借在線東風(fēng)，教輔出版公司在忙些啥？

　　上周，北教傳媒掛牌新三板。這家彼時(shí)因《輕巧奪冠》等教輔類圖書占領(lǐng)K12類教輔圖書不低的份額的出版公司，又一次走入公眾視線。由此事件，多知網(wǎng)想到了一個(gè)問題。在各類免費(fèi)題庫、答題神器充斥的今天，以教輔出版為主業(yè)的公司生存空間是否遭到蠶食？在在線教育迅速發(fā)展的時(shí)候，他們?cè)诿π┦裁矗?/p>

　　經(jīng)過多知網(wǎng)多方搜集資料以及總結(jié)歸納后發(fā)現(xiàn)，這些教輔出版公司，或擴(kuò)充產(chǎn)品線，增加出版品類；或增加教輔增值服務(wù)，將紙質(zhì)教輔產(chǎn)品與線上相結(jié)合；或開設(shè)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將自己原先的內(nèi)容移植到教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)容中；或上線相關(guān)網(wǎng)站，自己做教輔商城，分銷產(chǎn)品;或開發(fā)教育類APP，吸引更多用戶。

　　無論哪種改變，他們都在做或快或慢、或大或小的改變。下面就一起隨多知網(wǎng)看看，這些年教輔類出版公司的變化：

　　北教傳媒：教輔出版公司也搞題庫，跟在線教育公司搶地盤？

　　此前，北教傳媒針對(duì)《輕巧奪冠》等教輔書籍，拍攝了微課，這些課程需要學(xué)生在網(wǎng)站注冊(cè)后，才可以觀看。

　　北教傳媒在在線教育方面跨出的另一大步是在今年8月底，旗下的跨學(xué)網(wǎng)上線，跨學(xué)網(wǎng)包括互動(dòng)課堂、題庫、答疑、數(shù)字學(xué)校四個(gè)板塊，覆蓋了上課、做題、答疑、信息系統(tǒng)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。其UI設(shè)計(jì)與很多在線教育公司風(fēng)格類似。

　　天星教育：紙質(zhì)教輔、數(shù)字教輔隨意切換，這些都不夠？還有APP

　　曾出版《試題調(diào)研》的鄭州天星教育集團(tuán)擴(kuò)展出版了業(yè)務(wù)線，開始出版英語雜志。另一方面，他們將很大精力放在了數(shù)字出版上面，先后推出“e學(xué)堂”“微作文”“微閱讀”“智能題庫”“壓軸密卷”等數(shù)字學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

　　在線教育方面，上線了針對(duì)家長、教師、學(xué)生三方的教育資訊站天星教育網(wǎng)，并在今年雙11上線了自己的教輔類電商平臺(tái)“微學(xué)商城”，商城中不僅有紙質(zhì)教輔類產(chǎn)品，同時(shí)也有電子版教輔。多知網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，由天星教育自主開發(fā)的APP微學(xué)書苑的促銷碼也在銷售產(chǎn)品之列，學(xué)生下載微學(xué)書苑APP后，輸入所購買的促銷碼，即可獲取相應(yīng)內(nèi)容。

　　志鴻教育：傳統(tǒng)出版、數(shù)字信息化出版、文化投資，一個(gè)都不能少

　　與天星教育集團(tuán)思路相近的志鴻教育集團(tuán)，最初以優(yōu)化設(shè)計(jì)系列教輔為大家所熟知。目前，志鴻教育已經(jīng)形成教育圖書出版發(fā)行、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)投資、教育信息化產(chǎn)品三方面齊頭并進(jìn)的局勢(shì)。

　　在原來的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域圖書出版方面，志鴻教育將原來品牌做了調(diào)整，將教輔分為零售類及征訂類，改變了部分銷售模式。

　　在教育信息化方面，現(xiàn)在的基本情況是，志鴻教育目前可以通過互聯(lián)網(wǎng)以及各種終端向用戶提供數(shù)字教學(xué)資源庫、數(shù)字教學(xué)題庫、遠(yuǎn)程教育、電子書、移動(dòng)教育解決方案等七大類數(shù)字出版和網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)品。

　　志鴻教育還與聯(lián)想集團(tuán)合作，并于2010年為聯(lián)想集團(tuán)定制成才學(xué)院系統(tǒng);隨后，與中國電信合作，正式進(jìn)入移動(dòng)教育市場(chǎng)，為電信的中小學(xué)戰(zhàn)略提供整體的移動(dòng)教學(xué)解決方案。

　　志鴻教育先后上線了為教師提供教學(xué)資源與教學(xué)應(yīng)用軟件的平臺(tái)“網(wǎng)園校”、中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)平臺(tái)“志鴻e學(xué)通”以及家、教、學(xué)三方學(xué)習(xí)交流平臺(tái)“志鴻平臺(tái)”等產(chǎn)品，意在拓展K12在線教育以及家校溝通全產(chǎn)業(yè)鏈。

　　另一方面，志鴻教育集團(tuán)開始涉足文化產(chǎn)業(yè)投資，現(xiàn)已投資某文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，這也是志鴻教育推進(jìn)業(yè)務(wù)多元化與“泛文化”概念的一次嘗試。

　　曲一線：圖書增值服務(wù)，另一種思路

　　想必大家都聽說過《5年高考，3年模擬》系列教輔，這基本上是每個(gè)高考“烤鴨”的必用輔導(dǎo)書之一。前幾年，這套書還出了個(gè)包括所有科目的“禮包版”，在微博上印發(fā)了一輪小型的轉(zhuǎn)發(fā)潮。

　　這套書的出版公司北京曲一線圖書公司，在圖書出版之外，開起了網(wǎng)上4S店，4s店網(wǎng)站上，包括了精品題庫、網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)題本等功能。學(xué)生可以在精品題庫上下載自己所需題目。網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)題本則是教輔書籍的增值功能，此功能是為了方便學(xué)生總結(jié)在使用紙質(zhì)教輔書籍時(shí)，產(chǎn)生的錯(cuò)題。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)題本界面，可以選擇自己正在使用的教輔書籍，并將錯(cuò)題添加至網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)題本中。此外，曲一線不僅上線了網(wǎng)上書城功能，并將圖書銷售權(quán)授權(quán)給多家網(wǎng)上書店。

　　世紀(jì)金榜：獨(dú)辟蹊徑，智能手機(jī)電視成為教輔工具

　　90后的學(xué)生們幾乎都用過《世紀(jì)金榜》系列教輔，它的出版公司世紀(jì)金榜書業(yè)有限公司卻相對(duì)沒有那么出名。這幾年，世紀(jì)金榜書業(yè)有限公司仍將大部分精力放在了出版方面，在教輔圖書之外，擴(kuò)展了出版產(chǎn)品線。世紀(jì)金榜公司的產(chǎn)品縱向擴(kuò)展至小學(xué)教輔，甚至幼兒圖書，并且在品類上開始涉足社科類圖書。

　　在線教育方面，世紀(jì)金榜推出了“校園通”，這是to B端的產(chǎn)品，簽訂協(xié)議后，協(xié)議學(xué)校可以無限制地下載資料。另外，世紀(jì)金榜推出了一個(gè)智能組卷系統(tǒng)，在其網(wǎng)站提供系統(tǒng)下載并附有安裝說明。

　　此外，世紀(jì)金榜做了一個(gè)其他教輔出版公司沒有做的嘗試，他們?cè)瞥鲆豢钪悄苁謾C(jī)電視，該手機(jī)可以接受衛(wèi)星電視信號(hào)。手機(jī)內(nèi)置了世紀(jì)金榜研發(fā)的“金榜空中課堂“軟件，供學(xué)生收看名師教學(xué)視頻。

　　教輔公司未來的路怎么走？

　　這些教輔公司，原來依靠?jī)?nèi)容優(yōu)勢(shì)，著實(shí)在圖書出版市場(chǎng)中，風(fēng)光過一把。出生于90年前后的那一撥學(xué)生，極少有人沒有聽說過薛金星的《中學(xué)教材全解》，王后雄的《教材完全解讀》等教輔書籍。那時(shí)的盜版書市場(chǎng)上，教輔類圖書幾乎占去半壁江山，足見當(dāng)時(shí)教輔類圖書之火。

　　這兩三年內(nèi)，教輔行業(yè)也經(jīng)歷了一次洗牌，在行業(yè)內(nèi)已經(jīng)難以見到小公司的身影。一位教輔行業(yè)業(yè)內(nèi)人士表示，目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了產(chǎn)能過剩的情況，這種情況主要是由于這兩年的教育出版公司企業(yè)化造成的?，F(xiàn)在，教輔類圖書的同質(zhì)化現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。另外，國家政策影響、以及家長觀念的轉(zhuǎn)變也是教輔行業(yè)日趨競(jìng)爭(zhēng)激烈的重要因素。

　　反觀教輔行業(yè)本身，傳統(tǒng)的教輔出版公司那種“一錘子買賣”已經(jīng)越來越難以生存。學(xué)生購買教輔的動(dòng)作完成后，他們與學(xué)生之間的聯(lián)系即告終止。究竟哪些學(xué)生購買了這些教輔?這些教輔的使用情況怎么樣?學(xué)生在使用這些教輔的過程中遇到了哪些問題?學(xué)生比較喜歡哪個(gè)部分的內(nèi)容?哪些內(nèi)容需要提高和改進(jìn)?這些問題教輔出版公司都無法第一時(shí)間得到。

　　在筆者的記憶里，教輔書的最后一頁都有一個(gè)有獎(jiǎng)?wù){(diào)查問卷，內(nèi)容是調(diào)查這本書的用戶的使用情況?？梢娔菚r(shí)，教輔出版公司就有重用戶體驗(yàn)的意識(shí)。但是，在信息化的今天，寄信收信的幾天時(shí)間里，在線題庫的產(chǎn)品可能都已經(jīng)完成了新一輪的迭代。

　　現(xiàn)在，在拿起手機(jī)就能做題，打開應(yīng)用拍照就能得到答案和解析，上相應(yīng)社區(qū)就能有學(xué)霸幫忙講解的今天。教輔出版公司們將來要怎么走，著實(shí)是個(gè)嚴(yán)峻的問題。

　　不可否認(rèn)的是，教輔類圖書的內(nèi)容大多來自其一線名師，內(nèi)容研發(fā)的能力有保證。目前，也有一些教輔出版公司在嘗試更多轉(zhuǎn)向數(shù)字化和在線化，但一般有這個(gè)考慮的公司動(dòng)作相對(duì)較慢，并沒有成規(guī)模成體系地操作，相較于用戶數(shù)量已經(jīng)過百萬級(jí)的各題庫類公司，這些教輔公司出品的在線教育產(chǎn)品尚不成熟。在對(duì)產(chǎn)品方向、用戶心理的把握和對(duì)技術(shù)問題的解決上，稍顯弱勢(shì)。

　　目前，教輔出版公司的市場(chǎng)相對(duì)平穩(wěn)，在線教育公司對(duì)他們的營收等方面并未產(chǎn)生比較大的影響，這也是教輔出版公司在數(shù)字化和在線化方面的步子較小的原因。若教輔出版公司之后希望系統(tǒng)開展在線業(yè)務(wù)，與在線教育公司合作，將自己的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與在線教育公司的技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)思維相結(jié)合，或許也是一種思路。(多知網(wǎng) 初驪禹)