宣傳作假只能幫助招來學(xué)生,機構(gòu)還需要輔助手段保證學(xué)生“包過”。于是,就有學(xué)校、老師與中介機構(gòu)合作,出售??及^指標(biāo)?!皩W(xué)生在考試前參加未來??伎脊俚呐嘤?xùn),就是為了混個臉熟,在考試的時候能認(rèn)出自己?!?/p>

藝考腐敗問題之下,機構(gòu)轉(zhuǎn)型路在何方?

2015-03-09 09:57:04發(fā)布     來源:多知網(wǎng)    作者:車錦文  

  多知網(wǎng)3月9日消息,眼下是藝考大軍??嫉臅r間點,這個曾經(jīng)聽起來光鮮的詞匯不知從什么時候起,開始和潛規(guī)則緊緊聯(lián)系起來。“培訓(xùn)機構(gòu)向?qū)W生宣傳的時候強調(diào)自己的關(guān)系強大,人脈廣。他們向?qū)W生宣傳,只要學(xué)習(xí)一項特長,可以輕松通過高考。”一位資深藝考培訓(xùn)老師對多知網(wǎng)說。

  藝考是各大院校藝術(shù)系對藝術(shù)類考生設(shè)置的專業(yè)考試。藝考生的高考成績由藝術(shù)專業(yè)成績和文化課成績兩部分組成。藝術(shù)類考生的文化分?jǐn)?shù)一般遠遠低于同校文化類考生。參加完藝考后,并不會影響學(xué)生參加正常高考。

  只是現(xiàn)在的藝考,開始有些變味。

   高考“捷徑”滋生的藝考腐敗

  許多文化課成績不理想、對高考沒有把握的學(xué)生為了實現(xiàn)自己的大學(xué)夢,會在離高考還有一年左右的時候,突擊選擇一門藝術(shù)特長,以藝術(shù)生的身份進入高校。

  家長們抱著“只要能保證孩子上大學(xué),交多少錢都舍得”的心態(tài)尋找培訓(xùn)機構(gòu)。信息作假,是藝考機構(gòu)為了招攬學(xué)生常用的手法。“虛報自家機構(gòu)成功升學(xué)的學(xué)生人數(shù),聘請沒有教學(xué)資質(zhì)的老師。”上述老師說。

  宣傳作假只能幫助招來學(xué)生,機構(gòu)還需要輔助手段保證學(xué)生“包過”。于是,就有學(xué)校、老師與中介機構(gòu)合作,出售校考包過指標(biāo)。“學(xué)生在考試前參加未來??伎脊俚呐嘤?xùn),就是為了混個臉熟,在考試的時候能認(rèn)出自己。”新華網(wǎng)曾報道,學(xué)校將學(xué)生直接賣給培訓(xùn)機構(gòu)獲取提成;培訓(xùn)機構(gòu)以包過專業(yè)考試、有錄取指標(biāo)等名義收取高額培訓(xùn)費。

  “行業(yè)門檻太低,整個環(huán)境魚目混珠,良莠不齊,對于不懂行的學(xué)生和家長而言,容易上當(dāng)受騙。”一位藝考機構(gòu)負責(zé)人說。

  行業(yè)腐敗之下,調(diào)整也已經(jīng)開始。2013年,教育部發(fā)布《關(guān)于做好2014年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生工作的通知》,提出擴大省級統(tǒng)考科類,減少校考比列,并提高文化課成績要求;

  2014年教育部發(fā)布的藝改新規(guī)中,明確了美術(shù)生和音樂生的文化課分?jǐn)?shù)線不得低于同批次普通生的70%和65%;

  2015年發(fā)布的《關(guān)于做好2015年高校部分特殊類型招生工作的通知》中再次提出,要逐步提高藝術(shù)類專業(yè)文化成績要求,擴大省級統(tǒng)考的科類,限制校考的數(shù)量。目前個別省統(tǒng)考僅適用于美術(shù)類專業(yè),舞蹈類、編導(dǎo)類、音樂類等專業(yè)仍需參加???。

  從以上政策可以看出,調(diào)整從兩個方面進行:

  其一,提高藝考生文化課成績的要求。學(xué)校錄取藝考生時,是按照文化課和專業(yè)課成績從高到低依次錄取。提高對藝考生文化課成績的要求,抬高藝考生上大學(xué)的門檻,改變傳統(tǒng)的“藝考即高考捷徑”的想法。

  其二,擴大省考科目,減少??急攘?。參加省考的學(xué)生,學(xué)校直接按照學(xué)生分?jǐn)?shù)排名錄取,避免??嫉陌迪洳僮?。

  這樣的環(huán)境下,藝考培訓(xùn)機構(gòu)面臨著生源減少,競爭越來越激烈的局面。

   藝考行業(yè)的未來:轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育,向線上發(fā)展

  藝考行業(yè)的腐敗已經(jīng)成為外界非常關(guān)注的話題,與其被動淘汰,不如主動轉(zhuǎn)型。而國家推動素質(zhì)教育的力度和和互聯(lián)網(wǎng)教育的趨勢,給傳統(tǒng)藝考培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型帶來契機。目前,轉(zhuǎn)型的方向包括:

  一、向中小學(xué)素質(zhì)教育擴張。國家鼓勵發(fā)展學(xué)生課外活動,加強學(xué)生素質(zhì)教育,向社會力量購買服務(wù)。比如北京畫時代美院剛剛與北京20多所小學(xué)達成合作,由政府采購的形式,直接進入小學(xué)課堂。每次按學(xué)期采購,計算付費方式結(jié)合成小時。首期每所小學(xué)采購12次課,每周一節(jié)。

  二、藝考培訓(xùn)向低年級學(xué)生延伸,改變以往“高考捷徑”的功利式定位。“現(xiàn)在參加藝術(shù)培訓(xùn)的高中生大多是為上大學(xué)走捷徑。藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)為了保證自身升學(xué)率,在半年時間內(nèi),將學(xué)生生拉硬拽,應(yīng)付高考。很多學(xué)生并不是真正喜歡這門藝術(shù),專業(yè)學(xué)習(xí)也一般,上了大學(xué)后也不想學(xué)這門專業(yè)。”一家藝術(shù)領(lǐng)域O2O平臺負責(zé)人對多知網(wǎng)說。

  目前,珠海一家培訓(xùn)機構(gòu)的做法是,分別針對高一、高二、高三學(xué)生開設(shè)不同班級。高一是興趣班,高二是體驗班,高三是沖刺專業(yè)課。

  “培訓(xùn)機構(gòu)深挖高一甚至初中對藝術(shù)感興趣的學(xué)生,提高了藝術(shù)考生的質(zhì)量,培訓(xùn)機構(gòu)也不愁生源。”此外,還有石家莊、重慶、深圳、珠海、萍鄉(xiāng)等地的培訓(xùn)機構(gòu)開始了同樣的嘗試。

  三、很多藝考培訓(xùn)機構(gòu)利用互聯(lián)網(wǎng),做藝術(shù)領(lǐng)域的O2O平臺。比如藝考就過、美術(shù)寶、藝考在線。另外,一些創(chuàng)業(yè)公司正在素質(zhì)領(lǐng)域嘗試O2O。利用互聯(lián)網(wǎng)可以在很大程度上解決教育信息不透明的問題。

  對于藝考培訓(xùn)行業(yè)的未來,上述平臺負責(zé)人認(rèn)為,國家提高藝術(shù)類考生文化課的成績要求,希望文化課好的學(xué)生選擇藝術(shù),或者真正喜歡藝術(shù)的學(xué)生選擇藝術(shù)。這樣,藝術(shù)類考生的數(shù)量會減少,最后會保持在一定數(shù)量。同時,學(xué)生的質(zhì)量也會提高。

  藝考改革已經(jīng)開始,行業(yè)正在轉(zhuǎn)型。這個吸引眼球的行業(yè)未來如何,我們拭目以待。(多知網(wǎng) 車錦文)