IDG王辛：今明兩年是教育創(chuàng)業(yè)最好時(shí)間窗口

　　9月3日，由騰訊課堂旗下騰訊教育聯(lián)盟主辦的騰訊教育聯(lián)盟線下沙龍首場(chǎng)在北京中關(guān)村皇冠假日酒店宴會(huì)廳舉行，主題為“站在巨人的肩膀，協(xié)力塑造未來(lái)—和騰訊一起做教育”。

　　來(lái)自IDG資本教育行業(yè)負(fù)責(zé)人王辛在沙龍上講述了在線教育以及傳統(tǒng)教育的區(qū)別，通過(guò)兩者對(duì)比，分析在線教育發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題。他的核心觀點(diǎn)如下：

　　1. 2014年和2015年是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的最好時(shí)間窗口。

　　2. 在線教育與傳統(tǒng)教育最大的區(qū)別在于個(gè)性化、資源網(wǎng)絡(luò)化以及服務(wù)分散化。

　　3. 教學(xué)方式的在線化;分散資源的平臺(tái)化、標(biāo)準(zhǔn)化;IT技術(shù)的智能化;幼稚內(nèi)容的創(chuàng)作和積累，以上四點(diǎn)是在線教育的突破口。

　　4. 賣服務(wù)是在線教育最大的盈利模式。

　　5. 英語(yǔ)口語(yǔ)是非常適合在線教育的細(xì)分內(nèi)容領(lǐng)域。

　　6. 有互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的外行團(tuán)隊(duì)更容易勝出。

　　7. 在線教育領(lǐng)域未來(lái)會(huì)出現(xiàn)百億美元規(guī)模的大公司。

　　以下是演講原文：

　　IDG資本教育行業(yè)負(fù)責(zé)人--王辛

　　2014年開(kāi)始不僅僅在線教育行業(yè)，整個(gè)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)投資都是非常熱，今天出去見(jiàn)到不管是離職、在職、還是已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)的同事，我都跟他們說(shuō)，2014年和2015年中國(guó)做互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)最好時(shí)間窗口，如果大家還相對(duì)年輕，還抱著創(chuàng)業(yè)的心的話，這兩年的時(shí)間窗口非常珍貴。特別是在線教育這個(gè)方向，也就是這一二年的窗口期，特別在A輪的投資和創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，可能也就是這兩年的窗口期，大家有興趣的話，可以立馬行動(dòng)起來(lái)。

　  一、差異點(diǎn)和先天缺陷

　　我想在線教育與線下教育最大的差別，第一就是個(gè)性化，互聯(lián)網(wǎng)最大的好處就是互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)虛擬的世界實(shí)現(xiàn)信息更精準(zhǔn)的匹配。將來(lái)交互的方式，比如王辛講的話題，現(xiàn)場(chǎng)在座的人有三分之一的人可能感興趣，如果你聽(tīng)到一半不感興趣，你可以在迅速在電腦前面切換到另外一位嘉賓的演講，他講的可能是創(chuàng)業(yè)的一些心得體會(huì)，而不是投資的心得體會(huì)。這樣對(duì)所有的人，包括從演講者和聽(tīng)眾的角度來(lái)說(shuō)都是效率最高。

　　第二，叫做資源的網(wǎng)絡(luò)化。今天冒出來(lái)一些公司，包括51talk等等，這樣一些在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)提供一對(duì)一服務(wù)的公司，實(shí)際上是把原來(lái)分散在線下各種各樣的勞動(dòng)提供者放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，你可以在平臺(tái)上選擇很多的服務(wù)提供者，這個(gè)在傳統(tǒng)的線下也是沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)。

　　第三，服務(wù)的分散化。原來(lái)我們講傳統(tǒng)的教育方式經(jīng)常出現(xiàn)的模式是大方向課，可能在大型的城市，或者中心的城市資源相對(duì)比較集中，在分散的城市沒(méi)有太多的服務(wù)的供給。未來(lái)在線教育，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)沒(méi)有邊界，所以，不管地理位置也好、交通也好，各種原因，或者時(shí)間受到限制，用戶都可以通過(guò)在線教育的平臺(tái)享受到服務(wù)。這是在線教育和線下教育很大的差別。

　　其次我想說(shuō)一下為什么在線教育這個(gè)口號(hào)，不是從2013年才開(kāi)始喊。教育在線化在2005年、2006年從杭州論壇開(kāi)始，包括原來(lái)做的網(wǎng)校都嘗試過(guò)在線教育的方向，為什么到今天為止并沒(méi)有出現(xiàn)10億美金以上的公司，我想這里還是存在所謂線下教育不容易被在線教育覆蓋的問(wèn)題。

　　第一個(gè)我們講在線教育沒(méi)有集體學(xué)習(xí)的氛圍。目前在線教育的方式里面，給用戶創(chuàng)造出互相激勵(lì)，或者有樣板效益的學(xué)習(xí)氛圍，做的是比較粗淺和不夠的。但這是線下教育非常強(qiáng)的一點(diǎn)，大家可以形成人群的聚集效應(yīng)，讓大家產(chǎn)生你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)屬性。

　　第二個(gè)我們講在線教育的平臺(tái)模式，老師的作用被弱化，當(dāng)然現(xiàn)在大家想一些辦法，比如有一些助教，老師起到監(jiān)督的作用。實(shí)際上一個(gè)幽默的老師或者一個(gè)很有影響力的模式對(duì)你的言傳身教，或者感染是大大的降低，這個(gè)東西在線教育怎么克服?

　　第三個(gè)互動(dòng)效果比較差，上課的時(shí)候，老師講課也不想講那么多內(nèi)容，時(shí)不時(shí)就點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，看看你打磕睡，問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，剛才我說(shuō)什么，讓你回答問(wèn)題。總是起到監(jiān)督的作用，同時(shí)你跟學(xué)生有提問(wèn)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，你大概也能知道這個(gè)班級(jí)里面中等水平的學(xué)生，大概對(duì)你知識(shí)點(diǎn)掌握的情況。我想互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是在線教育相對(duì)薄弱的一點(diǎn)，現(xiàn)在大家做了很多手段去彌補(bǔ)這個(gè)問(wèn)題，但是依然是需要進(jìn)一步改善和提高的地方。

　  二、如何在先天缺陷中尋求突破

　　我們看存在的差異，這幾個(gè)方面都是在線教育無(wú)法替代的，但線上教育這方面還是有很多的優(yōu)勢(shì)。我們現(xiàn)在看在線教育怎么樣解決這些問(wèn)題，我們提出的第一點(diǎn)，在線教育應(yīng)該做的是教學(xué)方式在線化，而不是教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)化。我們回想一下，我們講的包括各種各樣的網(wǎng)校做了很多事，把優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻的內(nèi)容放到互聯(lián)網(wǎng)上，大家認(rèn)為你只要有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)為這個(gè)內(nèi)容付費(fèi)、下載觀看，這樣就可以完成在線教育。實(shí)際上我們當(dāng)時(shí)訪談的一個(gè)公司，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別奇怪的現(xiàn)象：用戶為內(nèi)容花錢以后，依然每天只有幾分鐘的時(shí)間觀看視頻內(nèi)容。這個(gè)說(shuō)明用戶并不是沒(méi)有內(nèi)容，而是用戶有太多的類似，特別在K12這個(gè)領(lǐng)域，用戶已經(jīng)過(guò)量、過(guò)載的內(nèi)容，他沒(méi)有時(shí)間形成一套系統(tǒng)和辦法，尋找最有效、最有針對(duì)性的內(nèi)容，這是用戶的痛點(diǎn)，也就是說(shuō)，簡(jiǎn)單的內(nèi)容的安排并不是用戶特別需要的痛點(diǎn)。

　　所以，我們認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容在線化不能解決在線教育的問(wèn)題，而應(yīng)該是教學(xué)方式的在線化。所謂教學(xué)方式的在線化，就是你本身是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)讓用戶進(jìn)來(lái)以后，能夠?yàn)檫@個(gè)系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)去自主、自發(fā)的學(xué)習(xí)，或者在用戶有一定學(xué)習(xí)熱情的情況下，這套系統(tǒng)能夠盡可能持續(xù)用戶的熱情。

　　我想很重要的一點(diǎn)，在線教育應(yīng)該給予用戶，在他的水平線上不斷給予他正反饋。我剛才說(shuō)的前提是在他的水平線上，因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)能力都有差別，關(guān)鍵你要在他的能力等級(jí)上給他正反饋，告訴他你在同齡人中間、或者同一水平線上的人你已經(jīng)做的很好，然后他才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，愿意繼續(xù)去學(xué)習(xí)。我剛才所有舉的例子，都是教學(xué)方式的在線化，這些東西通過(guò)系統(tǒng)頂層的設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)，從一定程度上把在線教育和線下教育的鴻溝縮短。

　　我們現(xiàn)在講一下分散資源的平臺(tái)化和標(biāo)準(zhǔn)化，其他人看到線下的服務(wù)都是以個(gè)體形式存在。整個(gè)中國(guó)線下教育市場(chǎng)的集中程度非常低，大家分散的教學(xué)機(jī)構(gòu)在提供這樣一些教學(xué)的服務(wù)。其實(shí)，這些分散的資源在互聯(lián)網(wǎng)上都是可以被集中化。最好的例子，就是曾經(jīng)發(fā)生在電子商務(wù)這個(gè)領(lǐng)域。大家可以想象，你要買一個(gè)東西，你必須走出家門，周邊可能有百貨、或者沒(méi)有百貨，可能會(huì)有蘇寧、或者沒(méi)有蘇寧，可能會(huì)有超市、或者沒(méi)有超市。你所需要的產(chǎn)品選擇都要去各個(gè)分散的地方獲得。但是電子商務(wù)的出現(xiàn)改變需求傳遞的方式，用戶只要在家里告訴這個(gè)平臺(tái)，你想要什么，你把這些東西選好放在購(gòu)物車?yán)铮彦X付了，所有的產(chǎn)品物流的方式發(fā)生180度逆向的轉(zhuǎn)變。所有的商品從供應(yīng)商發(fā)送到用戶，這極大的改善了用戶的體驗(yàn)。將來(lái)教育也會(huì)是這樣的情況，這些分散的資源都可以向用戶來(lái)匯聚，而不是用戶去尋找分散的資源。

　　當(dāng)然有人說(shuō)我家門口也有學(xué)而思，我可能在我們家樓下很方便，但是對(duì)于大部分的用戶來(lái)說(shuō)，學(xué)而思的選址再優(yōu)化，它也不方便，它一天也只能從早上9點(diǎn)開(kāi)到晚上9點(diǎn)，它總是有時(shí)段、周末、人員、場(chǎng)租各種各樣的限制。在這種的情況下，你可以在家里穿個(gè)拖鞋、吃著水果接受教育，你可能心情愉悅程度立馬就不一樣。今天如果每個(gè)人手里拿著一個(gè)冰淇凌聽(tīng)我演講，大家心情的愉悅程度和對(duì)知識(shí)的接受程度會(huì)更高一點(diǎn)。所以，我們認(rèn)為將來(lái)在線教育一定會(huì)出現(xiàn)分散資源的平臺(tái)化，會(huì)有一個(gè)平臺(tái)的入口改變用戶尋找教學(xué)資源的行為方式，讓服務(wù)提供得更加精準(zhǔn)和有效。

　　關(guān)于IT技術(shù)的智能化。在中國(guó)，為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果那么差?大家覺(jué)得在大眾環(huán)境里面練習(xí)蹩腳的英語(yǔ)口語(yǔ)，是一個(gè)特別丟人的事。中國(guó)人基本上不太愿意開(kāi)口講英語(yǔ)，因?yàn)槊看沃v的時(shí)候，都是在班上有五六十號(hào)同學(xué)，你突然講了一個(gè)蹩腳的英語(yǔ)，你會(huì)覺(jué)得特別不好意思，你特別不愿意在公共場(chǎng)合表達(dá)。但機(jī)器可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題，機(jī)器可以做到標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)音，很地道的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)言，你跟機(jī)器PK，你不斷的被機(jī)器校正你的英語(yǔ)口語(yǔ)和發(fā)音。在這些方面，包括記單詞等等，都會(huì)存在IT技術(shù)運(yùn)用，你直接跟計(jì)算機(jī)做交互，你可以提高自己教學(xué)的技能。

　　最后一個(gè)方面，我們依然認(rèn)為優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容會(huì)有價(jià)值。我之所以放到最后一點(diǎn)，認(rèn)為內(nèi)容積累在中國(guó)的市場(chǎng)環(huán)境里面時(shí)間比較長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)面臨很多版權(quán)的問(wèn)題。如果創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有足夠的耐心，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容還是會(huì)發(fā)光發(fā)熱，至少今天在視頻網(wǎng)站的競(jìng)爭(zhēng)中，大家發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容還是很有價(jià)值。就是所謂大家原來(lái)積累下來(lái)草根上傳的視頻，實(shí)際上最后在流量變現(xiàn)的時(shí)候，沒(méi)有太多的商業(yè)價(jià)值，最后還是同步效應(yīng)。我想在教學(xué)領(lǐng)域里面，有特別優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，如果能夠被沉淀和積累下來(lái)，從長(zhǎng)期來(lái)看也是一座金礦，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程可能比較痛苦，但是沒(méi)有辦法，還是有價(jià)值。

　　在交互形式上我簡(jiǎn)單說(shuō)一下，反正直播和錄播我們認(rèn)為都會(huì)有不同的應(yīng)用場(chǎng)景，但是我認(rèn)為不會(huì)只有直播、或者只有錄播，應(yīng)該是結(jié)合教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，你去選擇一定的場(chǎng)景。很多個(gè)性化、個(gè)體的問(wèn)題，這些東西都可以通過(guò)一對(duì)一的方式，通過(guò)直播解決?，F(xiàn)在已經(jīng)冒出非常多直播的平臺(tái)，直播最大的好處可以時(shí)時(shí)地進(jìn)行互動(dòng)，特別是一對(duì)一的場(chǎng)景可以時(shí)時(shí)互動(dòng)。我還是堅(jiān)定的認(rèn)為將來(lái)用戶不用離開(kāi)家門，面對(duì)一個(gè)電腦就可以享受老師的服務(wù)，這是未來(lái)最大的趨勢(shì)。

　  三、盈利模式及市場(chǎng)規(guī)模

　　盈利模式，我還是認(rèn)為賣服務(wù)是最大的變現(xiàn)辦法。大家可以對(duì)比一下，互聯(lián)網(wǎng)除了在一些虛擬內(nèi)容上創(chuàng)造了新的消費(fèi)內(nèi)容，大部分的互聯(lián)網(wǎng)只是改變了用戶的行為習(xí)慣。我們對(duì)比在線教育，我認(rèn)為在線教育并不能創(chuàng)造虛擬的任務(wù)讓用戶去學(xué)習(xí)，你原來(lái)該學(xué)的東西都在學(xué)，只是用什么樣的場(chǎng)景，什么樣的人來(lái)提供學(xué)習(xí)的內(nèi)容。將來(lái)一定是行為方式的改變，用戶不會(huì)在去線下享受，這個(gè)時(shí)間緯度可能會(huì)很長(zhǎng)，可能30年、50年，用戶會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)享受服務(wù)，這個(gè)就是所謂用戶行為習(xí)慣的改變。

　　我們認(rèn)為最后在線教育市場(chǎng)規(guī)模也就是線下服務(wù)的市場(chǎng)規(guī)模乘以倍數(shù)。原來(lái)很多人因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)、供給、價(jià)格等各方面的問(wèn)題，沒(méi)法去線下享受這些方法，但是將來(lái)在互聯(lián)網(wǎng)上，價(jià)格更加平民化，時(shí)間更加靈活化，地域更加廣泛化，在這些條件都具備的情況下，市場(chǎng)的規(guī)模和用戶的需求潛力將得到更大的激發(fā)。最后在這個(gè)領(lǐng)域里面，服務(wù)還是主要的盈利模式。最后勞務(wù)的提供者，所有的老師不會(huì)失業(yè)，所有的老師只會(huì)在在線教育里面出來(lái)以后，獲得更多的收益，因?yàn)橹虚g直接把所有平臺(tái)，包括場(chǎng)租都給去掉，所以最大的好處在于這里。

　  四、口語(yǔ)是非常適合的細(xì)分領(lǐng)域

　　從資本的角度來(lái)說(shuō)，我按照相對(duì)的熱度劃分了四大領(lǐng)域，像K12、職業(yè)教育、英語(yǔ)和興趣學(xué)習(xí)都是資本非常關(guān)注的領(lǐng)域。像英語(yǔ)都投的相對(duì)比較多，幾乎每個(gè)領(lǐng)域都有一些大大小小的公司得到資本的投資，今天其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)公司最后證明它會(huì)成為中國(guó)下一個(gè)在線教育領(lǐng)域的新東方、或者騰訊，還沒(méi)有出現(xiàn)，可能這個(gè)時(shí)間窗口會(huì)相對(duì)比較短。

　　還有一點(diǎn)想跟大家分享。在這四大領(lǐng)域，大家的行為還是有比較大的差異。就像K12，其實(shí)K12的學(xué)生是非常沒(méi)有時(shí)間的，小學(xué)稍微好一點(diǎn)，特別在初中和高中，這個(gè)用戶群體，實(shí)際上沒(méi)有太多的時(shí)間來(lái)消費(fèi)內(nèi)容，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是提高他的效率，所以用什么樣的工具，或者什么樣的方法能夠提高他的效率就變得至關(guān)重要。在這個(gè)里面父母的影響非常大，他直接取決你的高考、中考的成績(jī)，取決于你將來(lái)的就業(yè)、上大學(xué)，同時(shí)他們自己也沒(méi)有獨(dú)立財(cái)務(wù)的收入，所以父母在行為決策當(dāng)中會(huì)起到很關(guān)鍵的作用。這也是需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者去注意的環(huán)節(jié)。

　　職業(yè)教育相對(duì)的好處，它帶來(lái)的群體可能是大學(xué)生或者在職人群，有比較強(qiáng)的自主性，有比較充裕的可自由支配的時(shí)間和獨(dú)立的財(cái)務(wù)能力。所以他可以選擇自己感興趣的內(nèi)容，也可以為此花更多的錢，但是從需求最終的目的來(lái)說(shuō)，他是為了提高自己的職業(yè)技能，不管是大學(xué)生未來(lái)找工作，或者找到更好的工作，他總是在職業(yè)的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。所以在職業(yè)教育培訓(xùn)里面一定要跟結(jié)果高度掛鉤。

　　英語(yǔ)的口語(yǔ)和寫(xiě)作，口語(yǔ)是非常好的適合在在線教育細(xì)分的領(lǐng)域，因?yàn)榭谡Z(yǔ)需要練習(xí)，不需要很多人參與，更多的需要一對(duì)一的場(chǎng)景，他需要更加舒服的發(fā)揮和練習(xí)。而且口語(yǔ)老少皆宜，不會(huì)因?yàn)槟挲g的限制，或者因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的限制影響人群，所以口語(yǔ)學(xué)習(xí)的人群還是非常廣泛。

　　最后一點(diǎn)是講到學(xué)前和小學(xué)，在興趣教育里面最大的挑戰(zhàn)在于興趣教育很多內(nèi)容不太容易被在線化，比如你學(xué)鋼琴、拉小提琴、打個(gè)籃球，你不可能看個(gè)視頻就解決了學(xué)習(xí)的興趣，那就顯得太沒(méi)有意思了。所以我們?cè)谶@一塊相對(duì)來(lái)說(shuō)投的少，而且模式不是特別好找，也許可能O2O是一個(gè)方式，但是如果從純?cè)诰€的角度來(lái)說(shuō)，興趣教育是比較挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，因?yàn)樗泻軓?qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性。包括今天的小學(xué)教學(xué)的指揮棒不是那么嚴(yán)格的情況下，家長(zhǎng)也開(kāi)始關(guān)注數(shù)字教育，數(shù)字教育最重要的一點(diǎn)讓用戶接觸自然、接觸事物，培養(yǎng)他的興趣，而不是簡(jiǎn)單的接觸課本。

　  五、互聯(lián)網(wǎng)背景團(tuán)隊(duì)更容易勝出

　　分享一下我們希望投什么樣的團(tuán)隊(duì)，有兩句話，第一句話：外行的打法，內(nèi)行的經(jīng)驗(yàn)。為什么講外行的打法?很多傳統(tǒng)行業(yè)出來(lái)的創(chuàng)業(yè)者，還是或多或少受到原來(lái)的商業(yè)模式、生意經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)的限制，我們比較希望看到互聯(lián)網(wǎng)的團(tuán)隊(duì)，或者相對(duì)具有互聯(lián)網(wǎng)思維的團(tuán)隊(duì)來(lái)做這個(gè)事。包括我們?cè)瓉?lái)投的漢庭、攜程、如家，這些團(tuán)隊(duì)都沒(méi)有做過(guò)傳統(tǒng)線下的生意，都是門外漢，但是他們的好處在于他們對(duì)于新鮮事物比較敏感，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)他們對(duì)于先進(jìn)的管理工具的應(yīng)用也比較快。我們希望整個(gè)在線教育的投資領(lǐng)域，找到相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)比較敏感和熟悉的團(tuán)隊(duì)，大家配合上對(duì)傳統(tǒng)教育、特別是教學(xué)管理比較熟悉的團(tuán)隊(duì)來(lái)做創(chuàng)業(yè)，我們覺(jué)得是成功概率最大的辦法。

　　第二句話：耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。線下教育是一個(gè)很好的事，因?yàn)殡x心很近，你幾乎開(kāi)一個(gè)培訓(xùn)班，上個(gè)托福都能養(yǎng)活自己，因?yàn)槟阋仁斟X、再服務(wù)，但是在線教育這個(gè)領(lǐng)域，將來(lái)整個(gè)收費(fèi)模式會(huì)發(fā)生改變，這是需要漫長(zhǎng)的培養(yǎng)和改變用戶行為習(xí)慣的過(guò)程，這個(gè)事需要比較長(zhǎng)的時(shí)間等待。所以我們希望這個(gè)團(tuán)隊(duì)是長(zhǎng)跑的團(tuán)隊(duì)。

　　最后也說(shuō)過(guò)窗口期，我們認(rèn)為從2013至2015年，三年的窗口期。今年現(xiàn)在已經(jīng)到了9月份，時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，如果在座的各位，或者親朋好友有創(chuàng)業(yè)的想法要抓緊行動(dòng)，逾期不候。

　  六、有望出現(xiàn)百億美金規(guī)模的公司

　　最后總結(jié)一點(diǎn)我對(duì)在線教育的觀點(diǎn)，第一，我還是認(rèn)為市場(chǎng)潛力足夠大。所謂的線下傳統(tǒng)的培訓(xùn)市場(chǎng)將近有5000億人民幣的規(guī)模，理論上相當(dāng)大一部分的市場(chǎng)可以被切分到線上去。我們根據(jù)過(guò)往的互聯(lián)網(wǎng)公司的成功經(jīng)歷，我們套用一下理論模型，任何一個(gè)品類里面成熟的上市公司的規(guī)模，市值的體量都會(huì)被將來(lái)新模式的互聯(lián)網(wǎng)公司、上市公司的市值所超過(guò)。這個(gè)事情在中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該得到無(wú)數(shù)次的驗(yàn)證，就像蘇寧被京東超過(guò)。如果參照今天新東方70億美金的市值，將來(lái)在線教育商業(yè)公司如果真的有出現(xiàn)的話，潛在的市值規(guī)模一定會(huì)超過(guò)70億美金，可能達(dá)到百億美金，所以這個(gè)市場(chǎng)應(yīng)該值得大家拼一把。

　　第二，在線教育是對(duì)用戶入口的重構(gòu)，行為習(xí)慣會(huì)被改變。今天大家可能很難理解和接受，但是10年、20年后，這些新的用戶成長(zhǎng)起來(lái)以后，他覺(jué)得很難接受的是到蘇寧買東西，而不是在淘寶上買東西。他覺(jué)得淘寶上買東西應(yīng)該是正常的行為方式，而去蘇寧買東西應(yīng)該是很奇怪的行為方式。這些事情在在線教育領(lǐng)域也會(huì)發(fā)生?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的主力人群，不管是現(xiàn)在還是未來(lái)都年輕人，而年輕人也在接受不同階段的教育，這些人群比較容易被互聯(lián)網(wǎng)改造和感化的。

　　最后一點(diǎn)，我們新生代的母親都是在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái)，不管是90后、80后的母親對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的熟悉程度已經(jīng)非常高，他們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放的態(tài)度也會(huì)非常高，我想她們對(duì)她們下一代的教育，在互聯(lián)網(wǎng)做這樣的教育，心態(tài)也是比較開(kāi)放。

　　基于這幾點(diǎn)，我們對(duì)于在線教育的未來(lái)充滿信心。當(dāng)然這既是給你們打氣，也是給我自己打氣。我們也投了不少在線教育的公司，我們?cè)诿鎸?duì)他們發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣問(wèn)題的時(shí)候，我們也是這樣告訴自己，并且告訴我們投資的公司。你們一定要充滿信心，因?yàn)槲覀兪冀K相信在線教育這個(gè)方向永遠(yuǎn)是對(duì)的。這是我的分享，謝謝大家!