遠(yuǎn)景同程創(chuàng)始人馬瑞軒認(rèn)為，從教輔圖書切入符合學(xué)生的“學(xué)習(xí)時間主線”：從學(xué)生所花費(fèi)的時間長短來看，學(xué)生在學(xué)校的教材上花費(fèi)的時間最多，其次是課后使用的各種教輔資料，最后才是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
從教輔書切入，遠(yuǎn)景同程2個月進(jìn)入380多所公立校
多知網(wǎng)1月12日消息，在進(jìn)入公立校的大軍中，有的選擇從學(xué)生作業(yè)切入，有的從題庫切入，有的從政府的教育信息化角度切入。多知網(wǎng)最近了解到的這家公司——深圳遠(yuǎn)景同程則選擇從教輔圖書切入公立校。從2015年10月到現(xiàn)在，兩個多月的時間已與全國380多所初中達(dá)成合作。
為什么從教輔圖書切入公立校？
由多家出版社共同投資的深圳遠(yuǎn)景同程成立于2014年11月。遠(yuǎn)景同程創(chuàng)始人馬瑞軒認(rèn)為，從教輔圖書切入符合學(xué)生的“學(xué)習(xí)時間主線”：從學(xué)生所花費(fèi)的時間長短來看，學(xué)生在學(xué)校的教材上花費(fèi)的時間最多，其次是課后使用的各種教輔資料，最后才是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
而學(xué)校上課的教材是由國家指定的，并且教材是由老師來主講，“改一個標(biāo)點符號都很難”，相比之下，學(xué)生使用的教輔資料能深度切入其日常學(xué)習(xí)場景，也是各出版社的優(yōu)勢所在。
如何切入公立校？遠(yuǎn)景同程的教輔圖書與傳統(tǒng)教輔有什么區(qū)別？
不過，馬瑞軒在接受多知網(wǎng)采訪時強(qiáng)調(diào)，遠(yuǎn)景同程的教輔圖書與以往的教輔圖書有很大的區(qū)別。
上周，由遠(yuǎn)景同程發(fā)起的“書聯(lián)網(wǎng)”聯(lián)盟正式成立。這個聯(lián)盟的成員包括了國內(nèi)多家出版社如現(xiàn)代教育出版社、陜西人民教育出版社、金星出版社、湖北獵豹、陜西萬唯、重慶五洲等。此外還包括渠道方京東圖書音像。在成立大會上，馬瑞軒講到，騰訊QQ未來將成為向老師和學(xué)生輸送學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的出口。
成立“書聯(lián)網(wǎng)”聯(lián)盟的原因，除了因為現(xiàn)在“書＋手機(jī)”這樣新的學(xué)習(xí)場景已經(jīng)取代“書+筆”外，傳統(tǒng)教育圖書也面臨著在線教育題庫類公司的激烈競爭，傳統(tǒng)出版社如果自行搭建在線平臺，資金投入大，缺乏成熟的模式。
馬瑞軒表示，成立“書聯(lián)網(wǎng)”聯(lián)盟后，遠(yuǎn)景同程將傳借助聯(lián)盟的優(yōu)勢，改變目前的教輔教材使用形式，在提供內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加服務(wù)，包括內(nèi)容共享、學(xué)生學(xué)習(xí)的橫向數(shù)據(jù)、過程數(shù)據(jù)，這些都會為未來的分層教學(xué)和個性化教學(xué)提供服務(wù)。
內(nèi)容共享是指，聯(lián)盟的出版社未來會將各自的內(nèi)容拿出來共享，聯(lián)盟成員可以交換使用。
遠(yuǎn)景同程教輔圖書的另一個特點是可以記錄老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程數(shù)據(jù)，同一地區(qū)的橫向數(shù)據(jù)。
目前，遠(yuǎn)景同程向?qū)W校提供的產(chǎn)品包括碼上學(xué)和閱卷易。碼上學(xué)App是一個學(xué)生端個性學(xué)習(xí)平臺，是指在教輔圖書中加入條形碼或二維碼，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難題目，手機(jī)掃描一下就可以答疑解惑、知識點解析以及由各地名師參與錄制的講解微視頻。
此外，碼上學(xué)還能記錄學(xué)生長期學(xué)習(xí)表現(xiàn)，自動累積過程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，生成常態(tài)化、更全面的診斷報告，指導(dǎo)其有針對性提高。
橫向數(shù)據(jù)則是同一區(qū)域班級與班級間、學(xué)校與學(xué)校間的對比。相較于高考的全國統(tǒng)一命題，初中考試的區(qū)域性更強(qiáng)。所以同一區(qū)域之間的學(xué)校競爭激烈，同一區(qū)域?qū)W校之間的橫向數(shù)據(jù)也更加重要。如何獲得這些學(xué)校的橫向數(shù)據(jù)？同一區(qū)域定期的標(biāo)準(zhǔn)化考試是一個好的方式。不過，受限于高額投入，國家不可能為教材的每一個單元做區(qū)域聯(lián)考。所以，遠(yuǎn)景同程與各地的出版社合作，可以把區(qū)域?qū)W校每一個單元做聯(lián)考測驗。
遠(yuǎn)景同程在選擇合作的出版社時，有兩個標(biāo)準(zhǔn)：出版社已經(jīng)在當(dāng)?shù)刈隽撕芏嗄?，不僅有內(nèi)容上的積累，還要得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校的認(rèn)可；出版社每年在選題、組稿上投入，它們有大量的編輯團(tuán)隊長期做這個事情，對當(dāng)?shù)氐目记橛猩钊氲睦斫?。馬瑞軒稱，這兩個標(biāo)準(zhǔn)促使遠(yuǎn)景同程給學(xué)校提供的產(chǎn)品能夠滿足學(xué)校的實際需求，更加接地氣。
閱卷易是遠(yuǎn)景同程開發(fā)的配合老師日常教學(xué)的PC端系統(tǒng)。每次學(xué)生做完作業(yè)，家長將學(xué)生作業(yè)拍照上傳至閱卷易后臺，老師端會顯示這個學(xué)生以及整個班級的作業(yè)情況。目前閱卷易可以幫助老師完成客觀題的批改。
在獲取數(shù)據(jù)過程中，遠(yuǎn)景同程強(qiáng)調(diào)家長的參與度。馬瑞軒解釋稱，這是因為K12階段的用戶和客戶是分開的。學(xué)生使用，家長付費(fèi)。所以，遠(yuǎn)景同程要求家長拍照上傳學(xué)生作業(yè)，就是讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。遠(yuǎn)景同程激化，未來將向家長做個性化推送。
關(guān)于未來的盈利模式，馬瑞軒稱，在與出版社合作過程中，傳統(tǒng)出版社在進(jìn)行正常印刷流程時會對內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化拆解，這些內(nèi)容上傳到遠(yuǎn)景同程的云端。上傳到云端后，會將這些內(nèi)容打上不同的標(biāo)簽。未來依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)做個性化推送。這些額外提供的服務(wù)將會收費(fèi)，比如答疑服務(wù)，個性化作業(yè)等。（多知網(wǎng) 車錦文）
