-2035年)》，再一次啟動全民科學(xué)素養(yǎng)提升工程。

　　“社會資源應(yīng)該與科學(xué)家、企業(yè)中的科技工作者資源很好地結(jié)合起來，拓展中小學(xué)的科學(xué)教育。”陳小婭說道。

　　陳小婭還提到，目前在科學(xué)教育方面，存在一個令人擔(dān)憂的問題，即中小學(xué)生中愿意今后從事科技工作者的意愿目前是逐年下降的，

　　“浙江省教育廳最近發(fā)布一項調(diào)研報告，浙江省四年級學(xué)生長大后做科學(xué)家的意愿是95%，到了八年級則下降到了44%。這反映了我們國家學(xué)生在科學(xué)教育方面存在的不足，也是對科普教育工作的一個新挑戰(zhàn)。”

　　她認(rèn)為，“在‘雙減’背景下怎么讓他們更主動、更積極、更激發(fā)他們興趣和愛好的來學(xué)習(xí)也是一個很大的挑戰(zhàn)。所以我們要借助各方面的力量，包括微博教育、龍之門教育等社會資源，發(fā)揮其資源優(yōu)勢為未成年人的科學(xué)教育作貢獻(xiàn)。