【探營】體驗揚中市長旺中心小學的創(chuàng)享文化

　　文|Penny

　　這次我們走進了揚中市長旺中心小學，這是一所科普教育特色學校。

　　該校位于揚中市中西部，始建于1949年，自2002年起，學校就以“少兒科普教育”為辦學特色。

　　揚中市是江蘇省轄縣級市，由鎮(zhèn)江市代管，位于鎮(zhèn)江市東部江心，黃金水道——長江中下游。這個城市重視教育的發(fā)展，學校可謂一校一特色。

　　這是揚中市長旺中心小學學校的大門口，顏色亮麗，醒目。

　　2016年，揚中市長旺中心小學整體重建完工，現(xiàn)在是一所功能室齊全的智慧校園。

　　這是揚中市長旺中心小學的全景圖，學校占地24500平方米，現(xiàn)有學生300余名。

　　走進學校大門后，一面墻上書寫著 “科學點亮生命”，這是該校的辦學理念。

　　揚中市長旺中心小學校盡最大力量提供了學生參與、體驗、互動、創(chuàng)造、分享的學習空間以及活動平臺，形成了一個 “兒童夢工場”，這個夢想實現(xiàn)的工廠，有很多的車間，校內校外都有。

　　在這樣的理念下，揚中市長旺中心小學還形成了“創(chuàng)享”文化，“創(chuàng)享”一詞中創(chuàng)即創(chuàng)意、創(chuàng)新；享即分享，享受。

　　這雖然是一個農(nóng)村小學，但校長更希望培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，從而享受到學習的樂趣、享受到現(xiàn)代的物質生活、精神生活。

　　根據(jù)揚中市長旺中心小學校長繆志國介紹，今年暑期，學校新建了機器人設計室、微視頻工作室、紙藝工作室。加上原有的創(chuàng)新實驗室、比特實驗室、木工坊、模型制作室、智慧電子實驗室、指尖上的靈動工作室、音樂欣賞室，“兒童夢工場”已全部到位。

　　這是學校的機床模型室，學生們正在制作作品，孩子們介紹，在這個課程上，需要熟悉工具機，了解它的工作原理。

　　孩子們的木工作品展示。

　　比特實驗室的孩子們正在設計一架飛機，所有傳感器和組裝板都需要孩子們親自動手，遇到問題時，會請教老師。

　　“比特實驗室”是揚中市長旺中心小學2015年6月份新開的一門學校特色課程,該課程將物聯(lián)網(wǎng)技術與日常生活相結合，通過學生們自己動手組裝妙趣橫生的傳感器產(chǎn)品來激發(fā)孩子的想象力。

　　孩子們已經(jīng)完成的作品展覽。

　　移動終端的數(shù)字化學習體驗中心，孩子們正在用Pad練習英語配音。

　　教室門口都有大屏幕一體機，屏幕上有通知、班級信息、活動等，掃二維碼可以直接進入學校官網(wǎng)。

　　機器人設計室，孩子們正在做相關作品，圖為一名學生正在展示自己設計的電子溫度計。

　　這是機器人設計室內的工具，學校為學生們動手操作提供了相關設備。

　　學校為給學生搭建平臺，還開設了全員參與的“我的時間我做主”活動社團，當前共21個社團，每周2-4課時，學生自主報名，低中高段混齡。

　　這是一個車模社團的學生們正在遙控車模，模擬比賽的場景，學生們提到，為了更好的掌握比賽技巧，他們對汽車的結構和性能也非常了解。從拼裝、改裝、競速，再接觸到遙控車模，學生們都非常熟練。

　　根據(jù)學校老師介紹，學校經(jīng)常組織社團里的學生參加各級各類車模競賽，在2017年全國車輛模型公開賽中，囊括1/24山地越野、1/18電動越野全國團體冠軍，以及個人冠軍等獎項若干。

　　長旺中心小學的海模社團，孩子們正遙控一個海艇，感受水上的速度。

　　揚中市長旺中心小學還有科技文化長廊探究區(qū)、藝術文化長廊，這是科技文化長廊一角的飛機模型。

　　除了創(chuàng)造環(huán)境，搭建平臺，長旺中心小學還研制了配套課程——《創(chuàng)享文化課程實施指南》，涵蓋學科、藝體、科技三大類。

　　基礎類已開設藝術欣賞、VR體驗、智慧搭建、智能機器人對話、科技閱讀、七巧板、指尖上的靈動、繽紛手工、舞蹈、手風琴、合唱、紙貼畫、兒童畫、沙盤游戲等14門課程。

　　拓展類目前已開設種植養(yǎng)殖、微視頻制作、3D建模與打印、激光雕刻與切割、比特實驗、木工坊、機器人、合唱、快樂ABC、車輛模型、創(chuàng)意色彩等11門課程。

　　創(chuàng)新類開設了機器人設計、創(chuàng)意編程、智慧電子、環(huán)境監(jiān)測與控制、比特創(chuàng)新等5門進階課程。

　　校長繆志國指出，揚中市長旺中心小學以“五能娃”為培養(yǎng)目標，從能發(fā)現(xiàn)（眼中有好奇之光）、能想象（腦中有創(chuàng)意思考）、能實踐（手中有規(guī)范操作）、能交流（口中有科學表達）、能追求（心中有快樂向往）五個維度，通過社團參與、平臺展示、與人分享、個人領導能力的數(shù)據(jù)積累，全方位評價孩子的成長。

　　學校創(chuàng)意項目取得了一些成果，但也面臨師資和資金的挑戰(zhàn)，校長也在探索更寬廣的外部資源與學校共同探索創(chuàng)享文化。(多知網(wǎng) Penny)