俞敏洪兩會提案：從四個方面推進教育信息化

　　多知網(wǎng)3月3日消息，俞敏洪在今日召開的兩會上提出，要推進教育信息化，并針對現(xiàn)在各地在網(wǎng)絡(luò)學習空間的應(yīng)用上面臨的問題，提出了建議。他建議擴大參與人人通工程的教育信息化專家團隊、加強對信息化教育企業(yè)科技和應(yīng)用創(chuàng)新的支持并認為政府應(yīng)改變重硬件輕軟件的采購方式。

　　俞敏洪在提案中指出，目前各地在網(wǎng)絡(luò)學習空間的應(yīng)用上主要面臨以下幾個方面問題。

　　第一,市場上有形形色色的互聯(lián)網(wǎng)或移動互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品,魚龍混雜,鑒別難度大。這些產(chǎn)品中，有些是概念古老的學習管理系統(tǒng)，有的是簡單資源(教學視頻，電子書)網(wǎng)站，有的是傳統(tǒng)的遠程教育，有的是半游戲性質(zhì)的網(wǎng)站，有些和人人通特征近似但似是而非，老師學校缺乏鑒別能力。

　　第二，屬于"網(wǎng)絡(luò)學習空間"范疇的產(chǎn)品，在質(zhì)量上和教學理念上也有很大差別。比如有些僅僅是班級博客、個人網(wǎng)盤、課程表等簡單功能。

　　第三，網(wǎng)絡(luò)學習空間對很多學校老師而言是一個抽象的學術(shù)名詞，缺乏培訓和優(yōu)秀案例指導(dǎo)，這也是造成學校老師對產(chǎn)品無從鑒別的一個原因。

　　俞敏洪針對現(xiàn)在存在的問題，提出了以下建議：

　　1.擴大參與人人通工程的教育信息化專家團隊規(guī)模。制定相關(guān)激勵措施，促進信息化教育工作者、學科教育工作者及信息技術(shù)應(yīng)用工作者等的廣泛平等參與。教育信息化的推進需要教育信息化專家、教育部門(信息化中心，電教館系統(tǒng))相關(guān)專家、中小學學科教研系統(tǒng)專家、社會教育專家、信息化技術(shù)應(yīng)用企業(yè)的專家、海外專家(千人計劃專家)等相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜腋嗔α康墓餐?。此外還應(yīng)調(diào)動關(guān)心教育的企業(yè)、組織以及社會知名人士參與。

　　2.注重和加強網(wǎng)絡(luò)學習空間優(yōu)秀產(chǎn)品和優(yōu)秀案例的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)與推廣工作。教育部門應(yīng)該加強推動以學科為單位的信息化教學的交流，征集并發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀案例，及時組織邀請專家進行評估和推薦，以優(yōu)秀案例作為實際導(dǎo)向，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學習空間的高水平發(fā)展，促進優(yōu)秀產(chǎn)品的普及。

　　3.加強對信息化教育企業(yè)科技和應(yīng)用創(chuàng)新的支持。企業(yè)作為技術(shù)的擁有者，是創(chuàng)新和實踐的主體。創(chuàng)新不僅包括信息技術(shù)的研發(fā)，也包括教育應(yīng)用的設(shè)計創(chuàng)新。政府可設(shè)立專項創(chuàng)新基金，鼓勵優(yōu)秀企業(yè)在信息化教育領(lǐng)域進行創(chuàng)新。

　　4.政府應(yīng)改變重硬件輕軟件的采購方式，適應(yīng)"軟件即服務(wù)"的發(fā)展潮流。在過去的教育信息化推進工作中，存在過于注重購買硬件設(shè)備，而缺乏對軟件系統(tǒng)的投入的問題。軟件系統(tǒng)的概念在不斷的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學習空間甚至已經(jīng)不是傳統(tǒng)軟件，它是一個基于云技術(shù)的軟件服務(wù)。軟件在向軟件即服務(wù)(Software as Service)的方向發(fā)展，政府采購政策要適應(yīng)軟件行業(yè)的發(fā)展。（多知網(wǎng) Cindy）