“雙減”下，游學(xué)長新芽

　　來源|多知網(wǎng)

　　文|胡曉倩

　　編輯|王上

　　圖片來源|unsplash

　　暑假即將進(jìn)入尾聲，多知網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，今年暑假游學(xué)領(lǐng)域有了不一樣的變化，以“學(xué)”為主的夏令營增多。

　　根據(jù)山西證券報(bào)告顯示，2021年暑期親子游目的地游玩市場中，超過一半的目的地停留時間超過2019年同期。從消費(fèi)品類來看，主題游更受歡迎，寓教于樂的天文主題夏令營項(xiàng)目頗受歡迎。

　　同時，有游學(xué)和營地公司向多知網(wǎng)透露，今年暑期的訂單量相比去年有大幅上升，歷史文化、航天體驗(yàn)等成為時下熱門的游學(xué)主題。

　　正有越來越多的選手進(jìn)入游學(xué)領(lǐng)域。

　　從教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來看，游學(xué)或是其拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域的一個方向。新東方本來就國際游學(xué)&營地教育，而今年，在大形勢下，部分分校也開展了游學(xué)相關(guān)項(xiàng)目，大部分是在當(dāng)?shù)亻_展。

　　兒童教育IP公司“婷婷姐姐”也宣布成立婷婷學(xué)園，拓展傳統(tǒng)文化親子研學(xué)項(xiàng)目;中國傳統(tǒng)文化教育公司“好字在”的游學(xué)項(xiàng)目推出了有5年，今年也迎來一個小高峰。

　　游學(xué)行業(yè)除了與傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)的機(jī)構(gòu)外，也有STEM教育機(jī)構(gòu)，童程童美、小碼王很早就有游學(xué)板塊，今年也在繼續(xù)開展，昂立STEM旗下斯坦星球今年新加入進(jìn)來，推出多個與科學(xué)相關(guān)、時長兩天一晚的研學(xué)活動。

　　游學(xué)本來就小眾，且非?？简?yàn)一個公司的運(yùn)營能力，盈利著實(shí)不易。而今，新老選手共同發(fā)力，局面更加復(fù)雜。未來是否有新變化？

　　01

　　“游學(xué)”老樹發(fā)新芽

　　今年7月是游學(xué)的旺季，當(dāng)時疫情不突出，全國都比較安全，學(xué)生還沒放假，暑期游就被家長安排上了。

　　今年暑期游學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅速，疫情占了很大一部分原因，世紀(jì)明德董事長兼CEO陳自富分析，一方面國內(nèi)疫情好轉(zhuǎn)，家長對游學(xué)的需求有了報(bào)復(fù)性地增長，另一方面，國外疫情形勢依舊嚴(yán)峻，國內(nèi)游學(xué)市場相應(yīng)擴(kuò)大。

　　陳自富表示，世紀(jì)明德今年的預(yù)訂量相比去年增加了一倍以上。

　　關(guān)于今年暑假游學(xué)報(bào)名情況，好字在聯(lián)合創(chuàng)始人黃輝表示，今年相比疫情前來說，報(bào)名人數(shù)要增長明顯，增加了一倍多。一方面疫情原因，出國旅游的出不去了，需求轉(zhuǎn)入國內(nèi)市場;另一方面黃輝也感受到越來越多的家長重視在人文、歷史中寓教于樂。

　　可以說，傳統(tǒng)文化相關(guān)的公司天然可以做游學(xué)，祖國的山川大地、名勝古跡比較適合邊學(xué)邊玩。

　　值得注意的是，從宏觀層面而言，游學(xué)不等于研學(xué)，但是與研學(xué)關(guān)系密切。簡單來說，游學(xué)是學(xué)校之外的活動，研學(xué)是學(xué)校組織的活動，當(dāng)前，部分城市已經(jīng)將研學(xué)旅行納入綜合評價體系當(dāng)中。

　　不論是游學(xué)還是研學(xué)，企業(yè)都有參與的空間，這使得很多教育培訓(xùn)公司進(jìn)入游學(xué)領(lǐng)域。

　　不過，疫情反復(fù)，這對游學(xué)活動的開展造成了很大的影響，原來是國際游，現(xiàn)在是國內(nèi)游，甚至是省內(nèi)游，只能找沒有疫情的城市開展。

　　陳自富也提到，疫情加速了“本地市場”的成長，也就是學(xué)期內(nèi)的200公里范圍的省內(nèi)之間跨市、跨區(qū)的研學(xué)實(shí)踐教育。“如果布局“本地市場”則需要下沉市場，并強(qiáng)化當(dāng)?shù)胤种C(jī)構(gòu)，滿足當(dāng)?shù)胤?wù)的支撐”，陳自富稱，世紀(jì)明德目前已經(jīng)在全國各省布局了22個分支機(jī)構(gòu)。其中不止是銷售、服務(wù)職能的分公司，還有6~7個研學(xué)實(shí)踐營地。

　　可以說，“下沉”也是游學(xué)的趨勢之一，而這需要很強(qiáng)的本地化運(yùn)營能力。

　　02

　　更加注重“學(xué)”

　　近年來，年輕人逐漸展現(xiàn)出對中國傳統(tǒng)文化的自信和熱愛，人文歷史為主題的游學(xué)項(xiàng)目也日漸成為家長和學(xué)生所青睞。

　　同時，游學(xué)不僅只是“游玩”，家長、游學(xué)機(jī)構(gòu)也越來越側(cè)重游學(xué)中的“學(xué)”，在旅程中收獲更多知識。

　　根據(jù)國家研學(xué)方面的規(guī)定，研學(xué)要涉及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、國防科工、自然生態(tài)等五大板塊。世紀(jì)明德的課程體系也是針對這些來開展，同時，也對應(yīng)“五育”(德育、智育、體育、美育、勞育)。

　　此外，世紀(jì)明德針對三、四、五線的用戶，推出的高校游非常受歡迎，會帶孩子進(jìn)入北上廣深等知名高校，讓他們在游覽的過程中有更多的學(xué)習(xí)動力。

　　教育類的企業(yè)會更傾向有一套專門的游學(xué)課程體系，讓孩子在游玩中習(xí)得文化知識。

　　過去注重“漢字思維”傳播的好字在，在2016年便推出人文歷史主題游學(xué)業(yè)務(wù)，并在近兩年將其作為好字在的主要業(yè)務(wù)之一。

　　好字在游學(xué)核心特色在于從漢字的角度去講述文字背后的內(nèi)涵，包括中國的歷史、地理、文化、情感表達(dá)、審美情趣。黃輝認(rèn)為：“書上的知識，對孩子們來說其實(shí)十分抽象的，沉浸式的學(xué)習(xí)對孩子來說是感受非常不一樣。”

　　據(jù)了解，好字在的游學(xué)業(yè)務(wù)主打親子游學(xué)，有暑期長線與周末、周中短期線路之分。

　　“長線的核心體系可以說是一個“行走的編年體”，以中國的歷史、地域?yàn)檩S線，為某一個歷史朝代配備相對應(yīng)的地域。并在這個坐標(biāo)軸的基礎(chǔ)上，構(gòu)建、策劃內(nèi)容。”黃輝分享道，“經(jīng)過4年的積累，歷史朝代匹配的地域的長路線已經(jīng)有14條，基本覆蓋了所有朝代、時期;還有幾條具有特色的亞文化區(qū)域的線路。”

　　以商朝為例，與之匹配的地域是殷墟——河南安陽，安陽是甲骨文發(fā)掘之處，文字肇始之地。那么好字在就會以河南安陽為起始地，與其他附近的地域，內(nèi)容主要是以商朝的歷史、以及文字的發(fā)源作為核心內(nèi)容的路線。

　　在游學(xué)課程上，好字在會構(gòu)建相應(yīng)的內(nèi)容，涉及大量語文、人文、地貌、歷史、文物知識。除了知識講解，有時也要設(shè)計(jì)互動游戲。“我們發(fā)現(xiàn)，孩子們需要游戲，需要互動性，這樣不僅有游，也有學(xué)。”黃輝分享道。

　　除此之外，好字在也在為北京、上海、廣州等地的學(xué)校提供定制服務(wù)。例如上海的學(xué)校策劃“中國文化周活動”;或者在上海本地一日文化游;或者策劃學(xué)校官方的研學(xué)活動。學(xué)校往往有跟學(xué)科相關(guān)的訴求，比如給六年級提供的路線內(nèi)容要和歷史或地理掛鉤。

　　兒童教育IP婷婷姐姐亦是結(jié)合了傳統(tǒng)文化，對于成立婷婷學(xué)園，胡婷婷說：“想帶孩子感受境教，進(jìn)行文化啟蒙與熏陶。俗話說，‘言教不如身教，身教不如境教’。”

　　婷婷學(xué)園的規(guī)劃是，帶孩子去五岳之巔和圣賢之地，比如去泰山、尼山圣境、孔府孔廟等。

　　多知網(wǎng)了解到，當(dāng)前的游學(xué)，因?yàn)?ldquo;學(xué)”的部分在加重，帶隊(duì)的老師需要多層次，既要有專業(yè)的文化老師，也要有生活老師和當(dāng)?shù)胤?wù)的人員。

　　在教師方面，黃輝稱，歷史文化講解等內(nèi)容大部分是由好字在自身研發(fā)，也會邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家講解。

　　03

　　會誕生新的業(yè)態(tài)？

　　當(dāng)前，眾選手涌入游學(xué)領(lǐng)域，但實(shí)際上，這是一個天花板比較低的領(lǐng)域。未來是否有新的變化值得進(jìn)一步觀察。

　　游學(xué)領(lǐng)域費(fèi)用并不低，一期動輒幾萬元。據(jù)央視報(bào)道，夏令營比普通游覽路線要高出30%左右，每天的費(fèi)用在600-1000左右，一周的花銷大概在9000多。但是，游學(xué)仍然難以規(guī)?；?。

　　游學(xué)算是一個重運(yùn)營的行業(yè)，旅途中的安全保障非常重要，因此，游學(xué)領(lǐng)域中的老師參與人數(shù)會比較多，職責(zé)也不同，培訓(xùn)也很關(guān)鍵。同時，在“學(xué)”加重之后，教研能力也需要加強(qiáng)，否則很難做出差異化服務(wù)，很難塑造核心競爭力。

　　同時，因?yàn)橛螌W(xué)周期短，頻次低，每期也就一兩周的時間，甚至兩三天的時間，很難形成規(guī)?；?yīng)。

　　同樣，即使是2G的研學(xué)業(yè)務(wù)規(guī)模化運(yùn)營依舊比較難。雖然看起來組織規(guī)模相對較大，但由于學(xué)期內(nèi)的研學(xué)實(shí)踐教育、營地教育時間較短且一般具有公益性，利潤并不高。

　　黃輝表示，“從事這個領(lǐng)域的多了很多，越來越多競爭者加入這個領(lǐng)域。差異化、核心競爭力是需要去思考的。”內(nèi)容研發(fā)與落地服務(wù)將會是這些教育機(jī)構(gòu)未來需要突破的方向。

　　“雙減”之后，大量教培及文旅機(jī)構(gòu)或會考慮游學(xué)方向，這將增加競爭激烈程度，同時，也可能對現(xiàn)有游學(xué)選手造成一定沖擊。

　　在陳自富看來，“雙減”后，會有一些其它領(lǐng)域的企業(yè)涌入研學(xué)旅行行業(yè)，相信在加大競爭的同時，也會為行業(yè)引入一些新的元素，實(shí)現(xiàn)不同領(lǐng)域的跨界合作，誕生一些新的商業(yè)形態(tài)，甚至相關(guān)職業(yè)，比如““泛營地教育等”、研學(xué)旅行指導(dǎo)師”等。