人工智能時代下，教育應該培養(yǎng)學生哪些能力？

　　多知網12月12日消息，“2019搜狐教育年度盛典”在北京舉辦。會上，美國斯坦福大學人工智能機器人與未來教育中心主任蔣里以“人工智能——未來教育的挑戰(zhàn)與機遇”為主題進行了分享。

（美國斯坦福大學人工智能機器人與未來教育中心主任蔣里）

　　蔣里舉了一個例子，斯坦福大學在2018年做了一個人工智能律師，跟20個很有經驗的律師進行比賽看法律文檔。最后人的正確率是85%，而機器的正確率是95%。人平均用一個半小時，機器平均用26秒。

　　美國勞工部曾發(fā)布一個文件指出，現在上小學的孩子長大以后要從事的工作有65%現在還不存在，這給教育系統(tǒng)提出了一個巨大的挑戰(zhàn)，原因是不知道靶子在哪兒。現在的中小學生有可能成為剛進入社會就被機器代替的一代人。

　　科技快速發(fā)展的同時，現代社會還是一個知識爆炸的社會，1900年之前人類的知識總量是100年翻一倍，50年之前是25年翻一倍，現在是一年翻一倍。

　　在這樣的情況下，應該如何培養(yǎng)學生？蔣里認為：“首先，我們不應該與機器人在它擅長的領域競爭，其次，不能把學生當成機器人訓練?！?/p>

　　為此，斯坦福大學提出了人工智能思維（AI THINKING），包含三方面：了解人工智能運行模式；把自己和人工智能機器人區(qū)別開來的能力；與人工智能機器人協作的能力。

　　“人工智能思維是未來社會的常識，它在中小學階段和數學一樣重要。我們有必要讓孩子提前15—20年接觸到世界上最前沿的科學技術，包括人工智能思維、機器人、設計思維等等。用最前沿的科技點燃孩子的學習內在動力?！笔Y里表示。

　　人工智能時代下，學生的培養(yǎng)方式與培養(yǎng)目標需要改變，這已經成為了大家的共識。

　　在“人工智能與教育變革”圓桌論壇上，中國教育技術協會教育游戲專委會秘書長肖海明提到，現階段，“人工智能+教育”主要是兩個方向，一個把人工智能本身當作一個工具來去解決教學當中的問題，再一個把人工智能本身當作一個學習的對象，提高孩子們的人工智能素養(yǎng)。

　　學霸君合伙人兼首席科學家陳銳鋒認為，未來“人工智能+教育”有三個連接可以再突破?！暗谝?，連接人與內容，可以做得更好更流暢，內容做得更精細化；第二，連接人與人，把老師和學生連接得更緊密，未來還能把學生和學生、老師和老師之間也進行連接；第三，連接人與機器，現在數據采集后回饋的還不夠，對于跟教育相關的垂直領域的反饋能幫學生學得更好?！?/p>

　　從人工智能將改變學習方式的層面而言，北京大學教育學院教育技術系主任賈積有認為，人工智能將服務于終身學習的教育環(huán)境。未來，隨著人工智能的發(fā)展，任何人在任何地方都將可以學到其想學的知識，而且這種學習是個性化的，就像老師可以在旁邊隨時隨地進行輔導。

　　此外，當日會上，搜狐教育研究院正式宣布成立。據介紹，搜狐教育研究院將借助平臺的優(yōu)勢，為不同的受眾提供教育服務，打造一個教育內容媒體資源庫。