皮查伊的愿景表明了一種積極的方法來應(yīng)對人工智能帶來的挑戰(zhàn)和機遇,使之對所有人都是可訪問的。
Penny 觀察訊飛教育技術(shù)研究院院長劉邦奇從機遇挑戰(zhàn)、技術(shù)方案、典型實踐和發(fā)展趨勢四個部分對《教育應(yīng)用》內(nèi)容進行了解讀。
Mint 觀察陳向東:“直播,我會繼續(xù)做?!?/p> 徐晶晶 觀察
“兒童AI導(dǎo)師和玩伴?!?/p> 王上 觀察
洋蔥學(xué)園宣布從教育APP升級為AI智能學(xué)伴,從教育數(shù)字化服務(wù)商邁向智能學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新公司。