從《墊底辣妹》的四個(gè)場(chǎng)景看日本的補(bǔ)習(xí)業(yè)

　　多知網(wǎng)8月11日消息，近日，日本電影《墊底辣妹》在國(guó)內(nèi)視頻網(wǎng)站上線，這部影片在今年4月在院線上映，作為近5年來(lái)第一步獲得引進(jìn)的日本真人電影，曾經(jīng)在上映之時(shí)引發(fā)了不小的關(guān)注。

　　這部影片講述了女主角沙耶加從一個(gè)學(xué)校的墊底學(xué)生，經(jīng)過(guò)補(bǔ)習(xí)后，偏差值提升40并最終考進(jìn)日本名校慶應(yīng)大學(xué)（在日本地位類(lèi)似國(guó)內(nèi)的清北）的故事。

　　有人說(shuō)這個(gè)電影是拋雞湯撒雞血，也有人表示收獲了滿滿的感動(dòng)和勇氣，而筆者卻注意到了另一個(gè)角度——日本的“塾”。

　　日本的塾即日本的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)稱，這里又分為大班、個(gè)別指導(dǎo)塾以及在線錄播+答疑課等等。

　　場(chǎng)景一：入學(xué)考試+目標(biāo)設(shè)定

（入學(xué)時(shí)填寫(xiě)目標(biāo)學(xué)校）

　　在本片中，沙耶加進(jìn)入的青峰塾屬于個(gè)別指導(dǎo)塾，入學(xué)之前坪田老師對(duì)沙耶加進(jìn)行了學(xué)業(yè)水平測(cè)試，之后坪田老師始終保持著正向的評(píng)價(jià)，即使面對(duì)0分，他也只是說(shuō)“從未看到如此離奇的答案”，同時(shí)在入學(xué)訪談中，坪田老師問(wèn)了很多問(wèn)題，并為沙耶加制定了一個(gè)幾乎不可能完成的目標(biāo)——慶應(yīng)大學(xué)，理由是“有可能嫁入豪門(mén)”。沙耶加欣然接受。

　　在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，每次補(bǔ)習(xí)前的測(cè)驗(yàn)+個(gè)別輔導(dǎo)成了不可或缺的內(nèi)容，每一次成績(jī)的進(jìn)步以及坪田老師鼓勵(lì)式的教學(xué)方法使得沙耶加——一個(gè)開(kāi)始只有小學(xué)四年級(jí)學(xué)力的高中生，成績(jī)一直在穩(wěn)步提高。這里折射出的，是日本補(bǔ)習(xí)業(yè)對(duì)于教育的理念，即對(duì)于K12學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的是學(xué)生“學(xué)“的過(guò)程，而非老師”教“的過(guò)程，坪田老師所做的更多是在調(diào)動(dòng)沙耶加的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　日本補(bǔ)習(xí)的另一種形態(tài)——在線課程，其底層邏輯也與此相似，即選擇大學(xué)畢業(yè)等有教課能力的人，將他們推上娛樂(lè)節(jié)目，小有名氣之后，再來(lái)做老師。這些老師打扮入時(shí)，看起來(lái)很”潮“，但另一方面，專(zhuān)業(yè)功底過(guò)硬，教起課來(lái)也是毫不含糊。依靠老師的個(gè)人魅力吸引學(xué)生，將學(xué)生對(duì)老師個(gè)人的喜愛(ài)轉(zhuǎn)換為對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　場(chǎng)景二：集體學(xué)習(xí)+個(gè)別指導(dǎo)

（一對(duì)一個(gè)別指導(dǎo)）

　　在線課程的形式通常是幾百人的大班課，而電影里沙耶香去的這類(lèi)?ài)拥囊?guī)模比較小，每次補(bǔ)習(xí)，十幾個(gè)人在一個(gè)屋子里，學(xué)生在用隔板隔出的桌子上學(xué)習(xí)，如果有問(wèn)題，可以找在教室前部的老師詢問(wèn)，老師也會(huì)跟每個(gè)人輪流做交流。

　　與一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生相比，這種方式在單位時(shí)間之內(nèi)，提升了效率，老師針對(duì)每一位同學(xué)反饋課堂小測(cè)的問(wèn)題、布置今天的學(xué)習(xí)任務(wù)等、并在學(xué)生做練習(xí)的過(guò)程中，為下一位同學(xué)提供一對(duì)一的指導(dǎo)?？梢钥闯?，日本的補(bǔ)習(xí)更加注重的是學(xué)生自己學(xué)習(xí)和練習(xí)，而非灌輸式地一直上課。

　　這種形式讓筆者想到了素描班的上課方式，同樣的一個(gè)老師，二三十個(gè)學(xué)生，兩個(gè)小時(shí)的課，老師一直在講，這個(gè)學(xué)生講完換下一個(gè)，其他時(shí)間，學(xué)生自己畫(huà)。

　　這種方式或許可以放在升學(xué)班年級(jí)，一方面，學(xué)生自主性已經(jīng)可以支撐他學(xué)進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，另一方面，每個(gè)人的課前測(cè)暴露出的是不同的問(wèn)題，需要針對(duì)性地解決。

　　場(chǎng)景三：多次模擬，全國(guó)排名

（沙耶加參加第一次模擬考試）

　　影片中，沙耶加參加了幾次模擬考試，每次模擬考試后的報(bào)告中，會(huì)給到學(xué)生一個(gè)百分比，告訴學(xué)生考上這所大學(xué)的幾率如何。

　　據(jù)了解，除了官方舉辦的模擬考試之外，一些大型的教育機(jī)構(gòu)也會(huì)舉辦模擬考試，這種模擬考試對(duì)在讀學(xué)員免費(fèi)，其他學(xué)員繳納一定的費(fèi)用亦可參加，因?yàn)闃颖緮?shù)量足夠大（比如超過(guò)30%的學(xué)生參加考試），這些機(jī)構(gòu)根據(jù)大數(shù)據(jù)分析給到學(xué)生的結(jié)果對(duì)于報(bào)考學(xué)校有一定的參考價(jià)值。

　　通過(guò)舉辦大型模擬考試，一方面，塾的品牌獲得了曝光，另一方面，成績(jī)分析為學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)準(zhǔn)確的目標(biāo)定位參考，是一種雙贏。

（模擬考試成績(jī)）

　　場(chǎng)景四：一周六天，月費(fèi)數(shù)萬(wàn)

（ 坪田老師給沙耶加看了媽媽交來(lái)的學(xué)費(fèi) ）

　　在影片中，沙耶加的爸爸一心想讓沙耶加的弟弟進(jìn)入棒球隊(duì)，完成自己的理想，對(duì)沙耶加的生活可以說(shuō)不聞不問(wèn)，也明確表示不會(huì)出錢(qián)交補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用，沙耶加的媽媽只好晚上打工為她賺取學(xué)費(fèi)。那么日本的塾，收費(fèi)幾何呢？

　　影片里有一個(gè)場(chǎng)景是，坪田老師給沙耶加看了媽媽拿來(lái)的學(xué)費(fèi)，一個(gè)信封里面厚厚的一疊。日元的最大面額是一萬(wàn)元，所以可以推測(cè)出，那個(gè)信封里大約有上百萬(wàn)日元，折合成人民幣6、7萬(wàn)元。

　　著書(shū)的作者坪田信貴老師在一次訪談中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我是在她升高三那段時(shí)間接手的。我當(dāng)時(shí)推薦她參加的是無(wú)限制輔導(dǎo)套餐，也就是說(shuō)除了周日之外，每天都要來(lái)私塾學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)時(shí)的收費(fèi)是（每月）一百幾十萬(wàn)日元，而且是預(yù)付?！?/p>

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士稱，日本補(bǔ)習(xí)業(yè)有五家上市公司，可見(jiàn)日本補(bǔ)習(xí)業(yè)的產(chǎn)值還是相當(dāng)高的。這主要和日本的教育政策和大環(huán)境有關(guān)。

　　在日本，高中的教育并非以升學(xué)為目的，除了少數(shù)名校之外，各個(gè)高中的培養(yǎng)目標(biāo)只是為學(xué)生提供各方面課程以及課外活動(dòng)項(xiàng)目，3點(diǎn)鐘下課之后的時(shí)間，學(xué)生通?？梢宰杂砂才?。

　　但由于日本是“學(xué)歷社會(huì)”，即找工作時(shí)候，日本的大企業(yè)只要名校的學(xué)生，每個(gè)公司在招聘時(shí)也會(huì)將應(yīng)聘者的畢業(yè)院校作為重要考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，仍然有很多學(xué)生有報(bào)考大學(xué)的需求。這些有考學(xué)意愿的學(xué)生會(huì)選擇在課后進(jìn)入各種塾補(bǔ)習(xí)，大量的需求也就催生了行業(yè)的高產(chǎn)值。

（青峰塾）

　　日本補(bǔ)習(xí)業(yè)的大公司在全國(guó)各地都會(huì)設(shè)立分校，最多的分校有100多家。這類(lèi)?ài)拥牡刂吠ǔ７植荚诔鞘械能?chē)站等交通便利的地方，像新宿這樣的大站，校區(qū)甚至有三四層樓。

　　在日本，除了國(guó)立大學(xué)有統(tǒng)一的入學(xué)考試之外，私立大學(xué)都是自主命題和舉辦考試，這也就意味著，學(xué)生決定目標(biāo)之后，要開(kāi)始準(zhǔn)備目標(biāo)學(xué)校的考試內(nèi)容，因此在同一個(gè)塾中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)資料都是不同的。

　　大的塾教研體系已經(jīng)成熟，他們會(huì)對(duì)全部知識(shí)點(diǎn)的梳理和總結(jié)，有的甚至將全部學(xué)習(xí)過(guò)程切分成100多段，號(hào)稱全部學(xué)習(xí)完就可以考上目標(biāo)學(xué)校。報(bào)考哪些大學(xué)的學(xué)生聽(tīng)哪些課都會(huì)詳細(xì)劃分出來(lái)。而對(duì)于地方性的機(jī)構(gòu)或者中小機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，課程體系通常是只針對(duì)某幾個(gè)大學(xué)。據(jù)了解，自在線教育興起以來(lái)，一些小的塾因?yàn)檎猩щy，也有不少已經(jīng)倒閉。

　　現(xiàn)在日本補(bǔ)習(xí)行業(yè)的在線和線下比例為3：7，更多學(xué)生還是會(huì)選擇線下的塾，因?yàn)槿毡镜木€下布點(diǎn)已經(jīng)做得非常成熟，每個(gè)學(xué)生坐車(chē)半小時(shí)之內(nèi)都有塾可供補(bǔ)習(xí)，而且線下能獲得更多的現(xiàn)場(chǎng)感。

（日本補(bǔ)習(xí)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模的變遷）

　　從上圖可以看出，日本的塾的市場(chǎng)規(guī)模在1994年迎來(lái)最高峰，1.6萬(wàn)億日元的市場(chǎng)規(guī)模左右。自2006年以來(lái)，塾的市場(chǎng)規(guī)模一直在萎縮。這與日本的老齡化問(wèn)題有關(guān)。

　　但有資料表明，另一方面，個(gè)別指導(dǎo)塾的發(fā)展卻令人矚目。也就是說(shuō)，雖然孩子的人數(shù)在減少，但是相對(duì)應(yīng)的父母對(duì)于教育的重視和投入也越來(lái)越高。最重要的一點(diǎn)也是在與，家庭平均孩子數(shù)的下降使得父母對(duì)于孩子教育投入能夠更集中，同時(shí)國(guó)家對(duì)于教育投入的免稅政策也是一個(gè)因素。

　　雖然《墊底辣妹》這個(gè)片名的翻譯不免讓人吐槽、整個(gè)影片也不乏戲劇化的成分，但從影片中展現(xiàn)出來(lái)的教育理念、上課形式等方面來(lái)看，這個(gè)根據(jù)真實(shí)的故事改編的電影對(duì)于中國(guó)的K12學(xué)科輔導(dǎo)從業(yè)者來(lái)說(shuō)，或許有一定借鑒意義。（多知網(wǎng) 初驪禹）