在線教育的三大死區(qū)：一對(duì)一外語(yǔ)、平臺(tái)和錄播課程

       自從計(jì)算機(jī)誕生的那一刻，就有未來(lái)學(xué)家開(kāi)始預(yù)言：教育的形態(tài)將開(kāi)始改變，教師的功能將被替代掉。當(dāng)然直至今天，無(wú)論是高等教育的教室還是中小學(xué)校里，我們的課堂里仍然坐滿了學(xué)生?！叭蚪逃袠I(yè)市場(chǎng)高達(dá)7萬(wàn)億美金，7倍于全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)值”，這個(gè)預(yù)言跟無(wú)紙化辦公、無(wú)人城市、電影和劇院將成為博物館里面的展覽品等等預(yù)言一起，迄今都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

       當(dāng)下在線教育行業(yè)虛火，跟幾年前團(tuán)購(gòu)有的一拼，各種聚會(huì)、各種探討、各種展望。教育平臺(tái)以及垂直的教育網(wǎng)站如雨后春筍一般起來(lái)，在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，會(huì)有更多的人來(lái)攪這趟渾水。跟團(tuán)購(gòu)不同的是，在線教育的參與者恐怕沒(méi)有上戰(zhàn)場(chǎng)之前就被自己干掉了。

       試問(wèn)大家， 有一個(gè)在線教育平臺(tái)真正收到用戶的費(fèi)用了嗎？ 有一個(gè)垂直性的在線教育網(wǎng)站把成本回收了嗎？有在線教育的網(wǎng)站拿到VC的融資并且擴(kuò)張了嗎？

       沒(méi)有！各位摩拳擦掌，躍躍欲試，還在選參加宴會(huì)的晚禮服呢？

       作為一個(gè)從業(yè)者，忍不住吐槽一下，就當(dāng)在這個(gè)洪流之中一個(gè)驕傲的水分子吧（我怕自己都激不起一朵浪花）！

       各種不靠譜的教育平臺(tái)，最傻的就是一對(duì)一在線口語(yǔ)教學(xué)的平臺(tái)（某XX外教中槍）。

       這是最不靠譜、最沒(méi)有價(jià)值的一種教育模式。這種在線教育模式是最容易被想到的，不管哪種級(jí)別的創(chuàng)業(yè)大賽都能找到這樣的商業(yè)計(jì)劃書：中國(guó)人學(xué)不會(huì)外語(yǔ)，是因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)言環(huán)境，我們建立一個(gè)平臺(tái)，讓外國(guó)的老師跟國(guó)內(nèi)的學(xué)員，一對(duì)一匹配起來(lái)，平臺(tái)抽取傭金。表面看上去天衣無(wú)縫，多年來(lái)，這種模式的公司前赴后繼，絡(luò)繹不絕去趟在線教育的渾水。當(dāng)然活著的幾乎沒(méi)有，茍延殘喘的還有幾家，能騙到VC的絕對(duì)是奇葩了。這種模式的致命缺陷就是： 對(duì)師者而言效率太低，他們不會(huì)好好為一個(gè)學(xué)生備課；對(duì)學(xué)者而言成本太高，跟線下相比并沒(méi)有到致命的誘惑， 平臺(tái)商沒(méi)有在交易環(huán)節(jié)中沒(méi)有產(chǎn)生太多價(jià)值，教學(xué)工具比實(shí)時(shí)聊天工具差好幾條街，這樣的平臺(tái)都慢慢淪為死城一點(diǎn)都不奇怪。還有人做中小學(xué)的一對(duì)一教學(xué)平臺(tái)，想出這種模式的人，思維都是直的，或者腦袋被門夾了的門外漢。

       那一對(duì)多的教學(xué)平臺(tái)是不是有勝出的可能?

       可能性高太多了，簡(jiǎn)直不是一個(gè)重量級(jí)的決賽。YY語(yǔ)音的火爆可以證明這一點(diǎn)。 YY上面大神出沒(méi)，一呼百應(yīng)，眾屌絲崇拜不已。效率提升了幾千倍，試想你為一千人準(zhǔn)備演唱會(huì)，和為一個(gè)人準(zhǔn)備演唱會(huì)，哪場(chǎng)你會(huì)更認(rèn)真？ 學(xué)員付一點(diǎn)點(diǎn)的費(fèi)用，就可以一睹大神的炫技了。 就憑這點(diǎn)，YY在二級(jí)市場(chǎng)股價(jià)就有炒作的想象力，可以賣出市夢(mèng)率的價(jià)格。教育行業(yè)的顛覆者姿態(tài)讓投資人為之癲狂。YY沒(méi)有顛覆什么，在游樂(lè)場(chǎng)里面開(kāi)設(shè)了一個(gè)一個(gè)培訓(xùn)班，讓眾屌絲來(lái)獲得心靈的救贖。大部分課程報(bào)名者寥寥，并沒(méi)有官方數(shù)據(jù)（一天600萬(wàn)活躍教育用戶）顯示的那么火爆，中小學(xué)教育領(lǐng)域慘不忍睹，幾乎找不到用戶。

       在這里我不斷言YY教育的未來(lái)。我一個(gè)朋友活躍在YY吉他課程，但是他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有誰(shuí)通過(guò)YY的課程成為吉他的精通者，第一次課就是最后一次課，堅(jiān)持者寡，YY更像一個(gè)普通的網(wǎng)上交流群，流于泛泛。是牛人的Show場(chǎng)，但沒(méi)有一個(gè)好的師者，沒(méi)有提供系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)路徑、提醒需要避免的誤區(qū)，以及如何在誤區(qū)中重塑信心，獲得新生的能量。

       第三類平臺(tái)就是錄播課程的在線教育平臺(tái)，尋找教育機(jī)構(gòu)或者個(gè)人提供內(nèi)容，放在上面免費(fèi)或收費(fèi)。

       比如國(guó)外的udacity，國(guó)內(nèi)的云課堂。他們自身不產(chǎn)生內(nèi)容，雖然是錄播的形式，但是仍然提供了豐富的工具幫助教者和學(xué)者更好的溝通，管理學(xué)習(xí)過(guò)程。比YY這種即時(shí)的互動(dòng)，準(zhǔn)備了更豐富的內(nèi)容和更好針對(duì)性的課后的學(xué)習(xí)管理。這里的內(nèi)容就很重要，在當(dāng)下中國(guó)，優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容幾乎是荒蕪的沙漠，大部分內(nèi)容都是直接錄屏，用藍(lán)底白字的ppt，簡(jiǎn)陋不堪，看著想死的心都有。課程如同裹腳布一樣又臭又長(zhǎng)，試想哪些唾手可得的美到極致的電影，微博，qq，坐在電腦前看這些課程，簡(jiǎn)直是自殘。心力是種極大的考驗(yàn)，技能類的培訓(xùn)課程，功利性比較強(qiáng)的課程在這種平臺(tái)就容易勝出。云課堂會(huì)有很大的發(fā)展空間，如果說(shuō)要活的多滋潤(rùn)，要產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同發(fā)展，這不是平臺(tái)商的一日之功。盈利之日會(huì)遙遙無(wú)期，這樣的平臺(tái)模式是這些互聯(lián)網(wǎng)功成名就的大佬的救贖之路。不是一種商業(yè)模式，把馬大俠整淘寶的天時(shí)地利人和都用上。

       只要聽(tīng)到有人說(shuō)要做教育行業(yè)的淘寶，我就蛋疼、胃疼、腦袋疼。

       在線教育的從業(yè)者可以歇歇了？對(duì)，不要整平臺(tái)，平臺(tái)是最不靠譜的創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)。做平臺(tái)的無(wú)非兩類人：第一種，是什么都不懂的，只能去做平臺(tái)，糊弄自己，糊弄?jiǎng)e人，切入點(diǎn)比天空還寬廣，比大海更深邃；第二種：是錢多的燒不完的，只有做個(gè)平臺(tái)普度眾生，最后得道成仙。

       能夠成功的是垂直性的在線教育公司，是有線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，對(duì)一個(gè)科目的教學(xué)有獨(dú)到的見(jiàn)解，并把這種insight融入到在線內(nèi)容里面，用更低的價(jià)格銷售給自己潛在的用戶。

       這樣的公司一起來(lái)就能收到費(fèi)用，而且不用一上來(lái)就是分眾傳媒、門戶廣告、搜索引擎大把燒錢得到存留率可憐的用戶，求VC注資。linda.com的成功是可以復(fù)制的路徑。還有個(gè)好處就是可以利用現(xiàn)有的在線平臺(tái)，幾乎不用花推廣費(fèi)用，如果你的內(nèi)容夠優(yōu)秀的話。

       對(duì)于在線教育我們應(yīng)該有更清醒的認(rèn)知：它本是一門古老的行業(yè)，雖然技術(shù)可以賦予它嶄新的外衣，但實(shí)質(zhì)并沒(méi)有變。很多人對(duì)教育的形態(tài)有各種優(yōu)秀的，天馬行空的想法，他們都和我一樣都未來(lái)教育的成功堅(jiān)信不疑。但更值得我們思考的無(wú)疑應(yīng)該是內(nèi)容的設(shè)計(jì)，如何塑造優(yōu)秀的師者從而實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)：保護(hù)、鼓舞著求知欲和好奇心，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是上帝賜予人類的最高天賦！

       TED是教育領(lǐng)域最宏大成功的嘗試，全球有數(shù)億學(xué)員：讓最優(yōu)秀的人用最美麗的語(yǔ)言，最高效的傳遞最前沿的的知識(shí)。他沒(méi)有標(biāo)榜自己是一家在線教育公司！

       教育應(yīng)該是被互聯(lián)網(wǎng)最先革命掉的一個(gè)行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)具有所有的天然的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育不足。知識(shí)及時(shí)傳遞，不受空間，時(shí)間限制。這幾乎是所有的在線教育網(wǎng)站的廣告詞(any where，any time）。但在線教育卻被一個(gè)“洞穴人理論”（Cave Man Principle) 所深刻的詛咒著：每當(dāng)現(xiàn)代技術(shù)與我們的祖先的愿望發(fā)生沖突的時(shí)候，總是這些原始愿望勝出，這就是”洞穴人理論”。我們的祖先（包括我們自己）總是喜歡面對(duì)面會(huì)見(jiàn)，這有助于加強(qiáng)我們對(duì)于其他人內(nèi)心的了解，這也是在線教育很難突破的原因：教授者很難讀取學(xué)生的身體語(yǔ)言，近距離的觀察學(xué)員的表情，發(fā)現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的吸收的程度，并且了解學(xué)員豐富的內(nèi)心這是教育更為本質(zhì)的內(nèi)涵，知識(shí)和技巧掌握只是自然而然的結(jié)果。

       來(lái)源：雷鋒網(wǎng) 作者：楊明平（超級(jí)課堂創(chuàng)始人）