手勢控制、大小屏互動，互動觸摸屏有哪些新趨勢？

　　教育信息化作為一項系統(tǒng)工程，以及國家信息化中的重要組成部分，近些年來發(fā)展迅速，隨著中國政府對教育事業(yè)的支持力度不斷提高，資本也同時大量涌入教育信息化領(lǐng)域，帶動了越來越多的教育科技產(chǎn)品進入學(xué)校。

　　硬件設(shè)備作為教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施，獲得了學(xué)校最大的重視，有數(shù)據(jù)顯示，過去五年，學(xué)校采購類型最多的就是教育信息化硬件。

　　這也就是互動白板和互動觸控屏獲得快速發(fā)展的契機。2010年左右互動白板在中國就已經(jīng)到達了一個發(fā)展的高峰時期，互動觸控屏則是以后來者的身份進入這個市場。

　　來自futuresource Consulting的數(shù)據(jù)顯示，2015年，教育市場已經(jīng)成為了互動大屏（包括互動白板與互動觸控屏）市場中最大的一個分類。

　　以教育質(zhì)量最好的國家之一美國為例，由于共同核心標(biāo)準(zhǔn)的施行，學(xué)校在教育設(shè)備方面的投入大增。這也直接促進了美國教室里的互動大屏使用率的快速增長，大約有60%的美國教室都已經(jīng)配備了互動大屏設(shè)備，總數(shù)大約為210萬臺。到2019年，這個比率有望達到71%。

　　從功能上來說，互動白板實現(xiàn)了與電腦的交互控制，可以方便地呈現(xiàn)、處理和存儲各種數(shù)字化的教學(xué)材料，豐富教學(xué)的內(nèi)容，并可隨時進行保存操作，方便再次應(yīng)用及課后復(fù)習(xí)。

　　與互動白板相比，互動觸控屏擁有的則是更出眾的用戶體驗，不僅支持互動白板所具備的功能，還有更佳的展示與交互效果，觸摸感受，而且在安裝、操作的便捷性和維護成本上也有更明顯的優(yōu)勢。

　　從2013年到2016年，互動觸控屏在全球的年復(fù)合增長率達到59%；截至2016年底，其在互動大屏市場中的占有率達到68%。在可預(yù)見的未來，這種增長趨勢仍將保持下去，并且，越來越多的終端消費者們正在將互動白板和投影儀逐漸替換為互動觸控屏。

　　易用性成互動大屏關(guān)鍵，用“手勢”調(diào)出虛擬工具

　　大型觸控屏使用的技術(shù)與普通的平板并沒有太大的不同，紅外線技術(shù)和電容觸控技術(shù)是目前在互動觸控屏上最主流的兩種觸控技術(shù)。

　　只是與普通平板相比，大尺寸屏幕的可視性問題會更突出，以及對校準(zhǔn)的穩(wěn)定性也要求更高，而且考慮到在教學(xué)中需要長時間連續(xù)使用，所以通常采用的都是商業(yè)級別的面板。

　　其實，相對硬件而言，軟件的易用性問題在實際使用中更為突出，不少教育行業(yè)的專家也多次指出這個問題。除了用戶的使用體驗之外，易用性還會影響廠商對使用者的培訓(xùn)，這也是推廣互動觸摸屏的另一個門檻。

　　對于用戶來說：

　　“可靠性和易使用性也許比其它額外功能更為重要。”

　　“要使任何技術(shù)落地的第一要素就是它的易用性?！?/p>

　　目前市場主流硬件廠商都選擇自主研發(fā)配套的軟件解決方案，例如BenQ，Boxlight等。

　　EZwrite

　　BenQ互動觸控屏的預(yù)裝軟件--EZWrite，讓用戶可以一鍵將觸控屏切換成白板模式，并且將用戶所寫下文字、數(shù)字、表格轉(zhuǎn)換成數(shù)字格式，能進行數(shù)學(xué)計算和幾何公式等運算；在某些模式下，可以開啟浮動工具箱，讓用戶可以使用橡皮擦、錄像、打印等常用工具。另外，菜單欄提供的多功能工具箱里，有計算器、蜂鳴器、記分板、繪圖等工具。

　　不過目前市場上所有的軟件都沒能拋棄工具欄的設(shè)定，這就導(dǎo)致在使用中，用戶需要頻繁切換到工具欄，尋找需要的功能，甚至很多操作需要進入二級或者三級菜單才能完成，讓使用體驗變得很不流暢。

　　廠商們也意識到了這一點，因此在軟件中嘗試加入了很多手勢操作，例如使用手掌來完成橡皮擦的功能，用兩根手指長按屏幕調(diào)出對應(yīng)的功能欄。這雖然解決了一些易用性的問題，但是又增加了使用者的記憶難度。就像手機的手勢操作一樣，用戶能夠記住并且經(jīng)常使用的手勢極其有限，而且不同廠商之間對于每一種手勢的定義都不相同，導(dǎo)致用戶一旦需要切換平臺就必須重新適應(yīng)一套新的操作模式。

　　其實，要想解決這個問題，換一種思路或許更加有效，那就是讓用戶使用在生活中常用的手勢，而不是重新制訂一套規(guī)則。例如，在生活中怎樣使用直尺，那么在觸控屏上就用同樣的手勢來調(diào)出虛擬的“直尺”工具。

　　Qeexo奇手正是這個方案的開發(fā)商。

　　作為Qeexo奇手針對平板及大中型觸控屏設(shè)備推出的軟件解決方案，TouchTools讓用戶完全可以不再通過工具欄來切換不同的功能，而是輕松地在觸控屏上模擬現(xiàn)實生活中的各種動作，來完成相應(yīng)的操作，大大降低了用戶的使用門檻。

　　無需懷疑，觸控屏最終將會普及到所有的教室之中，這個巨大的市場之中也并不會只有一兩個觸控屏廠商，作為一款適用于所有平臺的軟件解決方案，TouchTools可以被集成到廠商們的各類軟件中，從而極大提高設(shè)備的易用性，甚至提高設(shè)備之間的通用性。

　　大小屏互動延伸教育場景，提升課堂參與度

　　歐美學(xué)校使用互動觸控屏的教學(xué)案例已經(jīng)非常多了，甚至在小學(xué)、幼兒園和學(xué)前班里，互動觸控屏都已經(jīng)得到了應(yīng)用。

　　在美國的公立學(xué)校Pomona Unified School District里，老師們就嘗試了用Smart technology的互動觸控屏來進行教學(xué)，你可以看到，老師們用這些設(shè)備來教學(xué)生寫字，學(xué)習(xí)新單詞，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂的參與度。并且由于使用了這種互動性強的平臺來進行教學(xué)，老師之間的協(xié)作也大大增強了。

　　不只是Pomona Unified School District，來自很多學(xué)校的使用反饋都表明了，大屏幕對課堂參與度的正面影響，甚至對于增強學(xué)生的自信心與表達能力也同樣能起到促進作用。

　　“今年早些時候，SMARTTechnologies曾委托對來自26個國家的400名教師、學(xué)校管理者和IT專業(yè)人員進行了一項研究。結(jié)果顯示，大型交互式顯示屏對學(xué)生的成績提升明顯，使用此項技術(shù)的班級各科目的考試結(jié)果平均提升了16％，數(shù)學(xué)和英語科目尤為顯著，增幅達到了34％。”

　　---來自廠商的調(diào)研結(jié)果

　　最后，需要提到的是另一個值得注意的發(fā)展趨勢，也就是師生之間的大小屏互動--教師使用的大屏幕與學(xué)生使用的小屏幕之間的互動，例如將老師的板書、講解內(nèi)容，分享給學(xué)生，這將會極大地延伸目前固有的教育場景，也是主流廠商關(guān)注的焦點之一。

　　當(dāng)然，對于中國教育市場而言，走到這一步或許還需要一定的時間，但是相信隨著國家投入與資本關(guān)注度的提高，這個過程只會越來越快。

　?。ū疚臑橥陡澹髡逽ang Won Lee，機器學(xué)習(xí)解決方案開發(fā)商Qeexo奇手創(chuàng)始人）