北京小學(xué)全面禁止統(tǒng)測，語文將考查聽說讀寫

　　小學(xué)全面禁止統(tǒng)測 語文將考查聽說讀寫 科學(xué)實踐納入中考評價

       語文課程傳統(tǒng)文化內(nèi)容不足、作文易寫成“新八股”、英語學(xué)習(xí)難脫“啞巴英語”的困境、學(xué)生缺乏想象力和創(chuàng)造力……針對目前基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)存在這些深層次問題，北京市教委近日正式發(fā)布《北京市中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改進意見》、《北京市中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)改進意見》、《北京市初中科學(xué)類學(xué)科教學(xué)改進意見》。今后，小學(xué)階段將禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，只記錄學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及參與社會活動、文體活動等學(xué)生成長情況。物理、化學(xué)學(xué)科將學(xué)生初中三年參與開放性科學(xué)實踐活動的成績納入中考考試評價體系。中、高考語文試卷中增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，設(shè)置“可選擇性”作文命題。專家評價說，本次學(xué)科教學(xué)改進意見的提出，標(biāo)志著學(xué)校學(xué)科教學(xué)將出現(xiàn)革命性的變化。

　　“要切實防止教學(xué)‘搶跑’，不培養(yǎng)‘超學(xué)兒童’。”北京市教委有關(guān)負責(zé)人表示，《改進意見》強調(diào)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)。課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)、規(guī)范教學(xué)行為的基本根據(jù)，是明確課程定位、確定教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范教學(xué)進度、開展教學(xué)評價的首要標(biāo)準(zhǔn)。特別是小學(xué)階段語文、英語學(xué)科要嚴(yán)格堅持“基于課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)”，強調(diào)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、擴大知識面，不得趕進度、增難度。

　　作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，本市將在語文教學(xué)中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如古詩詞、漢字書法、楹聯(lián)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀古今文學(xué)名著，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。按照語文學(xué)科改進意見，今后，中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材將成為中小學(xué)語文閱讀和寫作教學(xué)的基本素材。

　　據(jù)了解，今后，北京中小學(xué)校還將加強學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與社會、自然的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活的知識和技能，構(gòu)建開放性的教與學(xué)模式。在語文寫作教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，用“微寫作”形式解決實際問題。在英語教學(xué)中加大聽說練習(xí)比重，為學(xué)生提供外教輔導(dǎo)等。學(xué)校要組織學(xué)生走出校門，中小學(xué)校各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的課時用于開展校內(nèi)外綜合實踐活動課程。其中，語文學(xué)科將不低于10%的課時用于以語文應(yīng)用為主的綜合實踐活動，發(fā)展聽說讀寫能力。另外，在初一、初二年級開設(shè)系列科學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生日常生活中的科學(xué)問題，組織學(xué)生開展小實驗、小制作、小課題，解決好科學(xué)類學(xué)科教學(xué)的小初銜接問題，培養(yǎng)學(xué)生全面的科學(xué)素養(yǎng)。

　　針對社會關(guān)注的教育教學(xué)評價改革，北京市教委有關(guān)負責(zé)人表示，中小學(xué)學(xué)科改進意見強調(diào)構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評價體系，要求基于課程標(biāo)準(zhǔn)進行學(xué)業(yè)評價，防止不正確的評價引導(dǎo)教學(xué)超課標(biāo)“搶跑”。

　　該負責(zé)人透露，小學(xué)階段將禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，只記錄學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及參與社會活動、文體活動等學(xué)生成長情況。初中階段開始完整記錄學(xué)業(yè)成績，開展學(xué)生學(xué)業(yè)評價。物理、化學(xué)學(xué)科將學(xué)生初中三年參與開放性科學(xué)實踐活動的成績納入中考考試評價體系。中高考語文試卷中增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當(dāng)增加主觀題的比例，設(shè)置“可選擇性”作文命題。英語中考按照課程標(biāo)準(zhǔn)五級目標(biāo)要求命題，高中畢業(yè)考試不超過課程標(biāo)準(zhǔn)七級目標(biāo)要求命題。中高考強化對學(xué)生英語聽說能力的考查，不過分強調(diào)對語法知識的考查，考察學(xué)生通過“泛讀”、“速讀”，從閱讀材料中獲取、分析信息答題的能力以及初步的英語實用寫作能力。

　  北京中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改進意見出爐

　　中高考將強化傳統(tǒng)文化考查

　　今后，中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材將更多地成為中小學(xué)語文閱讀和寫作教學(xué)的基本素材。語文學(xué)科還將不低于10%的課時用于以語文應(yīng)用為主的綜合實踐活動，發(fā)展聽說讀寫全方位的能力。根據(jù)北京市教委發(fā)布的《北京市中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改進意見》，本市中、高考語文試卷將增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當(dāng)增加主觀題的比例，設(shè)置“可選擇性”作文命題。

　　防止教學(xué)搶跑，不培養(yǎng)“超學(xué)兒童”

　　“要切實防止教學(xué)‘搶跑’，不培養(yǎng)‘超學(xué)兒童’。”北京市教委有關(guān)負責(zé)人表示，特別是小學(xué)階段語文、英語學(xué)科要嚴(yán)格堅持“基于課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)”，強調(diào)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、擴大知識面，不得趕進度、增難度。

　　按照語文學(xué)科改進意見，小學(xué)1-2年級重點關(guān)注學(xué)生正確掌握拼音、筆順、握筆姿勢等基礎(chǔ)內(nèi)容。3-4年級培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力，初步學(xué)會默讀、略讀，樂于與他人交流閱讀感受。5-6年級重點培養(yǎng)學(xué)生從文字材料中獲取和處理信息的初步能力。初中加強詞句的理解和使用，強化學(xué)生語文閱讀和寫作的基本能力。高中突出基礎(chǔ)性和選擇性，全面提高讀寫能力、獨立思考和批判性思維能力。

　　教學(xué)增加傳統(tǒng)文化和紅色經(jīng)典

　　作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，本市將在語文教學(xué)中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如古詩詞、漢字書法、楹聯(lián)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀古今文學(xué)名著，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材今后將成為中小學(xué)語文閱讀和寫作教學(xué)的基本素材。其中，小學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。可以通過講故事、閱讀連環(huán)畫等形式，了解中華傳統(tǒng)文化的豐富多彩，了解重大歷史事件和革命英雄人物事跡。為學(xué)生精選蒙學(xué)讀物和古詩詞等優(yōu)秀國學(xué)經(jīng)典，通過熟讀成誦，提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知程度。

　　初中積極引導(dǎo)學(xué)生認識我國統(tǒng)一多民族國家的歷史文化傳統(tǒng)。通過與課內(nèi)古詩文相關(guān)聯(lián)的作家、作品，增加學(xué)生國學(xué)經(jīng)典的閱讀數(shù)量。為學(xué)生推薦表現(xiàn)中國人民為了解放事業(yè)前赴后繼、英勇斗爭的革命歷史作品，有效對學(xué)生開展革命傳統(tǒng)教育。

　　高中積極引導(dǎo)學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，可以采用專題學(xué)習(xí)的形式，加深學(xué)生對中華璀璨國學(xué)文化、悠久歷史文化的了解，教育學(xué)生弘揚民族精神，傳承民族文化，發(fā)揚傳統(tǒng)美德。可以基于校本課程，選擇經(jīng)典國學(xué)作品以及重要革命文獻，有重點地指導(dǎo)學(xué)生進行研讀。

　　聽說讀寫 首次全部入圍語文學(xué)科要求

　　語文學(xué)科改進意見首次對語文教學(xué)如何提升學(xué)生聽說讀寫能力進行全面說明，提倡在運用中學(xué)習(xí)語文。

　　按照意見要求，中小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)重視漢字書寫、書法、楹聯(lián)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)。小學(xué)低年級通過活潑的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。中、高年級培養(yǎng)學(xué)生掌握語言應(yīng)用規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言應(yīng)用的實際效果。初中要聚焦語言運用，引導(dǎo)學(xué)生掌握隨文學(xué)習(xí)的基本詞匯、語法知識、常用的修辭方法，體會實際運用效果。要重視聽說讀寫的結(jié)合，加強語文學(xué)習(xí)與生活實際應(yīng)用的聯(lián)系。高中鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、反思批判的習(xí)慣，課堂上提倡以相互交流和思想碰撞為特征的多重對話，注重在實踐中提高學(xué)生運用語言文字的水平。

　　另外，改進意見還對豐富學(xué)生閱讀資源、提升學(xué)生閱讀能力、加強學(xué)生寫作能力等多個方面分學(xué)段提出具體要求。

　　整合資源，構(gòu)建開放性語文學(xué)習(xí)模式

　　據(jù)介紹，本市中小學(xué)將積極拓展、整合教學(xué)資源，促進語文和其他學(xué)科教學(xué)的銜接。提倡把歷史、地理、政治等學(xué)科內(nèi)容作為語文學(xué)習(xí)的依托和背景，構(gòu)建滿足學(xué)生個性需求的語文教與學(xué)方式。

　　語文還將加強教學(xué)和社會實踐的聯(lián)系，將不低于10%的課時用于以語文應(yīng)用為主的綜合實踐活動，發(fā)展聽說讀寫能力。鼓勵學(xué)校和資源單位合作研發(fā)校本課程，走進中小學(xué)生社會大課堂實踐基地，引進高校及研究機構(gòu)優(yōu)質(zhì)語文教學(xué)資源，多渠道補充教育教學(xué)資源。

　　本市將支持設(shè)立學(xué)生讀書俱樂部、辯論俱樂部、寫作俱樂部等各類語文社團，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，跨年級、跨校常態(tài)化開展活動。鼓勵社會單位和個人參與中小學(xué)語文教育教學(xué)，整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建開放性語文學(xué)習(xí)模式。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，推動各類語文主題俱樂部開展網(wǎng)上交流，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)記錄俱樂部活動過程、積累活動成果。中學(xué)生活動成果記入學(xué)業(yè)評價檔案，納入綜合素質(zhì)評價。

　　中高考語文，增加閱讀量和傳統(tǒng)文化內(nèi)容

　　針對社會關(guān)注的教育教學(xué)評價改革，北京市教委有關(guān)負責(zé)人表示，中小學(xué)學(xué)科改進意見強調(diào)構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評價體系，要求基于課程標(biāo)準(zhǔn)進行學(xué)業(yè)評價，防止不正確的評價引導(dǎo)教學(xué)超課標(biāo)“搶跑”。

　　據(jù)介紹，今后小學(xué)階段將禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，對每一個小學(xué)生的成長作個性化動態(tài)記錄。初中開始完整記錄學(xué)業(yè)成績，突出評價學(xué)生的語言運用能力、獨立思考能力等語文綜合素養(yǎng)。中、高考語文試卷中增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當(dāng)增加主觀題的比例，設(shè)置“可選擇性”作文命題。

　 北京中小學(xué)英語教學(xué)改進意見出臺

　　10%英語課程將指向“學(xué)以致用”

　　一年級堅持“零起點教學(xué)”、讓小學(xué)生大膽開口說英語、中高考強化對學(xué)生英語聽說能力考查、高中注重培養(yǎng)學(xué)生英語思維，將學(xué)科教學(xué)不低于10%的課時用于學(xué)生走進社會……今起，《北京市中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)改進意見》發(fā)布。專家分析，這是北京為推進中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，有效解決當(dāng)前英語教學(xué)中學(xué)生綜合語言運用能力不強、各學(xué)段教學(xué)銜接不夠緊密、評價方式單一等深層次問題而啟動的新一輪教改舉措。

　　該通知要求，必須從“嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)”、“有效落實各學(xué)段教學(xué)重點”、“積極培養(yǎng)學(xué)生英語運用能力的發(fā)展”、“切實轉(zhuǎn)變學(xué)科教與學(xué)方式”、“科學(xué)設(shè)計個性化作業(yè)”、“積極推進學(xué)習(xí)評價改革”六大方面開展英語教學(xué)改革工作。

　　通知對教師怎么按課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)方面，分學(xué)段分年級提出了七級教育目標(biāo)要求，其中，小學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)為一二級，初中階段教學(xué)目標(biāo)為三至五級，高中階段為六到七級，尤其強調(diào)一年級要堅持“零起點教學(xué)”，六年級禁止統(tǒng)考統(tǒng)測。對于教師怎樣把握各學(xué)段教學(xué)重點，通知中對小學(xué)初中高中分別提出明確方向，即：小學(xué)英語教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言感知能力，形成良好的語音語調(diào)和大膽開口說話的習(xí)慣;初中英語教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)基礎(chǔ)上鞏固辨音能力、模仿能力、記憶能力和語言基礎(chǔ)知識，發(fā)展語言基本技能，初步形成綜合語言運用能力;高中英語教學(xué)要進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，著重提高學(xué)生用英語交流表達、獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。其中對高中教學(xué)提出的“鼓勵學(xué)生嘗試運用英語進行思維”，成為本次教學(xué)改革的新亮點。

　　據(jù)介紹，對于學(xué)生英語運用能力的培養(yǎng)，是本次教學(xué)改革的重點。與以往改革不同的事，本次英語改革目標(biāo)明確：小學(xué)畢業(yè)時能運用英語進行簡單交流，會唱英語兒童歌謠;初中階段重點培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力，保證一定的英語課外閱讀量;高中階段注重發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使其能夠圍繞熟悉話題進行交流。并特別強調(diào)，高中生要“能讀懂供高中學(xué)生閱讀的原著簡寫本及英語報刊、英語用戶手冊等，能寫通知、邀請函等應(yīng)用文”具體培養(yǎng)目標(biāo)。

　　“將學(xué)科教學(xué)不低于10%的課時用于學(xué)生走進社會”是通知對教師怎樣切實轉(zhuǎn)變學(xué)科教與學(xué)方式提出的十分明確的要求。這將意味著今后北京的英語教學(xué)將在英語學(xué)習(xí)的開放性和實踐性上加大力度，通知中對此提出了“利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生推送趣味英語學(xué)習(xí)資源”“用好廣播電視、有聲讀物、英文歌曲、影視作品、網(wǎng)絡(luò)等英語學(xué)習(xí)資源”“特別為農(nóng)村學(xué)校補充繪本故事、有聲讀物、歌曲童謠、影視作品等形式的英語學(xué)習(xí)資源”等具體舉措。

　　對于學(xué)生作業(yè)和學(xué)習(xí)評價方面，通知也提出了具體要求。通知要求教師要為學(xué)生科學(xué)設(shè)計個性化作業(yè)。并要求教師要適當(dāng)增加作業(yè)面批次數(shù)，及時批改作業(yè)、反饋作業(yè)情況。同時，要求教師在學(xué)習(xí)評價上要建立體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的個性化學(xué)習(xí)檔案機制，小學(xué)以激勵學(xué)習(xí)興趣和信心為主，全面記錄學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的情況;初中開始完整記錄學(xué)業(yè)成績，對學(xué)生發(fā)展情況進行評價。對于中考高考，通知特別提出，中考按照課程標(biāo)準(zhǔn)五級目標(biāo)要求命題，高中畢業(yè)考試不超過課程標(biāo)準(zhǔn)七級目標(biāo)要求命題。

　 北京初中科學(xué)類課“大變臉”

　　明年起初一就開理化校本實踐課，實驗活動目錄即將出爐

　　從明年起，本市將一改初二起才開設(shè)物理、化學(xué)課的傳統(tǒng)，從新初一年級起即開設(shè)此類校本課程，通過學(xué)生小制作、小實驗等科學(xué)活動的方式，帶學(xué)生走進科學(xué)類學(xué)科的大門，力圖解決長期以來的小學(xué)科學(xué)與初中理化生地等學(xué)習(xí)“斷檔”的問題。此外，在本市新頒布的《初中物理、化學(xué)、生物、地理等科學(xué)類學(xué)科改進意見》(以下簡稱“科學(xué)類學(xué)科改進意見”)中，“科學(xué)活動”成為出現(xiàn)頻率最高的詞。開放性科學(xué)實踐活動將覆蓋義務(wù)教育各階段，依托中小學(xué)管理信息系統(tǒng)CMIS全程記錄，考核列入中考評價體系。

　　近年來，圍繞著國民科學(xué)素養(yǎng)的討論從未停止，而基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的科學(xué)類學(xué)科(物理、化學(xué)、生物、地理等)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神最好的載體。此次出臺的“科學(xué)類學(xué)科改進意見”在課程體系、教學(xué)資源、考試評價等方面均呈現(xiàn)新的變化，將有望推動本市中小學(xué)?？茖W(xué)類學(xué)科教育教學(xué)轉(zhuǎn)向注重學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升，有望切實解決科學(xué)類學(xué)科教學(xué)以往方式單一、實驗教學(xué)薄弱、學(xué)生缺乏想象力和創(chuàng)造力等深層次問題。

　　“變”課程體系，學(xué)段銜接的緊密度增強

　　據(jù)了解，此前本市小學(xué)開設(shè)的科學(xué)課涉及的多是一些基礎(chǔ)科學(xué)知識。中學(xué)后，直到初二才開設(shè)物理課、初三開設(shè)化學(xué)課。曾有學(xué)科專家指出，“初二開設(shè)的物理課，直接讓學(xué)生學(xué)習(xí)阿基米德定律等抽象定論、概念，實際上這些知識對學(xué)生來說很生澀。”從新頒布的“科學(xué)類學(xué)科改進意見”來看，物理、化學(xué)學(xué)科，在初一年級即以校本課程方式出現(xiàn)，每周1課時開展比較系統(tǒng)的科學(xué)活動，滲透理化生地等學(xué)科知識和能力培養(yǎng)。新開設(shè)的科學(xué)活動課有利于前后知識的銜接。在初二年級開展每月1-2課時的開放實驗指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生開展小實驗、小制作等具體的科學(xué)活動，重點提高學(xué)生的實驗探究能力。

　　市教委同時要求，理化地生活動課采用校內(nèi)外活動結(jié)合方式，選擇綜合性主題，整合相關(guān)學(xué)科知識內(nèi)容，采用觀察、實驗、制作、參觀、調(diào)查等活動方式，突出實踐動手能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗科學(xué)方法的應(yīng)用。

　　調(diào)整改進后的理化地生等學(xué)科，將建立起“剛性知識+柔性活動”的主題活動式課程體系，并與“探究+實踐”的教學(xué)方法相銜接，增加實踐實驗性課程和交叉性課程，加大對學(xué)生實踐能力的集成培養(yǎng)。與此同時，適度加大課程自選的比重，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需要，自主、自愿選擇學(xué)習(xí)活動。

　　“科學(xué)類學(xué)科改進意見”頒布之后，北京市教委還將組織市級教研員對全市初中理化地生教師進行集中培訓(xùn)，開展教學(xué)指導(dǎo)，進一步研制開放性科學(xué)實踐活動的主題、標(biāo)準(zhǔn)和機制。各個學(xué)校也可根據(jù)自身特點制定校本課程內(nèi)容。

　　“變”資源，籌建“科學(xué)教育超市”

　　兵馬未動，糧草先行。資源一直是學(xué)科建設(shè)的生命線。優(yōu)質(zhì)社會資源及課程資源的補位，將極大地推動科學(xué)類學(xué)科教學(xué)的后續(xù)發(fā)展。

　　根據(jù)“科學(xué)類學(xué)科改進意見”，“科學(xué)教育超市”的概念將呼之欲出。北京市以及各區(qū)縣教委將根據(jù)自身特點，通過購買服務(wù)的方式，整合利用博物館、科技館、大學(xué)實驗室和圖書館等區(qū)域資源，依托北京數(shù)字學(xué)校、高中開放式重點實驗室以及翱翔計劃、雛鷹計劃等提供的各類課程資源，在市、區(qū)縣、校網(wǎng)站上為學(xué)生提供綜合實踐活動菜單式服務(wù)，形成“科學(xué)教育超市”，不僅使中小學(xué)生的科學(xué)實踐活動得以落地，而且更為豐富、更為開放。這也意味著，今后將有更多的高科技企業(yè)、高校實驗室、博物場館等，會出現(xiàn)在中小學(xué)的理化地生教學(xué)活動中。屆時，這些高科技企業(yè)、高校實驗室將對中小學(xué)生開放，學(xué)生們可以根據(jù)“科學(xué)教育超市”中提供的參觀、高科技產(chǎn)品進校園巡展，以及高科技人才進入中小學(xué)做講座等方式，自主選擇想去的企業(yè)或科研院所的實驗室，近距離接觸最前沿的科技。

　　“變”評價，實驗活動按一定比例計入中考成績

　　此次出臺的“科學(xué)類學(xué)科改進意見”在課程評價方面，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，并呈現(xiàn)出多元化的趨勢，淡化了終結(jié)性評價和評價的篩選評判功能，強化了過程評價和評價的教育發(fā)展功能，尤其是在過程評價和自我評價的方式方法上有了許多新穎、活潑、可操作的創(chuàng)新之處。

　　無論是課程教學(xué)還是考試評價，實驗探究、實踐活動將扮演非常重要的角色。今后，開放性科學(xué)實踐活動的課時將至少占科學(xué)類學(xué)科教學(xué)的10%。依托CMIS系統(tǒng)和信息技術(shù)手段，學(xué)生參加開放性科學(xué)實踐活動的過程和情況，將被全面記錄、被評價、被反饋。學(xué)業(yè)評價體系將圍繞學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神來建立，最終形成能夠體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的個性化學(xué)習(xí)檔案。

　　市教委要求各區(qū)縣做好教師培訓(xùn)工作，使教師盡快適應(yīng)變化，各區(qū)縣教研部門也將按照教學(xué)改進意見的新要求指導(dǎo)教學(xué)和教研，在教學(xué)評估與考試方面進行進一步深入研究。