幫助縮小貧富差距，VR技術(shù)正重塑亞洲學習場景

　　多知網(wǎng)6月21日消息，據(jù)福布斯報道，2016年第一季度，印度的教育技術(shù)創(chuàng)業(yè)公司達成了18筆投資交易，中國的教育技術(shù)創(chuàng)業(yè)公司達成4筆。VC 數(shù)據(jù)公司CB Insights的一份報告認為，到今年年底，印度教育技術(shù)創(chuàng)業(yè)公司達成的投資交易將達到60筆。

　　在印度教育技術(shù)創(chuàng)業(yè)公司獲得的投資中，最大的一筆交易是印度紅杉資本和索菲娜公司對印度VR學習應(yīng)用產(chǎn)品BYJU 的7500萬美元的投資。

　　隨著智能手機的普及和虛擬現(xiàn)實（VR）的普及，全亞洲學習的場景正在被重塑。

　　BYJU的理念是改變統(tǒng)一化的教育體系，同時促進印度學校的觀念變革。BYJU認為，學生的學習驅(qū)動力應(yīng)該來自對學習的熱愛，而不是來自對考試的恐懼。

　　BYJU致力于通過移動應(yīng)用為學生提供個性化、視覺化的學習體驗，包括教學視頻、豐富的動畫和交互式仿真。BYJU聲稱，其應(yīng)用程序已經(jīng)被下載250萬次，擁有12萬名按年付費用戶。

　　聯(lián)合國教科文組織專家宮澤一郎認為，未來的學習將是游戲化的，學習應(yīng)該是快樂的事情，而不是一個苦差事?！澳壳埃總€學生都在學習統(tǒng)一的課程。這是完全錯誤的，這就是許多學生受苦和退學的原因。學生家庭在社會和經(jīng)濟地位方面存在巨大差距，而教育在保護著這種差距，將社會不平等從一代人轉(zhuǎn)移到下一代人，我們要改變這種狀況。”宮澤表示。

　　除了在緬甸、老撾和柬埔寨為流動兒童提供掃盲教育項目外，宮澤一郎的團隊還為泰國和印尼學生開發(fā)了降低災(zāi)害風險（DRR）教育應(yīng)用。其中，一個叫“Sai Fah”的手機游戲應(yīng)用，可以教育孩子們?nèi)绾卧诘卣鸷秃樗凶跃?，宮澤聲稱這個應(yīng)用是印尼和泰國最受歡迎的iOS應(yīng)用。

　　除了推動終身學習的游戲化應(yīng)用之外，宮澤認為，VR以及它所帶來的三維學習環(huán)境也將為未來教育帶來很大變化。

　　“現(xiàn)在，我們正在開發(fā)用來解釋地震和火災(zāi)的VR體驗項目，讓學生可以對自然災(zāi)害有一種真實的體驗。他們在任何地方都可以學習。”他說?！霸趯W校里學習時，我們是通過歷史教科書學習歷史。但是，通過VR應(yīng)用，我們可以親臨歷史現(xiàn)場?！?/p>

　　在亞洲的移動市場中，教育類應(yīng)用正在崛起。在一項由韓國三星公司資助的調(diào)查中，親子教育網(wǎng)站TheAsianParent調(diào)查了5個東南亞國家中的2700名父母。98％的父母表示，他們允許孩子（3-8歲兒童）使用移動設(shè)備來學習。

　　英文發(fā)音應(yīng)用ELSA的CEO武凡（Vu Van）表示，在新興市場國家中，移動學習之所以成為趨勢，是因為許多學生沒有其他的選擇。

　　“在越南，低收入家庭的孩子可能沒有電腦，但他們有智能手機。因此，對于他們來說，智能手機是最快的學習方法。移動學習在新興市場崛起，是因為缺乏其他選擇?！彼f。

　　武凡正在美國舊金山創(chuàng)建她的公司。她說，在美國舊金山灣區(qū)（Bay Area），人們要想學習編碼，有許多計算機學?？梢怨┧麄冞x擇。但在新興市場國家，許多人學習編碼的唯一途徑是通過移動設(shè)備。

　　“在新興市場，智能手機的普及使移動學習成為一種廉價的學習方式，同時也使移動學習成為需要。在發(fā)達國家，移動學習是一個選項。但在新興國家，這是唯一的選擇?！彼f。（多知網(wǎng)編譯 譚思）