數(shù)學有點熱！四部委加強數(shù)學研究、國際奧數(shù)競賽中美奪冠

　　文|Penny

　　近日，有關數(shù)學科目的動態(tài)引人關注：7月18日，四部委制定的《關于加強數(shù)學科學研究工作方案》（以下簡稱《方案》）出爐，緊接著，第60屆國際數(shù)學奧林匹克競賽(IMO)在7月20日公布結果，中國隊與美國隊同以227分獲得并列冠軍，這是中國隊時隔四年再登冠軍寶座。

　　兩則消息一前一后，都引發(fā)網絡對數(shù)學的討論。

　　此前，2018年有關數(shù)學的四大杯賽（“華杯賽”、“迎春杯”、“希望杯”、“走美杯”）因政策原因已經退出義務教育階段，而今《方案》和IMO的消息讓數(shù)學競賽再次成為熱點話題。

（《關于加強數(shù)學科學研究工作方案》截圖）

　　《方案》要求切實加強我國數(shù)學科學研究。

　　《方案》中指出，數(shù)學是自然科學的基礎，也是重大技術創(chuàng)新發(fā)展的基礎。數(shù)學實力往往影響著國家實力，幾乎所有的重大發(fā)現(xiàn)都與數(shù)學的發(fā)展與進步相關，數(shù)學已成為航空航天、國防安全、生物醫(yī)藥、信息、能源、海洋、人工智能、先進制造等領域不可或缺的重要支撐。

　　此次制定的《方案》明確，在國家層面要“持續(xù)穩(wěn)定支持基礎數(shù)學科學”、“加強應用數(shù)學和數(shù)學的應用研究”、“持續(xù)推進和深化高層次的國內外交流與合作”。

　　《方案》中提到的措施包括：進行數(shù)學科普和數(shù)學文化建設，與1～2所數(shù)學教學有特色的中學建立對口交流聯(lián)系機制，采取數(shù)學家科普授課、優(yōu)秀中學生參與實習、導師制培養(yǎng)等方式進行掛鉤指導和支持，培育優(yōu)秀數(shù)學后備人才。

　　在業(yè)內人士看來，《方案》本身更側重于高效和科研方面，只是會跟個別的中學建立合作。然而，這也順延此前提到的改革方向，“不鼓勵刷題，強調場景感的應用”。

　　這也與新高考改革的方向相呼應，在新一輪高考改革后，文理科數(shù)學內容相同，而考試題目會更加5種新題型，包括多選題、邏輯題、數(shù)據分析題、舉例題、開放題。這些都突出了數(shù)學的通用性和基礎性，不單是刷題能解決的，更加考評從數(shù)學角度發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

　　實際上，隨著中美關系等問題的發(fā)酵，基礎數(shù)學已經成為科學界和企業(yè)間討論的熱門話題，華為公司創(chuàng)始人兼總裁任正非曾多次公開討論數(shù)學的重要性：“這30年，其實我們真正的突破是數(shù)學，手機、系統(tǒng)設備是以數(shù)學為中心。”他還提到，“中國要踏踏實實在數(shù)學、物理、化學、神經學、腦科學……各方面努力去改變，我們可能在這個世界上站起來?！?/span>

　　可以說數(shù)學是一切學科的基礎，而這次《方案》中也提到了，在國家重點研發(fā)計劃中設立“數(shù)學與交叉科學”重點專項，統(tǒng)籌支持數(shù)學及交叉科學研究，圍繞科學與工程計算、大數(shù)據與人工智能的數(shù)學理論與方法、復雜系統(tǒng)優(yōu)化與控制、計算機數(shù)學等重點方向，以及信息技術、能源與環(huán)境、海洋、生物醫(yī)藥、經濟與金融安全等國家重大戰(zhàn)略需求中的關鍵數(shù)學問題進行項目部署。

　　有意思的是，也恰好在這兩年，數(shù)學成為了創(chuàng)業(yè)方向，尤其是以“數(shù)學思維”為主的教育公司異?；馃?，這些公司大多數(shù)以素質教育為名，不強調提分，旨在培養(yǎng)孩子的思維能力。

　　無獨有偶，《方案》剛剛下發(fā)，第60屆國際數(shù)學奧林匹克競賽(IMO)就落下帷幕，中國隊與美國隊同以227分獲得并列冠軍，韓國隊榮獲第三名。

　　國際數(shù)學奧林匹克競賽是世界上最負盛名的中學生數(shù)學競賽之一，在歷屆IMO比賽中，美國、中國、俄羅斯是傳統(tǒng)強隊，包括今年在內中國一共拿過20次團體冠軍，但在此前已連續(xù)四年與冠軍失之交臂，今年再次奪冠引發(fā)熱議。

(團體結果)

　　IMO賽事分2天進行，每天3道題，每題7分，滿分42分，中國隊有兩名學生獲得滿分，有三名學生已經保送清華大學。

(個人結果)

　　此前，政策的收緊，讓數(shù)學杯賽跌入谷底。

　　2018年2月，教育部印發(fā)《關于規(guī)范管理面向基礎教育領域開展的競賽掛牌命名表彰等活動的公告》提出，面向基礎教育領域開展的競賽掛牌命名表彰等活動的結果只能視為榮譽，不得作為中小學招生入學依據。各級教育行政部門和學校不得承認違規(guī)開展的此類活動的成績或結果。

　　2018年年末，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》，從學校、校外培訓機構、家庭、政府四個層面出臺了三十條措施，俗稱“減負三十條”，其中強調嚴禁組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及排名；深入推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋，嚴禁以各種名義組織考試選拔學生。

　　這些政策體現(xiàn)了相關部門為家長和學生減負的決心，主要是遏制培訓機構以“競賽”為名的招生亂象，切斷競賽與義務教育階段招生入學掛鉤的鏈條。

　　在這樣的環(huán)境下，數(shù)學四大杯賽轉入“低調”狀態(tài)。如“華杯賽”出走北京，并且演變?yōu)檠袑W，根據華杯賽官網“關于2019華羅庚金杯研學旅行的安排意見”顯示，華羅庚金杯研學行組委會計劃于7月在深圳、長春、黃山、太原分別舉辦華羅庚金杯研學夏令營，8月將在廈門舉行“2019華羅庚金杯廈金澎研學旅行嘉年華”。

　　“希望杯”原本面向小學、初中、高中，卻在今年縮減到只有高中階段。

　　值得注意的是，雖然國家對小升初的“奧數(shù)”在整頓，但是國際專業(yè)性的數(shù)學競賽一直在舉辦，如羅馬尼亞數(shù)學大師賽，IMO大賽等。

　　而此次，《方案》和 IMO的消息讓人看到了“重要的奧數(shù)杯賽回歸北京”的可能性，但是，對于義務教育階段可能仍難以放開，一位業(yè)內人士認為“未來還是更看基礎數(shù)學的應用，因此，未來高中數(shù)學聯(lián)賽的價值會更大?！?/span>

　　上述業(yè)內人士分析，還有一種可能，就是這些散到各地的杯賽或許會重回北京，因為北京的奧數(shù)實力基礎強。

　　實際上，就競賽本身來說，“奧數(shù)”不是洪水猛獸，以IMO考題為例，中國數(shù)學奧林匹克國家領隊兼主教練熊斌在2013年接受《外灘教育》采訪時指出，其涉及代數(shù)、幾何、數(shù)論、組合等不同的知識點，命題以靈活、新穎為宗旨，比起固定的解題套路，更加注重學生的創(chuàng)造能力和分析能力，因此以“應試”的思想來應對奧數(shù)的學習只能事倍功半。

　　熊斌認為：“真正數(shù)學學得好的人，不是學出來，而是悟出來的。通過學習，并模仿著做些練習，悟出來，就不會忘?！痹谒磥?， “在中國，只有5%的學生適合學習奧數(shù)?！?/span>

　　因此，也有從業(yè)人員分析稱，《方案》與IMO結果幾乎同時出爐，看似與此前的“禁賽”矛盾，實則不然，仍然鼓勵數(shù)學應用的大方向，不鼓勵刷題，仍然需要理性對待杯賽，這也會倒逼各省平衡“杯賽”與數(shù)學基礎應用之間的關系。

　　從培訓機構來看，去年以來，各家培訓機構已經按照政策要求進行了相應的變革與調整，不但進行了班型命名的更改，還在內容上進行了改革，更加注重解決數(shù)學當中對于法的問題，更強調場景感的應用，“不超前，不超綱”成為了底線。

　　從IMO角度而言，競賽不會消失，但會越來越回歸理性，適合真正對數(shù)學有興趣的學生，正如熊斌多年前所言：“奧數(shù)適合那些在學校數(shù)學課堂上學得相對扎實，學有余力，且對數(shù)學有一定興趣的學生。如果平時數(shù)學課都沒有學好，那么學奧數(shù)是徒花時間、精力，于事無補?！?/span>