北京科學類學科教學改進意見：實踐活動納入中考體系

　　多知網11月14日消息，北京市教育委員會發(fā)布了《北京市初中科學類學科教學改進意見》(以下簡稱《意見》)，在“意見”中，北京市教委提到，此次意見是為了切實解決科學類學科教學方式單一、實驗教學薄弱、學生缺乏想象力和創(chuàng)造力等深層次問題。

　  以下為《意見》內容：

　　為更好地推進初中物理、化學、生物、地理等科學類學科教育教學內涵發(fā)展和質量提升，切實解決科學類學科教學方式單一、實驗教學薄弱、學生缺乏想象力和創(chuàng)造力等深層次問題，現(xiàn)就改進初中科學類學科教學提出以下意見。

　　一、嚴格按照課程標準組織教學

　　第一條 嚴格按照課程標準組織教學，準確把握學科本質，合理確定教學目標，科學安排教學進度，不得隨意增加教學難度、減少實驗課時。

　　二、切實加強學段銜接和學科整合

　　第二條 選擇綜合性主題，整合物理、化學、生物、地理等學科知識內容和能力培養(yǎng)，采用觀察、實驗、制作、參觀、調查等活動方式，引導學生體驗科學與生活的聯(lián)系，體驗科學方法的應用。

　　第三條 物理、化學學科，在初一年級整合校本課程，每周1課時開展比較系統(tǒng)的科學活動，滲透理化生地等學科知識和能力培養(yǎng)。在初二年級開展每月1-2課時的開放實驗指導課，指導學生開展小實驗、小制作等科學活動，重點提高學生的實驗探究能力。

　　三、有效加強課堂教學與社會實踐的聯(lián)系

　　第四條 強調在實踐中學習科學知識。充分利用學生日常生活中的科學問題，組織學生開展探究學習活動，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，保護和激發(fā)學生的好奇心和求知欲，為學生創(chuàng)設獨立思考和實踐的機會。

　　第五條 加強實驗教學，確保完成課程標準中規(guī)定的學生必做實驗,指導學生在探究、應用過程中體會概念之間的聯(lián)系，深化認識和理解。

　　第六條 鼓勵和引導學生走出課堂，將科學類學科不低于10%的課時用于開放性科學實踐活動。依托CMIS系統(tǒng)和信息技術手段，對學生參加開放性科學實踐活動情況進行記錄、評價和反饋。

　　第七條 豐富科學類學科教學的實施形式，倡導“玩中學”、“做中學”，市、區(qū)縣、學校研制開放性科學實踐活動的主題、標準和機制，為學生提供豐富的體驗、合作、探究類的學習活動，由學生自主選擇。

　　第八條 加強與社會教育機構的合作，通過購買服務，市、區(qū)縣兩級共同推動整合利用博物館、科技館、大學實驗室和圖書館等社會資源。依托北京數(shù)字學校、高中開放式重點實驗室以及翱翔計劃、雛鷹計劃提供的各類課程資源，在市、區(qū)縣、學校網站上為學生提供綜合實踐活動菜單式服務，提供豐富的“實驗”學習資源選擇。同時，加強教育教學配套資源建設。

　　第九條 開放性科學實踐活動要具有一定的水平，符合教育部門規(guī)定的質量標準，要覆蓋到所有類型初中學校。開放性科學實踐活動可安排在周末進行，要加強和規(guī)范開放性科學實踐活動的管理，保證參加活動師生的安全。

　　四、科學設計個性化科學作業(yè)

　　第十條 豐富作業(yè)形式、增強作業(yè)趣味性，兼顧書面作業(yè)與實踐類作業(yè)，為學生提供作業(yè)內容和形式的自主選擇機會。

　　五、積極推進學習評價改革

　　第十一條 圍繞學生科學素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展建立學業(yè)評價體系，建立體現(xiàn)學生發(fā)展的個性化學習檔案，全面記錄學生參與學習活動的情況。

　　第十二條 學生初中三年參與開放性科學實踐活動的考核情況納入中考評價體系，按一定比例折算計入中考物理、化學學科成績。(多知網 車錦文)