好未來對教培行業(yè)開放核心資源，用雙師課堂試水To B服務(wù)

　　近日，好未來正式成立好未來教育云事業(yè)部，并首先發(fā)布了面向教培行業(yè)的ToB服務(wù)產(chǎn)品——“未來魔法校”（Magic School）。而這個新業(yè)務(wù)，slogan的識別度也很高：“未來魔法校，在一起，走得更遠(yuǎn)。”

　　“現(xiàn)在教育資源分布很不均衡，大家在各地探索做教育的過程中，會遇到各種各樣的問題。我們希望把好未來多年積累下的經(jīng)驗(yàn)下沉，幫助更多的同行，解決發(fā)展中遇到的問題，為教育行業(yè)賦能?！蔽磥砟ХㄐＸ?fù)責(zé)人張超月表示。

　　賦能，是好未來反復(fù)提到的兩個字。

　　據(jù)了解，在輸出形式上，未來魔法校依托“雙師”的方式對行業(yè)課外教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行對外輸出，過程中，會系統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長、雙師主管及輔導(dǎo)老師，也會就雙師業(yè)務(wù)提供相應(yīng)的設(shè)備服務(wù)。

　　（未來魔法校登錄界面）

　　重新定位行業(yè)角色：從獨(dú)立選手轉(zhuǎn)向多方面為行業(yè)賦能

　　前不久，好未來CTO黃琰對外談及未來發(fā)展理念時(shí)說道，好未來不僅想做K12培訓(xùn)領(lǐng)域的創(chuàng)新者，也想成為教育培訓(xùn)行業(yè)“三觀正、進(jìn)化快、活得久”的To B服務(wù)公司。

　　“我們希望從獨(dú)立選手轉(zhuǎn)向?yàn)樾袠I(yè)多方面賦能?！彼f。這次是好未來提出“為行業(yè)賦能”后的又一個實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

　　據(jù)悉，好未來成立好未來教育云事業(yè)部是瞄準(zhǔn)行業(yè)中小型教育企業(yè)，主要幫助其解決運(yùn)營上的兩大問題：一是如何利用科技手段提升課堂品質(zhì)；二是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在規(guī)?；^程中，如何保證老師的上課水平。

　　未來魔法校相關(guān)負(fù)責(zé)人對多知網(wǎng)表示，好未來將以此開放優(yōu)質(zhì)教育資源給所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望能幫助推動教育整個教育行業(yè)在教學(xué)質(zhì)量、信息化水平、服務(wù)水平等等各方面不斷提高，減少區(qū)域之間教育的差距，實(shí)現(xiàn)教育普惠。

　　對于在中國各個下沉區(qū)域的中小型教育企業(yè)而言，由于地域差異性，都面臨或高或地的教育資源分配不均、師資水平不齊等問題。在個體區(qū)域內(nèi)，這些問題受限于原生區(qū)域資源，是很難被解決的。

　　“其實(shí)，如果是為了實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)，多開設(shè)一些分校，速度會更快，效率會更高。但這不是我們想要的，我們希望能夠用自己的實(shí)際行動推動行業(yè)整體進(jìn)步?！蔽磥砟ХㄐＯ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人接受多知網(wǎng)采訪時(shí)表示。

　　設(shè)立校長準(zhǔn)入門檻，提供雙師課堂整體解決方案

　　作為好未來旗下課外教育機(jī)構(gòu)服務(wù)品牌，未來魔法校為行業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供了一套雙師課堂整體解決方案。

　　“我們不直接負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)的招生量，我們負(fù)責(zé)當(dāng)教練，機(jī)構(gòu)對自己的品牌、渠道負(fù)責(zé)?！?好未來未來魔法校市場運(yùn)營總監(jiān)歐文談到“未來魔法?！钡亩ㄎ?。

　　“相當(dāng)于是‘好未來商學(xué)院’，未來魔法?？梢越⑵鸷梦磥砼c其他機(jī)構(gòu)的連接，還能夠幫助機(jī)構(gòu)提高自身的競爭力。”

　　未來魔法校針對機(jī)構(gòu)提供六大產(chǎn)品及服務(wù)，分別為雙師課堂、未來魔法校平臺、教研內(nèi)容、教學(xué)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)和學(xué)科服務(wù)。

　　其中，雙師課堂的輸出以“教+學(xué)+習(xí)”的模式，利用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)、內(nèi)容等，為機(jī)構(gòu)提供從后端（教研、師資、系統(tǒng)）到前端（教學(xué)服務(wù)八步法、學(xué)科招生三板斧）的整體解決方案。

　　未來魔法校平臺以云平臺的形式，構(gòu)建教務(wù)管理、教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)一體化的教務(wù)教學(xué)閉環(huán)，包括學(xué)生端、輔導(dǎo)端、教務(wù)斷和校長端四個端口的服務(wù)。

　　在輸出規(guī)則上，未來魔法校設(shè)置了一定的對象選擇標(biāo)準(zhǔn)。

　　對于校長的選擇，未來魔法校會考察校長是否具備與好未來相契合的文化價(jià)值觀。歐文介紹說，“評估校長是否有創(chuàng)新合作能力、是否有足夠的精力親自參與、是否有一定的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，這可以極大降低溝通成本?！?/p>

（第一屆“好未來教育云開放日”）

　　在校長的入口端，未來魔法校會定期舉行“好未來教育云開放日”，這是好未來教育云事業(yè)部旗下專門針對機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的雙師課堂體驗(yàn)課，讓機(jī)構(gòu)的校長、主管及輔導(dǎo)老師可以親身體驗(yàn)好未來雙師課堂。

　　為了輔助在線雙師課程的學(xué)習(xí)效果，未來魔法校還推出了線下成長營。包括：

　　魔法校長營，將與機(jī)構(gòu)校長共同探討雙師業(yè)務(wù)及雙師如何更好的落地，增進(jìn)好未來與合作機(jī)構(gòu)的相互了解和信任。

　　魔法主管營，向機(jī)構(gòu)主管老師就“分校運(yùn)營邏輯、招生方法及技巧、總部與機(jī)構(gòu)招生配合”等主題進(jìn)行分享。

　　由于雙師模式對雙師老師的配合度提出了更高的要求，未來魔法校也推出了魔法輔導(dǎo)營。

　　通過線下+線上形式，向輔導(dǎo)老師展開通識培訓(xùn)、暑期磨課營、秋季班備課、寒假磨課營和春季班備課等培訓(xùn)，服務(wù)周期為一年，包含6周的線下培訓(xùn)，每周有3天會對雙師主講老師做備課、磨課，還需老師定期提交錄課視頻。

　　未來魔法校強(qiáng)調(diào)，為了保證教學(xué)效果和品質(zhì)，對一個輔導(dǎo)老師，一年最多只能培訓(xùn)一個年級的科目。如果對應(yīng)的年級沒有輔導(dǎo)老師，項(xiàng)目將不予開課。

　　課程體系資源主要來自學(xué)而思培優(yōu)

　　截至目前，未來魔法校已完成兩批簽約，與全國的50多家教育機(jī)構(gòu)建立了合作。第一輪簽約源自一次小型的嘗試，今年2月5日，好未來組織了一次小型合作會，吸引了近40家教育企業(yè)參與。

　　第一期機(jī)構(gòu)招募是一次“伴跑”的過程，未來魔法校對簽約的24家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)中小型機(jī)構(gòu)并不缺系統(tǒng)，他們的核心問題是師資和招生。

　　所以未來魔法校的商業(yè)模式是，根據(jù)機(jī)構(gòu)落地的雙師課堂學(xué)生人次來收費(fèi)。而支撐這個商業(yè)模式需要使用一定的教務(wù)管理系統(tǒng)，包括需要用ERP系統(tǒng)來統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)。

　　據(jù)透露，目前ToB的課程體系資源雖源自好未來，但系統(tǒng)是對于集團(tuán)內(nèi)部是相對獨(dú)立的，由未來魔法校團(tuán)隊(duì)獨(dú)立開發(fā)。未來魔法校依托“雙師”教學(xué)模式及“魔鏡系統(tǒng)”（表情識別技術(shù)）大數(shù)據(jù)分析，利用好未來內(nèi)容研發(fā)和技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的4000人、每年產(chǎn)生的100余個專利的技術(shù)優(yōu)勢，為中小型教育機(jī)構(gòu)搭打造基于系統(tǒng)、數(shù)據(jù)和內(nèi)容的教育生態(tài)，向教育機(jī)構(gòu)輸出全面、專業(yè)的整體解決方案。

　　在未來魔法校的構(gòu)想中，課程體系會涵蓋全學(xué)科、全學(xué)段，目前已推出的教學(xué)產(chǎn)品是“魔法數(shù)學(xué)十二級體系”、“摩比數(shù)學(xué)”，以1-7年級數(shù)學(xué)課程為基礎(chǔ)。

　　歐文介紹，“未來，摩比、勵步、魔鏡等產(chǎn)品都可以面向行業(yè)輸出?！?/p>

　　也有校長會疑惑，對于已經(jīng)開設(shè)學(xué)而思業(yè)務(wù)的地區(qū)，未來魔法校的業(yè)務(wù)會不會開放？對此，歐文強(qiáng)調(diào)，未來魔法校是與學(xué)而思完全不同的業(yè)務(wù)范圍，只要當(dāng)?shù)匦Ｍ廨o導(dǎo)機(jī)構(gòu)具有合作資源，我們都會考慮合作，將我們一直以來鉆研、積累的優(yōu)質(zhì)教育資源開放給其他機(jī)構(gòu)，推動優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化、公平化發(fā)展。

　　“我們的態(tài)度是開放且堅(jiān)定的。有需要，就一定會去?！保ǘ嘀W(wǎng) 黎珊）