收集全樣本數(shù)據(jù)，學(xué)信要怎樣撬動(dòng)K12公立校市場(chǎng)?

　　多知網(wǎng)9月16日消息，本周，學(xué)信科技獲得6500萬(wàn)元A輪投資，其中手機(jī)掃描試卷出分?jǐn)?shù)等功能還比較鮮見(jiàn)，多知網(wǎng)聯(lián)系到學(xué)信科技，學(xué)信COO朱兆偉對(duì)學(xué)信的產(chǎn)品體系做了演示和問(wèn)題解答。

　　2013年建立的學(xué)信科技在智慧校園這個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)探索了兩年多。最初研究的起因，是因?yàn)槠淠腹緸槊骷瘓F(tuán)在自己的九個(gè)實(shí)體學(xué)校的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了做信息化系統(tǒng)的必要性。

　　學(xué)信智慧校園系統(tǒng)集成學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)、成長(zhǎng)檔案、家校溝通、教育社區(qū)、協(xié)同管理等功能，是一套針對(duì)公立校的整體信息化解決方案。

　　學(xué)信希望通過(guò)這套系統(tǒng)以及部分硬件收集數(shù)據(jù)，并為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。其中，成長(zhǎng)檔案不僅包含學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)(單個(gè)學(xué)生在橫向范圍內(nèi)，和縱向時(shí)間軸內(nèi)學(xué)生的成績(jī)變化情況)，還包括學(xué)生在體育、健康等方面的個(gè)人發(fā)展情況。

　　為了監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)情況，學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)平臺(tái)通過(guò)多場(chǎng)景收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。從學(xué)生的課堂參與情況、課堂知識(shí)掌握情況到家庭作業(yè)完成情況、各種考試成績(jī)這幾個(gè)場(chǎng)景中收集學(xué)生的學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)。學(xué)信科技COO朱兆偉說(shuō)：“很多人提到大數(shù)據(jù)都認(rèn)為應(yīng)該收集海量信息才叫大數(shù)據(jù)，而我們認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的大數(shù)據(jù)應(yīng)該是全樣本數(shù)據(jù)，即覆蓋學(xué)生全部學(xué)習(xí)場(chǎng)景的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。”

　　在課堂場(chǎng)景下，學(xué)生使用學(xué)信班級(jí)通完成聽(tīng)課到效果檢驗(yàn)的全過(guò)程，班級(jí)通由教師機(jī)和若干學(xué)生機(jī)組成，能夠在課堂場(chǎng)景下完成點(diǎn)名、全員回答和強(qiáng)大等功能。老師在PPT中設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，并要求學(xué)生通過(guò)學(xué)生機(jī)端進(jìn)行相應(yīng)操作，能夠在課堂進(jìn)行的不同時(shí)間點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的互動(dòng)情況監(jiān)測(cè)到學(xué)生參與情況和成績(jī)。例如，老師在PPT中隔一段插入一個(gè)互動(dòng)題目，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)生機(jī)實(shí)時(shí)作答，并能夠?qū)崟r(shí)收集到每個(gè)學(xué)生的答題用時(shí)和答案，以此掌握到學(xué)生的課堂參與情況。

　　對(duì)于課后作業(yè)和小型考試，學(xué)信的手機(jī)閱卷功能供老師快速批改，老師先將主觀題做批改后，使用APP中的手機(jī)閱卷功能，掃一掃即可獲得本份試卷的總分，并為學(xué)生建立錯(cuò)題本。“以前大型考試用到的答題每張需要兩毛錢，雖然單張并不貴，但是如果考試多了也會(huì)為學(xué)校帶來(lái)相當(dāng)大的成本，而手機(jī)閱卷對(duì)卷子的紙張本身并沒(méi)有要求，學(xué)校使用的那種很薄的速印紙也能夠識(shí)別。”朱兆偉表示。

　　對(duì)于大型考試，則采用相應(yīng)系統(tǒng)配合高速掃描儀完成閱卷，在處理大量試卷時(shí)，高速掃描儀速度更快。

　　通過(guò)以上三個(gè)場(chǎng)景，學(xué)信完成了對(duì)學(xué)生從課堂、作業(yè)到考試的數(shù)據(jù)收集。通過(guò)系統(tǒng)，可以掌握到單個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識(shí)薄弱點(diǎn)等，在之后的復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)和提高成績(jī)。

　　此外，學(xué)信的一卡通則扮演了身份識(shí)別和消費(fèi)監(jiān)控的功能，能夠收集到每個(gè)學(xué)生幾點(diǎn)到校、幾點(diǎn)離校，同時(shí)也能收集到學(xué)生在學(xué)校小賣部、食堂等地方的消費(fèi)情況。同時(shí)，學(xué)信還希望通過(guò)智能穿戴設(shè)備對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和健康數(shù)據(jù)進(jìn)行收集。

　　值得注意的是，通過(guò)以上場(chǎng)景，學(xué)信可以建立起比較完成的學(xué)生成長(zhǎng)檔案，同時(shí)卻并沒(méi)有改變?cè)袑W(xué)校內(nèi)的教學(xué)習(xí)慣和場(chǎng)景。通過(guò)這樣的方式，進(jìn)入公立校后，在執(zhí)行層面更好操作，在活躍用戶大量積累之后，可以產(chǎn)生口碑效應(yīng)，反哺產(chǎn)品的推廣。

　　目前，學(xué)信已經(jīng)進(jìn)入近千所學(xué)校。在此次拿到融資后，除了擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)之外，學(xué)信現(xiàn)已全面啟動(dòng)渠道代理機(jī)制，加速開(kāi)拓全國(guó)范圍內(nèi)市場(chǎng)，并展開(kāi)與一大批教育資源的合作，以軟件+硬件的方式全面進(jìn)入各地學(xué)校。朱兆偉表示，今年的目標(biāo)是在年底達(dá)到2000所學(xué)校、300萬(wàn)用戶。

　　現(xiàn)在，市場(chǎng)上更多的是基于PC或者移動(dòng)端的出題、做題產(chǎn)品。這類產(chǎn)品將老師出題、學(xué)生做題、教師批改的環(huán)節(jié)都放在網(wǎng)上，帶來(lái)的是對(duì)上述場(chǎng)景習(xí)慣的改變，這樣“激進(jìn)”的改革可能引起老師在執(zhí)行層面的抵觸，而學(xué)信探索的以相對(duì)輕的方式進(jìn)入到公立校中，并不改變教學(xué)場(chǎng)景中的關(guān)鍵使用習(xí)慣?；蛟S這種思路對(duì)于其他主攻公立校的產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，可以借鑒。 (多知網(wǎng) 初驪禹)