量表對中國英語學習者和使用者的英語語言能力，從低到高分為一至九個等級。
我國首個英語學習者英語能力測評標準，于本月實施
多知網(wǎng)6月6日消息，近日，在教育部月度例行新聞發(fā)布會上，教育部發(fā)布了2017年中國語言文字事業(yè)發(fā)展相關報告，教育部語用司、語信司司長田立新從八個方面介紹了2017年國家語言文字事業(yè)發(fā)展的整體情況。
談到語言文字規(guī)范化標準化信息化建設時，田立新介紹，首先關于規(guī)范標準建設方面，《普通話異讀詞審音表》標準已經(jīng)完成了修訂，并作為國家標準立項。同時在去年年底，國家語委審定委員會還審定了《國家通用盲文方案》和《國家通用手語常用詞表》以及《中國英語能力等級量表》《通用規(guī)范漢字表楷體字形規(guī)范》等等。
據(jù)了解，由教育部、國家語言文字工作委員會正式發(fā)布的《中國英語能力等級量表》，是面向我國英語學習者的首個英語能力測評標準，于2018年6月1日正式實施。
量表對中國英語學習者和使用者的英語語言能力，從低到高分為一至九個等級，歸為基礎、提高、熟練三個階段。能力分處三個階段的學習者和使用者，分別稱為初級學習者和使用者、中級學習者和使用者、高級學習者和使用者。
?能力描述框架包括語言理解能力、語言表達能力、語用能力、語言知識、翻譯能力和語言使用策略等方面的描述框架。能力總表包括語言能力總表，以及聽力理解能力、閱讀理解能力、口頭表達能力、書面表達能力、組構(gòu)能力、語用能力、口譯能力和筆譯能力等方面的總表。
達到某一能力等級的英語學習者和使用者具備該等級及以下所有等級所描述的能力，該等級不再重復描述其以下等級的能力。
此外，田立新還表示，語言服務的能力也在不斷提升。在外語人才培養(yǎng)方面，2017年全國外語本科專業(yè)一共覆蓋83個外語語種，和上年相比增加了11個，這也是我們國家外語人才培養(yǎng)，聚焦“一帶一路”建設的長遠目標。同時國家語委建設的國家外語人才動態(tài)語料庫已經(jīng)收錄全國121所高校27000多名高端外語人才信息，還有近900所高校2010年以來外語專業(yè)師生的信息，這個動態(tài)資源庫成效非常顯著。
