美國K12市場研究：今年翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)將超60%

　　多知網(wǎng)1月22日消息，MDR基于EdNET研究團(tuán)隊進(jìn)行了對教育決策制定者的兩次大規(guī)模調(diào)查，發(fā)布了2014年K-12市場狀態(tài)報告，確定了2015年對美國學(xué)校有影響的重要趨勢。今年報告的主要發(fā)現(xiàn)集中在以下幾點(diǎn)：

　　教育科技預(yù)算增長，教育機(jī)構(gòu)預(yù)算困難逐漸消失

　　隨著學(xué)校尋求統(tǒng)一的教材和準(zhǔn)備管理在線評估，推動美國共同基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(CCSS)普及

　　對提高教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)的解決方案的需求不斷增長

　　對數(shù)字資源的依賴和通過移動設(shè)備訪問的普及，執(zhí)行BYOD計劃和一對一計算

　　試驗新的教學(xué)模式

　  教育預(yù)算增長強(qiáng)勁

　　EdNET Insight主管凱瑟琳·布蘭特里表示：“相比過去幾年學(xué)校對他們的教育科技預(yù)算更為樂觀。”近90%的學(xué)區(qū)預(yù)計，2014-2015學(xué)年在硬件、軟件、教師培訓(xùn)和技術(shù)支持方面的科技預(yù)算將持平或增長。他們最關(guān)心的是硬件/設(shè)備采購和基礎(chǔ)設(shè)施性能;因此帶寬和無線網(wǎng)絡(luò)將影響今后的采購決定。

　  翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)超過60%

　　當(dāng)學(xué)區(qū)決定采購什么樣的數(shù)字教材時，支持個性化學(xué)習(xí)被評為最重要的考慮因素。為此，他們在探索新的教學(xué)模式以讓學(xué)生更深入地參與學(xué)習(xí)。這種實驗多數(shù)發(fā)生在高中——63%的學(xué)區(qū)至少在部分教室執(zhí)行翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)模式，60%的學(xué)區(qū)使用靈活的混合模式，讓學(xué)生在線上全部或多數(shù)課程，如果需要教師或輔導(dǎo)員可以面對面教學(xué)。

　  標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)推動教材市場發(fā)展

　　盡管對CCSS存在爭議，但43個州承諾執(zhí)行，沒有采用或最近拒絕CCSS的州依然在制定和執(zhí)行當(dāng)?shù)亻_發(fā)的為升學(xué)和就業(yè)準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)。布蘭特里表示：“教育機(jī)構(gòu)尋求符合標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)資源應(yīng)該不奇怪。”超過70%的學(xué)區(qū)(去年為68%)計劃通過采購新教材，為執(zhí)行CCSS獲得教材。

　  教材采購預(yù)算增長強(qiáng)勁

　　在教學(xué)資源多年被削減后，各學(xué)區(qū)現(xiàn)在也計劃采購數(shù)學(xué)、英文、自然科學(xué)和社會科學(xué)的材料。1/4的學(xué)區(qū)預(yù)計，2014-2015學(xué)年他們的教學(xué)預(yù)算將增長，而上年這個比例為16%。對數(shù)學(xué)材料的采購特別強(qiáng)勁，43%的學(xué)區(qū)計劃購買初中材料，小學(xué)占36%，高中占33%。ELA采購預(yù)計在所有年級都差不多高。

　  個性化學(xué)習(xí)關(guān)注度提升

　　對一對一和BYOD計劃的興趣日益增長，部分是因為移動計算設(shè)備的快速增長和日益關(guān)注個性化學(xué)習(xí)。近一半(44%)的美國學(xué)區(qū)報告，在高中基本落實了一對一計算，初中有36%，小學(xué)達(dá)到20%。Chromebook筆記本電腦很普及，一半的學(xué)區(qū)表示使用了這些更新的設(shè)備。

　  在線評估在美國學(xué)校普及

　　布蘭特里表示：“1/3的學(xué)區(qū)在核心內(nèi)容領(lǐng)域已經(jīng)在線管理大部分的學(xué)生評估，另外25%的學(xué)區(qū)預(yù)計今年采用這種方式。各學(xué)區(qū)當(dāng)前試驗在線評估加強(qiáng)了他們在線管理新的CCSS評估的整體準(zhǔn)備度。大部分(56%)學(xué)區(qū)報告他們基本準(zhǔn)備好執(zhí)行新的評估，而2013年這個比例為43%。”(多知網(wǎng) 蕭諤)