學(xué)而思離職員工創(chuàng)辦的樂課力，有什么優(yōu)勢和缺陷？

2016-07-25 15:24:42發(fā)布來源：校長運營圈作者：UncleW 0條評論

　　編者按：近年來，教育行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢越發(fā)如火如荼，其所具備的巨大發(fā)展?jié)摿?，吸引了越來越多的從業(yè)者投身其中，也有一些教育者選擇“集體走出”。眾所周知，學(xué)而思6位老師集體出走，和一位房產(chǎn)老板合作創(chuàng)辦了樂課力，不禁引人思考，什么原因讓這些學(xué)而思教師出走獨立門戶？新創(chuàng)辦的樂課力能否青出于藍(lán)，顛覆學(xué)而思的運營模式？校長運營圈專欄作者UncleWjing對此問題進(jìn)行了深度報道，全文如下：

　　教培圈創(chuàng)業(yè)，就有一片特殊的、宜于奇跡萌芽的土壤：

　　學(xué)而思教師出走獨立門戶

　　學(xué)而思北京教研高管出走創(chuàng)辦鄭州平行線、學(xué)而思海邊直播團(tuán)隊出走創(chuàng)辦合肥方田教育、學(xué)而思上海名師出走創(chuàng)辦上海樂課力...

　　全國理科機(jī)構(gòu)不僅學(xué)而思發(fā)展最快，連學(xué)而思離職創(chuàng)業(yè)員工創(chuàng)辦的教育機(jī)構(gòu)，也是近幾年全國理科市場發(fā)展最快的派系。

　　這跟學(xué)而思給行業(yè)帶來的福音有關(guān)：學(xué)而思吸引了中國最優(yōu)秀的年輕人加入到這個行業(yè)，這使學(xué)而思享受到了國內(nèi)理科教培行業(yè)從0到1的發(fā)展紅利，從自己悶聲發(fā)大財?shù)浆F(xiàn)在全國擴(kuò)張引發(fā)了全國校長一輪又一輪的集體恐慌。

　　校長得知學(xué)而思要開成都分校而引發(fā)恐慌

　　這其中的最根本原因就是人才。

　　學(xué)而思內(nèi)部也承認(rèn)教培行業(yè)的【規(guī)模不經(jīng)濟(jì)】性：第10000個老師一定沒有第10個老師教學(xué)質(zhì)量把控的好，所以內(nèi)部也一直致力于通過標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式，減少教師人數(shù)增加而導(dǎo)致的教學(xué)質(zhì)量下降程度。

　　ics提供課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、ips提供家長反饋標(biāo)準(zhǔn)化，erp提供運營管理標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)而思app提供家長報班標(biāo)準(zhǔn)化…

　　即使是好未來集團(tuán)的投資戰(zhàn)略也重點側(cè)重于人工智能、大數(shù)據(jù)這些未來的科技上，以通過科技產(chǎn)品建構(gòu)未來的教育壁壘。

　　那為什么學(xué)而思花了幾十億人民幣砸到這些冰冷的系統(tǒng)上而不把錢砸到人才的培養(yǎng)上呢？

　　因為實踐證明，教培行業(yè)靠人是不靠譜的！

　　由于準(zhǔn)入門檻較低、學(xué)生跟老師的黏性大于學(xué)生跟機(jī)構(gòu)的黏性、總部沒有核心資源可完全控制校長，所以機(jī)構(gòu)留不住老師、留不住校長是行業(yè)最大的難題，這也就能很好地理解學(xué)而思通過系統(tǒng)把每一個人設(shè)計成螺絲釘?shù)膽?zhàn)略意圖。

　　但萬事皆有利弊，學(xué)而思這樣的策略并不是無敵的。

　　因為工作幾年的學(xué)而思老師會發(fā)現(xiàn)，機(jī)構(gòu)拿了很多錢去做了“中央廚房”，自己給機(jī)構(gòu)每年創(chuàng)造的幾百萬收入，卻只能拿到18%。

　　而且隨著工齡越來越長，學(xué)而思老師自身的教學(xué)水平越來越高，導(dǎo)致其對學(xué)而思教學(xué)支持體系的依賴性也越來越低，所以就會越發(fā)感覺自己被剝削得太嚴(yán)重了…

　　這時候，學(xué)而思離職員工創(chuàng)辦的機(jī)構(gòu)開出比學(xué)而思高30%的課時費，學(xué)而思談情懷可能留住老師；邊上機(jī)構(gòu)開出2倍的課時費，學(xué)而思談發(fā)展也可能留住全職教師（學(xué)科、教研、教學(xué)）；但樂課力給學(xué)而思老師開出了比原來高出近3倍的課時費（樂課力給老師分學(xué)費的70%），這就意味著：一個老師在樂課力做一年相當(dāng)于在學(xué)而思做四年，除非學(xué)而思承諾你中高層管理崗的職位，要不然誰能不跑？

　　所以樂課力的模式也就應(yīng)運而生了…

　　 樂課力的故事

　　兩年前，上海的無數(shù)家長正為了參加不上學(xué)而思的新生測試而焦急，

　　每天小區(qū)里大媽的聊天，也都離不開孩子在學(xué)而思有沒有報上的問題…

　　此時，學(xué)而思6位老師集體出走，和一位房產(chǎn)老板合作創(chuàng)辦了樂課力，當(dāng)時并沒有讓人在意…

　　從樂課力兩年前編寫的百科可以看出：樂課力的初衷是想做一個讓中小型教育機(jī)構(gòu)，個人老師入駐的教育地產(chǎn)公司。

　　2016年上海學(xué)而思寒春聯(lián)報之際，學(xué)而思各部門已經(jīng)做好了迎接家長續(xù)班的各項準(zhǔn)備...

　　突然樂課力從學(xué)而思一下子就帶走了50~60個老師，而且這些老師都是上海學(xué)而思教齡比較長，經(jīng)驗比較豐富的，這批老師連帶著把自己在學(xué)而思帶的4000~5000人次學(xué)生同時拉走。

　　1月，學(xué)而思立即做出回?fù)簦阂蕴摷傩麄鳛榘赣烧埱蠓ㄔ号辛顦氛n力的6位老師共同賠償3800萬元人民幣，引發(fā)社會嘩然。

　　今年春天，樂課力繼續(xù)挖走一部分上海學(xué)而思老師并進(jìn)軍北京和杭州，目前對外公布有14000人次的學(xué)生。

　　筆者估算上海樂課力年營收在5000萬左右。

　　故事到這本來很合理，沒想到卻出現(xiàn)了戲劇性的一幕：

　　6月入夏，曹允東（學(xué)而思最早的創(chuàng)始人、前總裁）以1000萬人民幣投資樂課力，樂課力的估值達(dá)到了2個億，這投資讓我們直接看傻啊。

　　業(yè)內(nèi)瘋傳，張邦鑫和曹允東為此事極不愉快…

　?。ㄗ笠唬簭埌铞?左二：曹允東右一：紐交所高層）

　　樂課力模式能否跑通

　　那么，我們先分析下這個模式的優(yōu)勢在哪里？

　　1：老師確實爽到了，拿到學(xué)費的70%太爽了。

　　2：招生成本：學(xué)而思3年教齡以上的教師，通過自媒體（微信朋友圈等）和家長的口碑傳播，加上自己給自己干的超高積極性，一大部分老師幾乎不用機(jī)構(gòu)招生是可以實現(xiàn)的。

　　所以機(jī)構(gòu)幾乎沒有招生成本。

　　3：教研成本：學(xué)而思教研主要針對新老師，老老師用不用也無所謂。

　　所以機(jī)構(gòu)幾乎沒有教研成本。

　　（韓國教培機(jī)構(gòu)做得最大的幾家，有用PAD上課的，也有用黑板上課的，這個沒有絕對正確的方向。）

　　4：師資選聘和教學(xué)監(jiān)控成本：不用招聘、培訓(xùn)、教學(xué)監(jiān)控。因為學(xué)而思的老師本身有教學(xué)實力，老師給自己干也不用教學(xué)監(jiān)控。

　　所以機(jī)構(gòu)幾乎沒有培訓(xùn)和教學(xué)監(jiān)控成本。

　　那這套模式的缺陷是什么？

　　樂課力要踏踏實實在上海做一個名師工作室，這套模式本身沒太大問題。但樂課力并不僅僅想做一個上海本地的名師工作室，而是希望去各個城市復(fù)制教師合伙人平臺模式。

　　那么，無數(shù)的問題就來了…

　　1：挖人受限：一個機(jī)構(gòu)運轉(zhuǎn)起來的前提就是必須統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，否則學(xué)科無法招生、教研無法講義編寫、教務(wù)無法進(jìn)行校區(qū)服務(wù)，但樂課力自身教研團(tuán)隊還剛剛起步…

　　樂課力內(nèi)部教研團(tuán)隊已經(jīng)出現(xiàn)老師不愛做教研的情況，因為老師根本沒有做教研的動力：老師可以分得學(xué)費收入的70%，給機(jī)構(gòu)做統(tǒng)一教研，且不說現(xiàn)在還沒有給額外的工資，就是每月向?qū)W而思補助小幾千元，對于老師也毫無吸引力。

　　于是，樂課力就挖不了其他機(jī)構(gòu)的老師了，只能挖學(xué)而思的，因為挖來以后，教學(xué)內(nèi)容根本統(tǒng)一不了，這是其模式復(fù)制最大的缺陷之一。

　　2：1元課危機(jī)：大機(jī)構(gòu)有利潤，有利潤就能玩起來很多事，比如學(xué)而思可以在入口推1元課搶新的生源，而樂課力要搞，帶新初一、新高一的老師暑假就要喝西北風(fēng)了，不搞的話，樂課力老師吃完老本后新生數(shù)量就會不夠。

　　這就導(dǎo)致樂課力模式復(fù)制不到競爭特別激烈的城市，如北京，學(xué)而思新東方都靠外地給北京輸血打價格戰(zhàn)了。

　　3：內(nèi)部管理沖突：樂課力沒有培養(yǎng)教師，教師就不會和樂課力形成非常共同的價值觀，基于樂課力的發(fā)展歷史，其老師管理團(tuán)隊和機(jī)構(gòu)管理團(tuán)隊的分歧也會隨著樂課力在跨過爆發(fā)式增長階段后而越來越多。

　　這是制約其復(fù)制城市的內(nèi)部因素，學(xué)而思對分校的強(qiáng)控制其實就依賴于張邦鑫老師個人，一位教學(xué)牛逼又是管理天才的人，所以學(xué)而思教學(xué)、招生、運營各條線都能完全聽指揮。

　　樂課力董事長內(nèi)部講話（官網(wǎng)公布）

　　4：盈利的囚徒困境：內(nèi)部消息稱上海樂課力目前仍不盈利，如果給老師分70%，只有在校區(qū)裝滿的情況下，機(jī)構(gòu)才會有5%的利潤。

　　要知道，學(xué)而思給老師開20%，凈利潤率也只有10%—20%。

　　當(dāng)然這里面會有很多“中央廚房”的建設(shè)成本，但是如果機(jī)構(gòu)如果沒有這些標(biāo)準(zhǔn)化投入，又很難做到連鎖，只會是一個區(qū)域型的的名師工作室。

　　所以未來樂課力想復(fù)制模式到其他城市，必然加大標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)投入，加大招生、運營、教研投入，機(jī)構(gòu)運營此時成本一定會增加，給老師的70%分成比例就一定會下降。

　　假設(shè)給老師分成70%的比例下降，樂課力給老師提供的學(xué)生、校區(qū)服務(wù)、教研支持沒有讓這些老老師滿意，尤其當(dāng)給老師的比例降到50%的時候，就一定會出現(xiàn)一大批老師從樂課力出走單干，甚至成立樂課力2、樂課力3、樂課力4。

　　綜上，筆者認(rèn)為如果樂課力在自己標(biāo)準(zhǔn)化還沒做好的情況下，抑制不住非理性沖動，快速在有學(xué)而思的城市復(fù)制其模式，很容易夭折。

　　樂課力進(jìn)軍北京受阻

　　精銳教育是一家以四星級酒店標(biāo)準(zhǔn)裝修、管理超級精細(xì)的個性化教育機(jī)構(gòu)，跟樂課力一樣同樣是上海起家，在南方各城市發(fā)展迅猛（近期沖擊A股）。

　　當(dāng)年進(jìn)軍北京，一敗涂地…

　　樂課力進(jìn)軍北京，能否幸免？

　　北京樂課力這次挖人選擇在北京學(xué)而思這次暑秋聯(lián)報前，招生情況很不樂觀，有以下幾個原因：

　　1：北京已經(jīng)沒有名師效應(yīng)：上海理科教培市場的發(fā)展情況落后北京很多年，學(xué)而思一家獨大，很多機(jī)構(gòu)還是公立校老師帶課的1.0版本機(jī)構(gòu)，小升初市場長期供不應(yīng)求，所以名師效應(yīng)很強(qiáng)，家長對老師很追捧。

　　北京則不同，學(xué)而思、高思、巨人在北京理科市場長期發(fā)力，好老師太多了，沒有哪個名師是不可替代的，家長搬個板凳在學(xué)而思門口熬夜排隊報班的日子早就一去不復(fù)返了，競爭讓學(xué)而思在北京的暴利回歸平均利潤率，這是行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

　　2：沒有挖到北京學(xué)而思第一梯隊的老師：樂課力沒有挖到北京學(xué)而思第一梯隊的十幾個老師，畢竟這是人家學(xué)而思的大本營，特別牛的老師待遇都非常好。所以場景是第二梯隊的老師被挖走，學(xué)生由第一梯隊老師接過來，北京學(xué)而思又配合了一個免費課策略，學(xué)生就在暑假被學(xué)而思截住了，老師出去成光桿司令，這個結(jié)果非常不利于以后樂課力再去挖北京的學(xué)而思老師。

　　3：北京老師單干，家長早就見怪不怪：孩子從小學(xué)二年級開始就在學(xué)而思學(xué)習(xí)，除了對老師的信任，家長選擇學(xué)而思還在于他們看中北京學(xué)而思的競賽資源、小升初公立校資源、小學(xué)到高中的整個培優(yōu)體系（小學(xué)初中杯賽、高中自主招生、競賽）。

　　綜上，筆者認(rèn)為樂課力貿(mào)然進(jìn)軍北京過于激進(jìn)，換作是筆者拿著樂課力這副牌，絕不會在標(biāo)準(zhǔn)化管理系統(tǒng)健全之前進(jìn)軍北京。

　　教師合伙人平臺和教育機(jī)構(gòu)的不同發(fā)展路徑

　　最后聊一聊，樂課力給我們教培業(yè)人的思考是什么？

　　打著解放老師、顛覆新東方學(xué)而思的家教O2O失敗了，但這并不代表O2O家教打擊我們傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)存在生產(chǎn)關(guān)系落后的問題沒有了，

　　從此，我們就可以高枕無憂了…

　　根據(jù)上文談到樂課力模式的優(yōu)缺點，我認(rèn)為未來教培行業(yè)將逐步淘汰，最后僅剩兩種主流模式：

　　1：中小型教師合伙人平臺（100人以下）

　　2：大型教育機(jī)構(gòu)（學(xué)而思新東方等）

　　樂課力初期實際上做了一個教師合伙人模式的名師工作室，它解決了學(xué)而思關(guān)于人才的弱點，但這個合伙人模式注定是小而美，做不大的。

　　其原因有兩點：

　　1：教師合伙人制度講的是【去組織化】，民主決定重大事項，民主決定注定只關(guān)注短期利益。

　　2：教師合伙人制度教師分配的多，組織分配的少，組織對標(biāo)準(zhǔn)化管理投入少，難以建構(gòu)可多城市復(fù)制的競爭力。