英浦教育與霍頓米夫林戰(zhàn)略合作，推"巴布閱讀"混合課程

　　多知網(wǎng)6月7日消息，今天下午英浦教育與霍頓米夫林達成分級讀物戰(zhàn)略合作，并推出“巴布閱讀”混合型課程產(chǎn)品。

　　英浦教育CEO Jessie表示，在此前與學生與家長溝通的同時，她發(fā)現(xiàn)了幾個學習痛點：

　　首先，一些孩子學習語言很多年，但卻不愛閱讀，“我們面臨的不僅是孩子沒有好書讀的問題，更重要的是孩子們不愛閱讀的問題”；

　　第二，對于到底該培養(yǎng)什么樣的人才，也是行業(yè)內(nèi)外所關心的問題，“我們希望培養(yǎng)有好奇心、想象力、批判性思維的孩子，最終讓他們具備解決問題、終生學習、發(fā)散性思維、批判性思維的能力”。

　　基于這個“痛點”，英浦教育聯(lián)合霍頓米夫林推出了“巴布閱讀”項目。

　　巴布閱讀學術總監(jiān)Blair表示，巴布閱讀將從課程診斷、研發(fā)和后期運營提供配套服務，以閱讀為媒介逐漸培養(yǎng)家長對孩子閱讀行為的關注和培養(yǎng)。

　　巴布閱讀主要包括巴布精度課程，巴布閱讀指導，巴布閱讀館三個內(nèi)容，從閱讀氛圍和閱讀指導方向提供服務，以下為巴布閱讀素養(yǎng)發(fā)展進階標準：

　　對于分級閱讀內(nèi)容，霍頓米夫林學術負責人Amy介紹，在美國分級讀物是根據(jù)不同語言水平的學習需求而提供的教材，標準主要是GRL即引導式閱讀分級標準和Lexile也就是藍思閱讀分級標準。關于分級閱讀與課堂教學的結合，在美國會根據(jù)學生的不同閱讀水平進行分組，也就是教師會以分組教學的方式，推薦學生學習適合他們的讀物。

　　Amy進一步解讀，當分級閱讀進入課堂的優(yōu)勢大致有三點：幫助老師提高教學效率和學生學業(yè)水平，幫助學生達到教學目標提出的要求，在學習英語的同時照顧到了不同學科的需求。

　　霍頓米夫林全球副總裁Sam表示，中國作為霍頓米夫林的重要市場，這次合作除了經(jīng)濟方面的考慮外，將更關注產(chǎn)品服務方向的內(nèi)容。Amy解讀服務內(nèi)容將包括基于產(chǎn)品的培訓服務以及基于教師能力的培訓服務，以此支持購買課程的教師更好地使用分級閱讀課程。

　　英浦教育主要定位于K12教育資源服務平臺，提供課程診斷、課程設計與規(guī)劃、課程研發(fā)、教師教師培訓、教學運營、教學營銷六項后臺服務，其旗下目前包含英浦思維館、巴布閱讀、IP-English等品牌，官方透露兩年間業(yè)務已進入20多個省份，近3000所學校。（多知網(wǎng) 馮瑋）