四川正排查學習類APP，截至1月31日發(fā)現(xiàn)違規(guī)立即停用卸載

　　多知網(wǎng)1月17日消息，近日，四川省教育廳發(fā)布關(guān)于《學習類APP等移動應(yīng)用程序?qū)ｍ椪危瑖澜泻PP進入中小學校園的通知》，文件要求即日(1月10日)起至2019年1月31日開展學習類APP等移動應(yīng)用程序?qū)ｍ椪涡袆印?/p>

　　文件根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》制定了相關(guān)細則，指出要高度重視，全面排查，嚴格審查，加強監(jiān)管，確保長效，強化宣傳。

　　四川省教育廳指出，各級教育行政部門和中小學校要結(jié)合四川省教育廳重大事項督辦通知要求認真排查，對中小學生使用APP情況進行摸排和自查，重點排查學習類、社交類青少年使用較多的移動應(yīng)用程序，及時掌握校園學生使用移動應(yīng)用程序基本情況，建立工作臺賬，凡發(fā)現(xiàn)包含色情暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告等內(nèi)容及鏈接，或利用抄作業(yè)、搞題海、公布成績排名等應(yīng)試教育手段增加學生課業(yè)負擔的APP，要立即停止使用，退訂相關(guān)業(yè)務(wù)，卸載APP，取消關(guān)注有關(guān)微信公眾號，依法清理整頓傳播色情、低俗信息等違法違規(guī)和不良信息的移動應(yīng)用程序。要加強與當?shù)鼐W(wǎng)信、公安等相關(guān)部門協(xié)作配合，將涉嫌違法違規(guī)的APP、微信公眾號報告當?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)信息管理和公安部門查處。

　　各地要建立學習類APP進校園備案審查制度，按照“凡進必審”“誰選用誰負責”“誰主管誰負責”的原則建立“雙審查”責任制，學校首先要把好選用關(guān)，嚴格審查APP的內(nèi)容及鏈接、應(yīng)用功能等，并報上級教育主管部門備案審查同意。要把教育行政部門和學校組織使用的學習類APP納入統(tǒng)一管理，未經(jīng)學校和教育行政部門審查同意，教師不得隨意向?qū)W生推薦使用任何APP。要確保進入校園的學習類APP內(nèi)容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育導向。要以“有效服務(wù)教育教學、不增加教師工作和學生課業(yè)負擔”為原則，合理選用APP，嚴格控制數(shù)量，防止影響正常教育教學。進入校園的學習類APP不得向?qū)W生收費或由學生支付相關(guān)費用，學校、教師不得從中獲利。要保障學生信息和數(shù)據(jù)安全，防止泄露學生隱私。

　　各地教育行政部門和中小學校要建立健全日常監(jiān)管制度，明確監(jiān)管責任和辦法，切實保障進入校園的APP安全健康、科學適宜。今后凡未經(jīng)備案審查的學習類APP一律禁止在校園內(nèi)使用，不得在課外統(tǒng)一組織或要求、推薦學生使用未經(jīng)備案審查的學習類APP。要定期檢查、掌握APP內(nèi)容變動和更新情況，發(fā)現(xiàn)有害信息要及時處置。學校和教師不得利用APP發(fā)布學生成績、排名等信息。對違規(guī)使用、疏于管理并造成不良影響的教育行政部門、學校和教師要嚴肅問責。

　　此外，各級教育行政部門要結(jié)合整治工作，探索建立學習類APP使用管理的長效機制，同網(wǎng)信、公安等有關(guān)部門形成工作合力，為廣大中小學生營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間和學習環(huán)境，發(fā)揮好現(xiàn)代信息技術(shù)促進基礎(chǔ)教育教學改革的有益作用。

　　四川省教育廳指還強調(diào)，要加大對專項整治工作宣傳力度，豐富宣傳渠道和形式，提高廣大中小學生對違法違規(guī)移動應(yīng)用程序防范意識，引導中小學生遠離低俗信息，文明上網(wǎng)。要采取多種方式提醒家長慎重安裝使用面向中小學生的APP。要豐富完善舉報渠道，鼓勵學校、教師、家長積極參與監(jiān)督舉報，提高社會各界對學習類等移動應(yīng)用程序的關(guān)注度，強化社會監(jiān)督，形成良好氛圍。各地和學校要嚴格要求教師作業(yè)批改量，并通過批改作業(yè)掌握學生學習狀況，不能過度依賴APP。

　　此前，1月2日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》，為各種學習類APP進入中小學校園劃了紅線，在內(nèi)容、商業(yè)模式、信息安全、備案等方面都提出了相應(yīng)要求，此次四川省教育廳對學習類APP等移動應(yīng)用程序?qū)ｍ椪问菆?zhí)行教育部文件的第一步。