2014年在線教育Q1-Q3報(bào)告：哪些方向還有機(jī)會(huì)？

　　記得去年年底總結(jié)在線教育的一年行業(yè)動(dòng)向時(shí)，我起的標(biāo)題是：互聯(lián)網(wǎng)人開(kāi)始向教育行業(yè)伸出觸角。然而如今三季度過(guò)去，再回顧在線教育行業(yè)，會(huì)發(fā)現(xiàn)莫大的變化已經(jīng)形成——那些被證實(shí)模式不錯(cuò)的公司都進(jìn)入了 B 輪、C 輪，而模式不靠譜、無(wú)法漲起來(lái)的公司則都紛紛倒下，第一輪換血期已至。

　　經(jīng)過(guò)和一些創(chuàng)業(yè)者以及投資人的交流，我自己的判斷是，在線教育行業(yè)第一波創(chuàng)業(yè)已經(jīng)逐漸步入成熟了—證實(shí)可行的模式運(yùn)轉(zhuǎn)得很好，但這也意味著這類(lèi)產(chǎn)品的市場(chǎng)空間被占，其他人最好另謀出入。而雖然有一些創(chuàng)業(yè)公司扎堆的領(lǐng)域被證實(shí)機(jī)會(huì)縮窄，但我覺(jué)得接下來(lái)仍有大量很有價(jià)值、卻并未有多少人進(jìn)入的領(lǐng)域，值得更多的人去探索乃至挖掘。

　　因此，這篇文章首先會(huì)總結(jié)一下今年第一到第三季度在線教育行業(yè)的趨勢(shì)性變化，哪些公司漲得很大、哪些領(lǐng)域已無(wú)太大機(jī)會(huì)？而后會(huì)探討未來(lái)還有哪些領(lǐng)域可能會(huì)有新機(jī)會(huì)出現(xiàn)，以及這些需要具備什么樣的特質(zhì)。如果你所做的方向正好和我預(yù)想的一樣，歡迎郵件聯(lián)系我：yl@36kr.com，當(dāng)然本文也會(huì)有不盡專(zhuān)業(yè)之處，大家如果發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)誤或觀點(diǎn)不一的地方，也同樣歡迎隨時(shí)郵件交流。

　　另外，我們還會(huì)在馬上到來(lái)的 10.28-10.29 我們的 WISE 1.0 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者大會(huì)上發(fā)布各個(gè)垂直領(lǐng)域的生態(tài)報(bào)告，歡迎大家關(guān)注。

　　好啦，接下來(lái)就是

     第一部分：未來(lái)將會(huì)更難進(jìn)入的市場(chǎng)——

　    K12類(lèi)—

　　1、題庫(kù)

　　通常來(lái)說(shuō)，K12 階段中孩子的學(xué)習(xí)分為課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè) / 練習(xí)、考試測(cè)評(píng)這個(gè)三個(gè)環(huán)節(jié)。而課后作業(yè) / 練習(xí)這一環(huán)，無(wú)疑是最能了解學(xué)生在課堂上學(xué)到的哪些知識(shí)點(diǎn)已熟練掌握、哪些知識(shí)點(diǎn)尚是弱項(xiàng)、仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)的一環(huán)，如果擁有了全國(guó)中小學(xué)生的這一數(shù)據(jù)，未來(lái)的想象空間無(wú)疑很大。

　　不過(guò)，這一領(lǐng)域從去年 9 月份起就有猿題庫(kù)在努力耕耘，今年 7 月份猿題庫(kù)又宣布拿到了 1500 萬(wàn)美元的 C 輪融資，另外還有快樂(lè)學(xué)、提分網(wǎng)、易題庫(kù)等幾家 A 輪公司在其中，后入者恐怕難以打破這些先發(fā)公司的用戶量以及資本壁壘。

　　拿猿題庫(kù)一家公司來(lái)說(shuō)，自從去年 9 月份決定轉(zhuǎn)做 K12 并推出高考題庫(kù)以后，其團(tuán)隊(duì)便發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的移動(dòng)設(shè)備擁有量以及使用頻次比他們預(yù)想中要好得多，并就此大膽決定采取免費(fèi)策略以獲得更大量用戶。上周猿題庫(kù)宣布其用戶已破五百萬(wàn)，而其近期推出的初中練習(xí)題庫(kù)，就是為了占領(lǐng)更大的、千萬(wàn)用戶量級(jí)的初中生市場(chǎng)。而猿題庫(kù) COO 帥科也在一次私下的聊天溝通中提到，猿題庫(kù)一定會(huì)在作業(yè) / 考試練習(xí)領(lǐng)域做到足夠大之后成為平臺(tái)，也有可能接入老師等服務(wù)。所以現(xiàn)階段還想從題庫(kù)這個(gè)單一維度或者類(lèi)似模式進(jìn)入 K12 市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)者，估計(jì)需要想想自身是否有足夠的優(yōu)勢(shì)和先期玩家們賽跑了。

　　2、拍照答疑

　　作業(yè)答疑算是從另一種角度切入“課后練習(xí)”這一環(huán)節(jié)的方式。

　　今年三月份的時(shí)候，我們報(bào)道了第一家用技術(shù)方式做答疑的產(chǎn)品學(xué)霸君，至此之后，同類(lèi)產(chǎn)品就不斷涌現(xiàn)，讓我甚至一時(shí)疑慮，為何如此多的創(chuàng)業(yè)者都選擇這個(gè)市場(chǎng)切入?

　　后來(lái)我厘清的邏輯是：解決作業(yè)不會(huì)寫(xiě)的問(wèn)題，是初高中生最剛需的一個(gè)需求，而他們很難通過(guò)在線下向同學(xué)求助來(lái)解決所有的問(wèn)題(一則如果問(wèn)題太多了會(huì)不好意思問(wèn)同學(xué)，二則許多成績(jī)中下的同學(xué)本身就不太善于開(kāi)口問(wèn)問(wèn)題)?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)品的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就在于“快速高效”，學(xué)生們可以通過(guò)在答疑類(lèi) app 上快速檢索問(wèn)題，來(lái)得到不會(huì)做的題目的答案以及解析。

　　既然此類(lèi)產(chǎn)品在于一個(gè)快字，那么用純技術(shù)的方式來(lái)做拍照 - 識(shí)別 - 匹配 - 給出答案，就要比拿到學(xué)生拍照想問(wèn)問(wèn)的問(wèn)題后，通過(guò)后臺(tái)將題目分發(fā)給老師、讓老師人工回答，或者是建立一個(gè) UGC 社區(qū)、讓同學(xué)之間互相回答這兩種方式更加高效。一旦高效的解決方式和強(qiáng)硬的需求匹配上，那么一個(gè)產(chǎn)品便很容易取得用戶數(shù)量上的高速增長(zhǎng)，從而通過(guò)高用戶量去換取單點(diǎn)突破。

　　這也是為什么代表前種技術(shù)的兩家公司學(xué)霸君和學(xué)習(xí)寶(當(dāng)然同時(shí)在做的還有阿凡題等其他產(chǎn)品)可以輕易取得百萬(wàn)乃至千萬(wàn)級(jí)用戶，而哪怕是代表后一類(lèi)模式的公司中也已有諸如百度作業(yè)幫、以及拿到 IDG 投資的愛(ài)考拉這類(lèi)重量級(jí)玩家。

　　所以為什么說(shuō)眼下進(jìn)入這一領(lǐng)域已經(jīng)不太可能了呢?先不說(shuō)學(xué)霸君在產(chǎn)品上線之前已有一年左右的技術(shù)籌備時(shí)間，即使是后來(lái)才出現(xiàn)在公眾視野里的學(xué)習(xí)寶、阿凡題等團(tuán)隊(duì)其實(shí)在上線之前也都籌備有半年乃至更長(zhǎng)的時(shí)間，尤其學(xué)習(xí)寶的創(chuàng)始人之一曾有 7 年的圖像識(shí)別技術(shù)積累，因此想要在這類(lèi)模式上取得更高的技術(shù)突破，恐怕對(duì)于想新入這一領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)著實(shí)不易。另外學(xué)霸君已在今年 3 月收獲了淡馬錫集團(tuán)旗下祥峰投資的 500 萬(wàn)美元 A 輪融資，學(xué)習(xí)寶也在剛剛創(chuàng)業(yè)時(shí)便拿到了金沙江 300 萬(wàn)美元的 A 輪融資，此刻時(shí)隔半年，兩家公司應(yīng)當(dāng)又通過(guò)資本的推動(dòng)在技術(shù)以及市場(chǎng)上成長(zhǎng)了不少。因此泛濫成災(zāi)的答疑領(lǐng)域恐怕已不是一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)選擇。

　　當(dāng)然，此前這類(lèi)模式也一直被詬病會(huì)淪為學(xué)生抄作業(yè)的幫兇，但我覺(jué)得之前一個(gè)創(chuàng)業(yè)者說(shuō)的很對(duì)：其實(shí)學(xué)生去問(wèn)老師問(wèn)題得到了答案就不算抄作業(yè)嗎?其實(shí)本質(zhì)是相同的，都是把答案告訴學(xué)生。但之所以大家不把這看成是抄作業(yè)，是因?yàn)槔蠋煏?huì)有引導(dǎo)、有講解性地把答案告訴學(xué)生，因此只要這類(lèi)產(chǎn)品可以完成講解和引導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)便可。所以這類(lèi)產(chǎn)品需要和一些有老師的平臺(tái)做結(jié)合，這就是我們下面會(huì)提到的另一個(gè)目前被“小巨頭”占據(jù)的領(lǐng)域。

　　3、找老師平臺(tái)

　　今年的在線教育創(chuàng)業(yè)者想得越來(lái)越明白的一件事，就是教育本質(zhì)上是一種服務(wù)，將內(nèi)容擺到線上讓大家自由獲取，確實(shí)可以改變以往大家獲取知識(shí)的方式，但教育更多的還是一種服務(wù)，這種服務(wù)仍需要老師來(lái)完成。這也是為什么今年在線教育領(lǐng)域找老師的平臺(tái)開(kāi)始多了起來(lái)，因?yàn)槔蠋熓亲詈箝]環(huán)的一個(gè)環(huán)節(jié)，而服務(wù)則是達(dá)成交易的終點(diǎn)。

　　放眼所及，就我自己看到的，今年教育領(lǐng)域做找老師平臺(tái)的有 InstaEdu 模式的(比如那好網(wǎng)、趣尋網(wǎng)等等)、WyzAnt 模式的(比如365好老師)、以及做 WyzAnt+InstaEdu 模式的突破互動(dòng)、跟誰(shuí)學(xué)等公司。突破互動(dòng)和跟誰(shuí)學(xué)算是前兩種模式之和，他們不僅讓老師可以在線上通過(guò)電子白板來(lái)進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)，還允許學(xué)生家長(zhǎng)在平臺(tái)上和老師預(yù)約時(shí)間，在線下完成面授，個(gè)人認(rèn)為這算是完成了知識(shí)獲取、答疑以及線下服務(wù)這樣的線上線下閉環(huán)。

　　那么為什么如今這一領(lǐng)域已經(jīng)不太好切入?主要還是流量以及資本原因。突破互動(dòng)在成立之初即獲得一家上市公司的投資，可為其導(dǎo)入所需流量，而跟誰(shuí)學(xué)則更因陳向東此前的新東方集團(tuán)執(zhí)行總裁的資歷在創(chuàng)業(yè)之初即獲得大額天使投資，據(jù)業(yè)內(nèi)傳言稱其估值目前已達(dá) 2.5 億美元。因此，雖然提供老師的服務(wù)是一個(gè)非常好的閉環(huán)及變現(xiàn)方式，但是目前要從零搭起一個(gè)這樣的平臺(tái)，恐怕有一定難度。

　　職業(yè)考試類(lèi) — 職業(yè)IT在線教育

　　IT 培訓(xùn)幾乎不約而同地成為在線教育創(chuàng)業(yè)者的首選領(lǐng)域，皆因這一領(lǐng)域的目標(biāo)群體付費(fèi)意愿強(qiáng)、付費(fèi)能力強(qiáng)且付費(fèi)者與服務(wù)消費(fèi)者相同，這和 K12 以及早教領(lǐng)域的付費(fèi)主體(家長(zhǎng))和消費(fèi)用戶(學(xué)生)割裂的情況截然不同，因此大家紛紛涌入。

　　IT 類(lèi)在線教育可以做三種細(xì)分，一是入門(mén) / 興趣階段，這個(gè)階段有低齡化趨勢(shì)，此前泡面吧就希望往這個(gè)領(lǐng)域走，但這一階段付費(fèi)較難，目前大家仍在摸索，風(fēng)口估計(jì)還需兩三年才至;二是就業(yè)為導(dǎo)向的培訓(xùn)階段，這一領(lǐng)域內(nèi)已有達(dá)內(nèi)科技這家上市公司，但達(dá)內(nèi)仍以線下為主，目前純線上做這一領(lǐng)域的還未有獨(dú)大的一家;三是就業(yè)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)階段，這一階段的程序猿主要是希望習(xí)得更進(jìn)階的技術(shù)，以謀求更好的職位等等，這一領(lǐng)域應(yīng)該是現(xiàn)階段比較擁擠的一環(huán)，主要玩家是今年 9 月份拿到 SIG 以及藍(lán)馳創(chuàng)投 2200 萬(wàn)美元 B 輪融資的極客學(xué)院，以及今年 3 月份確認(rèn)拿到復(fù)興昆仲資本 2000 萬(wàn)美元 A 輪融資的開(kāi)課吧。因此后來(lái)者要探索前兩個(gè)領(lǐng)域或許還有機(jī)會(huì)，但第三個(gè)領(lǐng)域會(huì)較為困難。

　　英語(yǔ)培訓(xùn)類(lèi) —外教一對(duì)一授課

　　在外教一對(duì)一的在線英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域，低端和高端兩個(gè)切口都已被占據(jù)。低價(jià)市場(chǎng)的代表是今天剛剛宣布拿到紅杉資本 5500 萬(wàn)美元 C 輪融資的 51Talk，51Talk 主要采用的模式是聘用來(lái)自菲律賓等國(guó)家的英語(yǔ)教師，因此其課程價(jià)格差不多可以降到其他線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的 1/5，具備價(jià)格優(yōu)勢(shì)。而走高端路線的 VIPABC 也在今年年初宣布獲得了阿里巴巴集團(tuán)領(lǐng)投、淡馬錫和啟明創(chuàng)投共同投資的 1 億美元 B 輪融資，同時(shí)推出了面向青少年口語(yǔ)外教學(xué)習(xí)的在線教育平臺(tái) vipabcJr，未來(lái)還會(huì)拓展向中文學(xué)習(xí)的在線教育市場(chǎng)。

　 第二部分：未來(lái)可能有新機(jī)會(huì)的市場(chǎng) / 互聯(lián)網(wǎng)到底可以做什么?

　　1、技術(shù)驅(qū)動(dòng)型的數(shù)據(jù)分析公司

　　相信成為中國(guó)的 Knewton 應(yīng)該是不少國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者的愿景。而目前雖然有不少公司稱想做到個(gè)性化教學(xué)(或者說(shuō) adaptive 式的)，但都由于技術(shù)實(shí)力以及用戶數(shù)據(jù)量不夠的問(wèn)題受到阻滯。Knewton 的厲害之處就在于它是一個(gè) adaptive 的教學(xué)系統(tǒng)，可以根據(jù)大數(shù)據(jù)來(lái)分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，從而判斷讓這個(gè)學(xué)生再學(xué)習(xí)哪些知識(shí)、學(xué)習(xí)多久對(duì)他來(lái)說(shuō)效率最高。

　　舉個(gè)栗子，如果一個(gè)學(xué)生在某堂課 20 分鐘后注意力開(kāi)始下降、流失，那么下次 Knewton 就會(huì)在 20 分鐘后安排可以幫助學(xué)生集中注意力的課程內(nèi)容給他，從而提升效率。一旦有了這個(gè)可以解讀學(xué)生的技術(shù)模型框架，Knewton 就可將其應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，從美國(guó)的大學(xué)到中小學(xué)，已有非常多學(xué)校都成為了 Knewton 的用戶。

　　我覺(jué)得在國(guó)內(nèi)，無(wú)論是從作業(yè)練習(xí)的題庫(kù)角度切入去獲得學(xué)生練習(xí)數(shù)據(jù)，或者是從進(jìn)校、幫助老師做考試數(shù)據(jù)的收集分析的角度來(lái)了解學(xué)生，或者是和線下機(jī)構(gòu)合作等等，都應(yīng)當(dāng)有人去進(jìn)行嘗試，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這些數(shù)據(jù)來(lái)幫助老師做個(gè)性化教學(xué)的決策、從而實(shí)現(xiàn)因材施教，是很有價(jià)值的一件事。

　　2、為線下機(jī)構(gòu)做好服務(wù)幫助他們線上線下結(jié)合的公司(O2O)

　　當(dāng)純做線上教學(xué)成為難事之時(shí)，服務(wù)好已被互聯(lián)網(wǎng)教育了一陣的傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)或許也是不錯(cuò)的選擇——畢竟傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)是這一行業(yè)的資源擁有者，他們?cè)趽碛袔熧Y力量的前提下要做線上業(yè)務(wù)會(huì)更為容易。

　　前幾天我報(bào)道的快客 ERM 這家創(chuàng)業(yè)公司就是很好的例子，在少兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量井噴、開(kāi)始出現(xiàn)招不到生源、相繼有機(jī)構(gòu)倒閉之時(shí)，他們覺(jué)得為機(jī)構(gòu)服務(wù)幫他們進(jìn)行線上線下結(jié)合模式的探索——快客 ERM 主要從 CRM+ERP 工具入手，幫機(jī)構(gòu)從銷(xiāo)售人員接觸到學(xué)員時(shí)起就一直跟蹤一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，包括他上課的節(jié)數(shù)、應(yīng)付費(fèi)用以及課堂表現(xiàn)情況，從而讓機(jī)構(gòu)能更好地在財(cái)務(wù)上把控自身詳細(xì)的資金進(jìn)出情況，并在線上做好學(xué)生管理，從而服務(wù)好家長(zhǎng)一方。

　　所以能讓傳統(tǒng)的線下機(jī)構(gòu)在這個(gè)紛紛欲探索轉(zhuǎn)型、探索更多線上業(yè)務(wù)之時(shí)，賦予機(jī)構(gòu)線上技術(shù)能力、金融能力的互聯(lián)網(wǎng)公司應(yīng)該也有不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

　　3、硬件領(lǐng)域的教育公司 / 機(jī)器人 / 早教市場(chǎng)

　　教育培訓(xùn)的低齡化是一個(gè)很明顯的趨勢(shì)了，不論是 SSAT 考試、還是各類(lèi)機(jī)器人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立都在佐證這一形勢(shì)。而之所以說(shuō)硬件會(huì)是少兒教育的一個(gè)機(jī)會(huì)，是因?yàn)橛糜布?尤其機(jī)器人)來(lái)教學(xué)可以做到有趣、不枯燥、被小孩子喜歡，同時(shí)它可以讓孩子從很原子的角度來(lái)理解一個(gè)世界的過(guò)程乃至運(yùn)作邏輯，比如組裝機(jī)器人可以學(xué)會(huì)機(jī)械原理，編程則可以理解 0、1 的運(yùn)作邏輯，甚至可以通過(guò)機(jī)器人編程來(lái)理解生物世界等等，這會(huì)是比填鴨式教學(xué)好太多的一種方式，同時(shí)可以培養(yǎng)中國(guó)的孩子具備更多的創(chuàng)造力，跟國(guó)外更詳盡。

　　4、教育導(dǎo)航

　　在線教育領(lǐng)域缺乏一個(gè)優(yōu)質(zhì)的流量入口恐怕是件憾事，而學(xué)生們沒(méi)法在一個(gè)目錄下找到自己感興趣的服務(wù)商或者是內(nèi)容提供方也同樣遺憾。這也是為什么多知網(wǎng)的創(chuàng)始人李好宇今年選擇做起了垂直“直播課領(lǐng)域的去哪兒”模式的選課網(wǎng)，就因?yàn)榇罅块L(zhǎng)尾的直播課提供方缺乏很好地被發(fā)現(xiàn)機(jī)制(比如有的老師就只在自己微博上宣傳一下自己要在 YY 上開(kāi)什么課，但其實(shí)這個(gè)老師是很優(yōu)秀的老師)。隨著在線教育領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)公司越來(lái)越多，或許成為這樣一個(gè)入口會(huì)有不錯(cuò)的前景。

　　5、探索出可規(guī)模化游學(xué)模式的教育公司

　　了解旅游行業(yè)的人會(huì)知道，最近不少旅游公司的人都選擇出來(lái)做了親子游 / 游學(xué)，比如藝龍網(wǎng)的 COO 謝震以及原來(lái)千夜旅行網(wǎng)的聯(lián)合創(chuàng)始人馮鈺等。這個(gè)變化其中一個(gè)內(nèi)在邏輯是教育行業(yè)利潤(rùn)率 > 游學(xué)行業(yè) > 旅游行業(yè)，所以旅游行業(yè)的人會(huì)更愿意通過(guò)教育來(lái)產(chǎn)生附加價(jià)值。

　　但時(shí)至今日，不少游學(xué)項(xiàng)目還是以高端旅游為主，教育成分極少或者說(shuō)含金量低，另外，大多數(shù)游學(xué)機(jī)構(gòu)都仍是小作坊狀態(tài)，尚未找到可以令這一模式真正遷移至線上、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以規(guī)模化的方式。因此這一領(lǐng)域仍然值得探索。

　　6、移動(dòng)端帶來(lái)的機(jī)會(huì)

　　雖說(shuō)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已是老生常談的命題，甚至不少人悲觀地認(rèn)為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)口期會(huì)在一兩年內(nèi)結(jié)束，但實(shí)際上，到目前為止在教育領(lǐng)域完全基于移動(dòng)端并且產(chǎn)品出色的公司仍然屈指可數(shù)。移動(dòng)端各類(lèi)特性與教育的絕妙結(jié)合還待挖掘。

　  第三部分：什么樣的教育團(tuán)隊(duì)我更看好

　　這個(gè)命題很簡(jiǎn)單，如果讓我回答，我會(huì)喜歡有這三種特質(zhì)的公司：一是教育以互動(dòng)式的方式為主，而非單向、填鴨式傳播(作為 90 后表示完全受不了有人一直叨叨念，而且注意力不集中簡(jiǎn)直是錄播課網(wǎng)站的克星 = =)，做的好的比如 Codecademy、洋蔥數(shù)學(xué)、Duolingo、有道口語(yǔ)大師都算其中之一；二是內(nèi)部有教研人員的團(tuán)隊(duì)，之前華創(chuàng)的投資人余振波和我說(shuō)，他更希望找到注重教研的團(tuán)隊(duì)，在教育領(lǐng)域做教研，就像是在互聯(lián)網(wǎng)做產(chǎn)品一樣，只有關(guān)心教研才可以找到學(xué)生最佳的接受方式，讓學(xué)生真的學(xué)進(jìn)去；三是跨界的團(tuán)隊(duì)?；ヂ?lián)網(wǎng)的知識(shí)獲取越來(lái)越便捷，也就越來(lái)越多人會(huì)到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，那么教育的范疇必會(huì)比原來(lái)線下傳統(tǒng)時(shí)期更為擴(kuò)充，這時(shí)就需要該領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如我們目前我們氪空間的職業(yè)夢(mèng)團(tuán)隊(duì)，就是金融領(lǐng)域和互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的人相結(jié)合，從而做金融領(lǐng)域的在線教育，相信未來(lái)這樣的例子會(huì)有更多。