海風教育之所以轉型成功,除了自身體量較小,“船小好調頭”之外,更主要的原因,是海風教育“壯士斷腕”式的決心,最小可行性產品得到市場認可后,迅速并堅決地關掉教學點。

從自主招生輔導到同步輔導,海風教育的轉型路

2016-08-02 09:01:48發(fā)布     來源:多知網    作者:初驪禹  

  

        6年前,鄭文丞從最后一程灰狗巴士上走下,決定創(chuàng)業(yè)。

  大三去伯克利交換的一個學期,學期結束,簽證還有一個月到底,有的同學在美國準備起了GRE,有的同學趁圣誕假期機票便宜回了國,鄭文丞卻決定用這個一個月的時間,坐灰狗巴士走遍美國。

  在外界看來,這是一個近乎瘋狂的決定。一個月走遍30個州,路上的不確定性、可能遭遇的危險讓大多數人望而卻步。鄭文丞還是決定“走一遭”,事前,他做了周密的計劃。他希望借助“在路上”的狀態(tài),讓自己找到是否創(chuàng)業(yè)的答案。

  一個月后,鄭文丞回國,最終選定的方向是自主招生輔導,通過自主招生途徑進入復旦的他,對自主招生的流程很熟悉,選定創(chuàng)業(yè)方向后,他在人人網上發(fā)帖,招攬到了幾個志同道合的伙伴,海風教育就此誕生。

       起家:自主招生輔導單點突破

  2010年,海風教育正式開始公司化運作,最開始,鄭文丞通過自主招生的講座招生,一次免費的講座,家長咨詢怎么收費,鄭文丞決定公布一個銀行賬號試試看,隨后收到了兩名家長的1000塊錢。于是,海風開始了自主招生的輔導,從2011年開始,海風教育以每年開一個教學點的速度擴張,2013年,海風教育的自主招生輔導已經有上千萬的營收,凈利潤達40%。

  按照這個速度發(fā)展下去,公司逐漸走上正軌,每年有一定的增長,似乎也能過得比較舒服,但是鄭文丞漸漸覺得這不是自己想要的路,恰好當時遇到了時任復旦大學校產辦主任的趙文斌,趙文斌對鄭文丞說,創(chuàng)業(yè)一定要讓自己做偉大的事,做了不起的事情。

  在商業(yè)上,同樣有兩個因素成為海風教育繼續(xù)飛速發(fā)展的天花板。

  到2013年,海風教育的自主招生業(yè)務在江浙滬地區(qū)的市場占有率已經比較大,在這種情況下,繼續(xù)增長可能放緩或者受阻。

  另一方面,自主招生本身是一件受到政策影響比較大的事情,比如2014年,自主招生就迎來了一次大的政策調整,本來是2月份的考試改到了高考后,將原來這部分時間安排完全打亂了。

  同時,線下教學的弊端也逐漸顯現,比如租的校區(qū)實際的使用天數只有約100天,使用率比較低,但是這一塊成本確實需要學生承擔的等等。

       轉型:從自主招生輔導到同步輔導,從線下到線上

  最開始是小范圍的試水,海風教育推出了一個產品,告訴學生可以選擇線下,也可以選擇線上,線上的價格比線下更加便宜,而且,節(jié)省了在路上的時間。本來只是試水,令鄭文丞沒想到的是,竟然有60-70%學生選擇了在線學習的方式。

  于是,他做出了兩個決定,開始做自己的線上系統(tǒng)以及關閉三個教學點。

  轉型的過程總是痛苦的,”有的孩子就在教學點附近住,我們也得告訴他我們線下已經停了,讓他選擇線上?!庇脩袅魇潜厝坏?,因為線下轉線上,海風教育失去了三分之一的用戶。

  不僅如此,老師從線下教課轉到線上,也經歷了適應的過程,當時,海風有幾十名老師,從線下到線上,老師們的教學體驗發(fā)生了很大變化,一些老師不適應只能離開。

  另一方面,鄭文丞開始推動在線系統(tǒng)的搭建。最初,海風的在線課程是通過QQ,但是教案、習題等內容無法封裝進去。鄭文丞希望做的是用“中央廚房”的方式搭建教研體系,當這套教研體系搭建完畢之后,老師備課時只需要點選相應的課件和題目,不僅能夠做到服務的標準化,同時也可以節(jié)省老師的備課時間。

  目前,海風教育并沒有完全強制老師只用教研系統(tǒng)中的內容,“我需要屏蔽掉向下的風險?!编嵨呢┱f,“如果老師不喜歡做教研,至少可以用中央教研的內容,使得教學質量得到基本保障?!?/p>

  其實,這種思路與學大的e學大思路類似,海風教育之所以轉型成功,除了自身體量較小,“船小好調頭”之外,更主要的原因,是海風教育“壯士斷腕”式的決心,最小可行性產品得到市場認可后,迅速并堅決地關掉教學點。

  而在業(yè)務類目上,鄭文丞抓住了自主招生和同步輔導的相同點。“都是成體系的內容,做起教研來思路類似?!痹趯W生端更可以相互導流,上自主招生輔導的孩子發(fā)現自己的學科薄弱點,會選擇相應的學科輔導;而對于學科輔導學有余力的孩子來說,也有可能選擇自主招生輔導。

       向小學業(yè)務下沉,開啟B端合作

  針對轉型,鄭文丞坦言,自己的生活又回到了剛剛創(chuàng)業(yè)時,并會繼續(xù)尋找突破口。目前中央教研已經覆蓋了高中全科、初中主要科目,下一步是補齊初中其他科目,并向小學做業(yè)務拓展。

  目前,海風教育的技術和研發(fā)團隊40余人,累計就讀學生近5000人。

  此外,海風教育還將探索開始B端合作。鄭文丞透露,相關合作已經在洽談中。(多知網 初驪禹)