未來之星創(chuàng)新院首次課：K12教培是個慢市場

　　多知網(wǎng)9月25日消息，近日，未來之星創(chuàng)新院在北京首次開課。首次課程中，多位導(dǎo)師分享了關(guān)于企業(yè)愿景和價值觀、教育行業(yè)改革及趨勢、互聯(lián)網(wǎng)教育、企業(yè)融資等多方面的深度內(nèi)容。

　　陳麗：未來的教育一定會變化，要努力滿足人類對教育新的需求

　　北京師范大學(xué)副校長陳麗認(rèn)為，今天中國教育的主要矛盾發(fā)生了變化，社會發(fā)展對人力及人才能力結(jié)構(gòu)提出了新要求。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)及普及，正在把人類的教育從兩空間支撐的教育轉(zhuǎn)向向三空間支撐的教育，教和學(xué)的過程，已經(jīng)是一個非線性的復(fù)雜系統(tǒng)，這也意味著過去的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律不再完全適用。

　　面對這樣的變化，中國教育在不斷改革創(chuàng)新。陳麗認(rèn)為，創(chuàng)新體現(xiàn)在四個方面：教學(xué)空間的混合，混合式學(xué)習(xí)使課堂以習(xí)得為主；教學(xué)資源共享的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大；教育供給方式走向消費(fèi)驅(qū)動的教育服務(wù)；教育管理更加精準(zhǔn)，走向基于大數(shù)據(jù)的科學(xué)決策與個性化服務(wù)。

　　在談到未來的教育趨勢時，陳麗認(rèn)為未來的教育一定是開放的生態(tài)體系，各類學(xué)習(xí)方式充分融合，互相連通，每個個體都將利用全社會資源滿足其個性化靈活的終身成長需要。

北京師范大學(xué)副校長陳麗

　　張邦鑫：借假修真，企業(yè)文化無處不在，且一直在演化

　　在張邦鑫看來，企業(yè)文化能夠使人心凝聚，公司管理層需要用統(tǒng)一的企業(yè)愿景及價值觀去連接溝通團(tuán)隊(duì)。

　　談到初創(chuàng)企業(yè)的文化打造，張邦鑫認(rèn)為首先企業(yè)文化的本質(zhì)是創(chuàng)始人的言行舉止。其次企業(yè)做事情的準(zhǔn)則很重要，要有所為有所不為。在招聘時就要挑選價值觀一致的人。好的企業(yè)文化，會讓員工在公司工作時有自豪感，會讓員工覺得做這件事是有意義且正義的，這對每個人的工作和生活來說都很重要。

　　張邦鑫將公司文化比喻為空氣和水，無時無處不在，但又隨時勢而不斷演化。正所謂借假修真，最終是為了達(dá)成人和事的持續(xù)統(tǒng)一，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

　　曹偉：K12教培是一個慢市場

　　好未來集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展中心負(fù)責(zé)人曹偉重點(diǎn)圍繞K12領(lǐng)域做了教育行業(yè)發(fā)展和趨勢分享。他認(rèn)為K12是一個非常巨大且增長非?？斓氖袌?，有希望成長成為一個萬億的市場，但總體來說還是一個慢市場。

　　雖然互聯(lián)網(wǎng)的確為企業(yè)的發(fā)展加速，但絕大多數(shù)的企業(yè)還是要抱一個長線發(fā)展的心態(tài)。同時，互聯(lián)網(wǎng)催生了一些技術(shù)、內(nèi)容、模式的變革，使得原來比較“作坊式”和散狀的教育行業(yè)，在逐步的產(chǎn)業(yè)化。曹偉認(rèn)為，C端市場有如下趨勢變化：家長的選擇越來越多、一二三線市場仍為主戰(zhàn)場、內(nèi)容和課的邊界會越來越弱化……而B端市場還在發(fā)展期，長遠(yuǎn)來看市場的機(jī)會很大。在談到好未來的未來業(yè)務(wù)時，曹偉表示將圍繞聚焦和開放兩個主題：對于核心賽道，好未來要做內(nèi)容工具和渠道的服務(wù)，并不斷聚焦；對非核心賽道將持開放的心態(tài)進(jìn)行擴(kuò)展和布局。

好未來教育集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展中心負(fù)責(zé)人曹偉

　　李睿：所有的增長都必須回歸到用戶的需求

　　好未來教研與內(nèi)容負(fù)責(zé)人李睿分享了什么是“真正的增長”。在他看來，一個企業(yè)的增長分為兩種模式，所有用資源換資源帶來的常規(guī)增長，都有行業(yè)復(fù)用性，會讓行業(yè)的利潤率趨近于0。只有新的品類出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科增長，才能帶來真正的增長。

　　他認(rèn)為比較好的做法是復(fù)合增長，有常規(guī)增長團(tuán)隊(duì)來保證完成短期的業(yè)績，同時有學(xué)科增長團(tuán)隊(duì)來確保長期的業(yè)績。這也要求團(tuán)隊(duì)不斷從更本質(zhì)、更貼近人性的角度去理解用戶的需求，提出更本質(zhì)更接近人性的解決方法，并將其落實(shí)到具體產(chǎn)品和服務(wù)里。

　　李睿提醒學(xué)員們永遠(yuǎn)要問自己3個問題：用戶的真正需求是什么？你的方法論是什么？你的方法論在哪些環(huán)節(jié)落地？

好未來教研與內(nèi)容負(fù)責(zé)人李睿

　　寧柏宇：創(chuàng)始人要能夠站在投資人視角思考

　　藍(lán)象資本創(chuàng)始合伙人寧柏宇認(rèn)為融資必須是創(chuàng)始人的工作，創(chuàng)始人需要詳細(xì)了解融資的過程及不同的層級，判斷企業(yè)和投資方的適配性，找到關(guān)鍵推動人，利用團(tuán)隊(duì)、認(rèn)知等優(yōu)勢，并能夠站在投資人視角思考，與其溝通，才能最終促成好的結(jié)果。寧柏宇同時表示堅定看好中國未來十年，教育行業(yè)也是機(jī)會大好，鼓勵大家抓住機(jī)會把企業(yè)做強(qiáng)做大。

藍(lán)象資本創(chuàng)始合伙人寧柏宇

　　陳玉宇：中國未來發(fā)展前景依然值得看好

　　北大光華管理學(xué)院教授、經(jīng)濟(jì)政策研究所所長陳玉宇認(rèn)為中國未來發(fā)展存在一定不確定性，但不管道路如何曲折，前景依然是值得看好的，并且全球化的趨勢勢不可擋。在談到未來人口結(jié)構(gòu)時，他建議，要注意90后出生的4億人，他們受高等教育的比例將超越過往任何一個時期，他們的需求與消費(fèi)如何匹配，將成為重要機(jī)會。

北大光華管理學(xué)院教授、、經(jīng)濟(jì)政策研究所所長陳玉宇

　　據(jù)悉，未來之星創(chuàng)新院的下次課程將圍繞素質(zhì)教育與智慧教育創(chuàng)業(yè)模塊，緊貼細(xì)分賽道，為解決實(shí)際業(yè)務(wù)問題開展“小班專業(yè)課”。

　　未來之星成立于2014年，是好未來和騰訊聯(lián)合發(fā)起的教育行業(yè)學(xué)習(xí)交流平臺。5年來，共舉辦了8期未來之星創(chuàng)業(yè)營、首期未來之星創(chuàng)新院，服務(wù)著288位教育創(chuàng)業(yè)者組成的未來之星校友會，并創(chuàng)辦了GES未來教育大會。