躍維升級，掌門1對1如何聚合智能教育時代的“高效能量”？

　　多知網(wǎng)5月27日消息，在第三屆AIAED全球人工智能智適應教育峰會上，掌門1對1創(chuàng)始人兼CEO張翼受邀出席了會議。張翼認為：“如果說技術是教育發(fā)展中的二維表象，那么高效則是三維教育世界中不變的準則，由此衍生出的智能技術，教學手段都是幫助其達成教育資源價值最大化的方式之一。”

　　對此，掌門1對1將智能技術與教育做了深度的融合嵌套，重構教育產(chǎn)業(yè)文明的效率體系，為當代教育持續(xù)輸出“高效能量”。

　　“當下的在線教育，已經(jīng)從技術競爭進入到數(shù)據(jù)競爭的時代?！睆堃碚f道：“數(shù)據(jù)只能用時間去解決，因為數(shù)據(jù)是需要沉淀的。只有大量的數(shù)據(jù)才能訓練出足夠精準的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)足夠有效才能實現(xiàn)它的品質的正循環(huán)?！?/span>

　　掌門1對1方面透露，截止到目前，已經(jīng)覆蓋了全國600多個省市縣，擁有1800萬注冊用戶。　　

　　張翼從事教育已經(jīng)有10年了，10年來他見證了不同的技術跟教育的結合，縱觀歷史和親身經(jīng)歷，他分析稱，“高效”其實是從古至今教育演化發(fā)展中永恒不變的課題。

　　不管是古代的私塾，還是如今的在線1對1，不管是個人學習效率的提高還是推動整個社會教育資源的廣泛流動，人們都在不斷尋找著讓教育變得更高效的法門，而在當下這個時代，智能技術的出現(xiàn)正滿足了教育向上生長的養(yǎng)分需求。

　　對此，掌門1對1將智能技術與教育做了深度的融合嵌套，重構教育產(chǎn)業(yè)文明的效率體系，為當代教育持續(xù)輸出“高效能量”。

　　值得注意的是，“智能+教育”發(fā)展到現(xiàn)在，技術早已不是教育行業(yè)中的難題，對于掌門1對1來說，大量的有效數(shù)據(jù)，正是其在這個時代中最核心的武器，更是AI時代的生命。

　　不同于其他在線教育企業(yè)，掌門1對1平臺上的數(shù)據(jù)有兩大特點：

　　一個因其“在線1對1”模式，讓每一個學生的學習數(shù)據(jù)都十分準確精細；

　　而另一個則是由于掌門1對1身處“全科輔導”領域，其平臺上的數(shù)據(jù)不限于某一個科目，而是能夠更加全面的監(jiān)測到學生整體的學習成長狀態(tài)，而兩者相加則讓其平臺上的AI計算變得更加高效且精準。　

掌門1對1創(chuàng)始人兼CEO張翼

　　“當下的在線教育，已經(jīng)從技術競爭進入到數(shù)據(jù)競爭的時代。因為技術是可以用錢解決的，但是數(shù)據(jù)是沒辦法用金錢解決的?！睆堃碚J為，數(shù)據(jù)只能用時間去解決，因為數(shù)據(jù)是需要沉淀的。只有大量的數(shù)據(jù)才能訓練出足夠精準的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)足夠有效才能實現(xiàn)它的品質的正循環(huán)，而這也正是過去幾年掌門1對1非?？粗卮髷?shù)據(jù)的一個原因。

　　截止到目前，掌門1對1已經(jīng)覆蓋了全國600多個省市縣，擁有1800萬注冊用戶，是在同賽道中數(shù)據(jù)量級最大的在教育企業(yè)。而這些多年積淀下來的龐大數(shù)據(jù)體量，已經(jīng)足以讓掌門1對1能夠更好的去喂養(yǎng)AI技術，更加快速精準計算結果，并為每一個孩子的教育精準賦能。

　　教育是一項多元化的工作，學習也是。當學生們在課堂上學習一個知識點時，背后可能嵌套著諸多其他的知識、理論等等內容，那么如何讓學生高效而快速地學習并掌握這些知識？

　　對此，張翼講述了掌門1對1知識圖譜的概念，在演講中，他將這個概念比喻成了一張“高德地圖”，學生想要獲取一個知識點，可以打開這張“地圖”，去找到學習的路徑以及如何最快學成的方式。比如選擇一個合適的老師，找到一堂真正符合自己情況的課堂等等，清晰明了的內容，多元豐富的課堂，都是幫助孩子達成高效學習的途徑。

       在此次峰會中，倫敦大學教授、倫敦知識實驗室負責人、AI教育學術大會AIED主席Rose Luckin教授也在演講中也同樣用了“地圖”的概念去詮釋當下教育，在將近20年的AI+教育生涯中，她堅信AI可以從教育的源頭賦能人類，并且和張翼一樣，她希望通過AI技術的力量讓學生們有堅實的、跨學科的課程知識，這樣學生才能理解不同學科之間有什么樣的內在聯(lián)系，幫助他們日后解決更為復雜的問題。

　　目前掌門1對1的知識圖譜已經(jīng)融合貫穿到了掌門1對1的教學環(huán)節(jié)當中，除了讓課堂知識變得豐富多元之外，它還能夠達成更多的教育維度，比如在老師的教學水平方面，知識圖譜能夠通過學生學習的效率、狀態(tài)，反推老師在課堂中的表現(xiàn)，以便隨時為老師提供培訓服務。

　　學習本身并不是一件容易的事情，大量的知識快速獲取，自我認知的不斷重構，對于很多學生來說都是一件難事，那么如何才能在做一件很困難的事情中，保持持久的動力？

　　掌門1對1給出的答案是，找到有成就感的正循環(huán)，并用智能技術幫助孩子們快速地找到這種正循環(huán)。

　　基于平臺上的數(shù)據(jù)和對于學生詳細的監(jiān)測分析，掌門1對1的人工智能可以清晰地知道學生們的學習難點，學習偏好等學習狀態(tài)，從而為其推送難度合適的學習內容。　　

　　張翼認為，智能化在每個不同領域都存在，但是上升一個維度思考智能化時往往能夠把智能化做得更深。從智能化來說，它是診、學、教，從學生到老師所有的環(huán)節(jié)。

　　在掌門1對1的平臺上，智能化學習并不是一下把所有孩子應該學的知識全推給他，而是循序漸進的培養(yǎng)孩子的學習成就感，并不斷給學生帶來正向的學習反饋，讓技術“鼓勵”孩子，以此促進其高效學習。　　

　　事實上，教育始終是圍繞“人”來進行的活動，在技術賦能的同時，學生的成長啟蒙，互動交流以及老師的愛心傳遞都是十分重要的環(huán)節(jié)。

　　正如張翼所說：“高效是兩個方面的事情，一個是我們做教育應用層面的事情，第二是學生成長方面的事情，只有快樂，才能高效。所以未來的教育行業(yè)一方面是跟技術結合發(fā)展出更多的創(chuàng)新，而另一方面就是堅守教育初心，讓我們的孩子們能夠更快樂充實健康的成長?！?/span>　　

　　無論是海外還是中國，“AI+教育”的浪潮此起彼伏，各國探索教育的腳步從未停止。在張翼看來，縱觀全球前沿的教育觀念，如果說技術是教育發(fā)展中的二維表象，那么高效則是三維教育世界中不變的準則，由此衍生出的智能技術，教學手段都是幫助其達成教育資源價值最大化的方式之一。